Технологическая карта по татарскому языку в 4 классе по темеЯз билгеләре (по Хайдаровой)

Дәрескә технологик карта

Cыйныф: 4 нче сыйныфның рус төркеме -татар теле дәресе

Укытучы: Гыйниятуллина Эльза Илдус кызы

Дәрес темасы: 8нче март белән котлау язу

Дәрес тибы : Кабатлау дәресе

Үткәрү вакыты: 4.03.16

Белем бирү чыганаклары: Компьютер, презентация, экран, яз темасына рәсемнәр.

Максат: 1.Яз турында кабатларга, язгы бәйрәмнәрне искә төшерү,

8 нче март белән эниләргә котлау язу.

2.Татар теленә ихтирам , әйләнә - тирәгә мәхәбәт , бер - береңә дуслык хисләрен уяту.

3 Дөрес әйтү, язу күнекмәләрен камилләштерү

Укыту формасы, алымнары: ЛКК,әңгәмә,укытучы сүзе, иллюстратив рәсемнәр.

Төп төшенчәләр, терминнар : чагыштыру төшенчәсе

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Шәхескә кагылышлы нәтиҗәләр - Бер-береңнең сүзен тыңларга, мәрхәмәтлелек, шәфкатьлелек хисе тәрбияләү, мәктәптә укуга карата уңай мөнәсәбәт тудыруга йогынты ясау,балаларда матурлыкны тою хисе тәрбияләү, табигатькә һәм җәнлекләргә сакчыл караш булдыру.

Регулятив универсаль гамәлләре: уку эшчәнлеген нәтиҗәләрен конторольгә ала белү,укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.

Танып-белү универсаль уку гамәлләре: проблеманы билгеләү, аны чишү өчен алгоритм булдыру,сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу, эш башкару ысулларына анализ ясау.

Коммуникатив универсаль гамәлләре: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү.

Предмет нәтиҗәләре - 8 нче март белән эниләрне,барлык хатын-кызларны бәйршм белән котлый белү.

Дәреснең оештыру стуктурасы

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы

эшчәнлеге

Бергәләп эшләү формаларын оештыру

УУГ

Оештыру

Уңай психологик халәт тудыру -Исәнмесез ,балалар! Хәерле көн! Кәефләрегез ничек? Карагыз әле, балалар, тәрәзәдән язгы яктылык, кояш ничек матур елмая. Әйдәгез , без дә бер-беребезгә шулай елмаеп исәнләшик. (Слайд 1)

-Укучыларның хәлләрен сорашу

-Бүгенге һава торышы турында әңгәмә кору,ел фасылы турында сорашу.

Психологик уңай халәт барлыкка китерү

-Исәнмесез укытучы апа!

-Хәерле көн!

-Кәефләребез әйбәт.

-Бүген көн болытлы яки кояшлы.

-Елның яз ае, тышта салкын , кар,яңгыр ява яки яумый.

Күтәренке кәефтә дәресне башлап җибәрү

Укучыларның теләге

КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү

ШУУГ : үзмаксат кую

РУУГ:ихтыяр көче,максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру

Актуальләштерү Матур язу күнегүе. -Укучылар, көннән-көн табигать уяна, көннәр матурлана. Ни өчен шулай икән? Сез ничек уйлыйсыз? (Яз җитте.) Яя Яя Яя яз яр ят як -Язның нинди үзенчәлеге бар?(Яз билгеләре әйтелә.) (слайд2) Ситуатив күнегү: Спроси у друга,нравится ли ему весна, почему.-парларда эшләү. -Язның нинди айлары бар? (Март, апрель, май) - Ә март ае безгә нинди бәйрәмнәр алып килә? (слайд3) 1 март- Наркоманиягә каршы көрәш көне. 8 март- Халыкара хатын-кызлар көне. 21 март-Нәүрүз бйрәме. 27 март- Халыкара театр көне.

Сорауларга җавап бирү,

дәфтәрдә язу.

Ситуатив күнегү -парлы эш

Дәфтәрдә язу.

Җөмләләрне тыңлау,бәяләү

КУУГ: әңгәмәдәшең белән контакт таба һәм даими бәйләнешне саклый белү

РУУГ:ихтыяр көче,максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру

Ял минуты

Яттан әйтелә

Укучылар хәрәкәтләр ясыйлар

РУУГ:ихтыяр көче,максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне формалаштыру

Дәреснең темасын ачыклау, максат кую

Ныгыту

Йомгаклау

Рефлексия.

Укучыларны бәяләү.

Сүзлек эш: (слайд4)

8 нче март бәйрәме

Хатын кызлар бәйрәме

Котлыйм

телим

Сәламәтлек

Озын гомер

Шатлык

Бәхет

Зур уңышлар

Улың, кызың,

укучыларыгыз, укучыгыз Группаларда эш-шул сүзләрдән 1группа- Любовь Ивановнаны котлый,2 группа-әнине, 3 нче группа-әни белән әбине, 4нче группа- мәктәп укытучылар коллективын 8нче март котлау яза. Әниләргә котлау открыткасын ясау һәм котлау язу.

Уку мәсьәләсен кую

Дәреслек өстендә эш-62б.№1 Ситуатив күнегү.Скажи: -Я поздравил маму с 8 марта. -Я подарил ей открытку,цветы. -Я люблю мама. Аудирование. Безнең 1 нче сыйныфта әниләр бәйрәме булды.Бәйрәмдә укучылар шигырьләр, жырлар жырладлар.Ә аннары Ягез, кызлар,әниләр бәйгесе булды.Бәйрәмдә бик күнелле булды.

-Нинди тема буенча эшләдек?

-Дәрестә нинди максат куйдык?

- Дәрестә максатка ирештекме?

- Бу дәрестә алган белемнәрегез сезгә кая кирәгер?

Дәрестә ошады....

Авыр булды....

Мин беләм...

Укучыларны бәяләү.

Укучыларны мактау, кимчелекләрне әйтү. Саубулашу

Уку мәсьәләсен беренчел аңлау,дәреснең темасын билгели белү.Балаларның җаваплары.

Группаларда эш

Тыңлау һәм бәяләү

ТБУУГ: уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү,төп хәрефләрне һәм авазларны аера белүдә кагыйдә формалаштыру

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү