Рабочая программа по внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная Роговатовская школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА

на заседании методического совета

Протокол от

«29» июня 2014г.

№7

СОГЛАСОВАНА

заместитель

директора по УВР

______/Прасолова В.В.

«29»августа 2014 г.

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«29» августа 2014 г.

№ 1

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ «СО Роговатовская школа с УИОП»

Приказ № 96 от

«30»августа 2013г.

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Начала этики»

Жильниковой Галины Сергеевны

3 класс

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка Рабочая программа «Начала этики» составлена на основе авторской программы Е.Н. Сдержиковой /утверждена решением МЭС УО СГО протокол №3 от 23.06.2011 г./. Программа реализуется в рамках социального направления организации внеурочной деятельности. Срок реализации программы - 1 год. Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность одного занятия - 40 мин. Основная цель программы - создание условий для успешной адаптации младших школьников к социальным условиям с одной стороны, а с другой - социальной автономизации. В рабочую программу курса внеурочной деятельности внесены изменения. На основании приказа по школе «Об утверждении календарного учебного графика» № 79 от 17.06.2014 количество часов, отведенных на реализацию рабочей программы во 2 классе, составляет 34 часа в год (1 час в неделю). В связи с этим тематическое планирование скорректировано на 1 час, за счет уменьшения количества часов на изучение тем по разделу «Моральная оценка и самооценка». № п/п Наименование темы Количество часов в авторской программе Количество часов в рабочей программе Пояснение 1 Моральная оценка и самооценка 6ч 5ч

Содержание и последовательность тем рабочей программы соответствует авторской. Формы организации занятий: ролевые игры; тренинги; драматизации; моделирование, проигрывание, анализ ситуаций общения; коллективная творческая деятельность (сочинение сказок, рисование); беседы; экскурсии.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности. Цель курса внеурочной деятельности «Начала этики»: воспитание первоначальных этических представлений (понятия добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации), развитие их эмоционального восприятия. Задачи курса: 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения. 2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: - умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности; - способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать; - формирование социально адекватных способов поведения. 3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею: - воспитание целеустремленности и настойчивости; - формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; - формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; - формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения. 4. Формирование умения решать творческие задачи. 5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Описание места курса внеурочной деятельности «Начала этики» в учебном плане. Количество часов, отведенных на реализацию рабочей программы во 2 классе, составляет 34 часа в год ( 1 час в неделю). Из них 15 часов отводится на занятия-ознакомления с теоретическим материалом и 19 часов - для проведения практических работ.

Тема аудиторных и внеаудиторных

Кол-во часов

занятий

Всего

теория

практика

Моральная оценка и самооценка

5

2

3

Я и мои друзья

4

3

1

Человек и его имя

3

1

2

Этикет в общественных местах

7

3

4

Речевой этикет

4

2

2

Культурный человек

4

2

2

Как я выгляжу

3

1

2

Я познаю себя и других

4

1

3
Описание ценностных ориентиров программы курса внеурочной деятельности «Начала этики». Содержание программы раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т. е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Начала этики». При изучении программы курса у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
• Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме

• участвовать в беседе, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать своё и чужое поведение с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• высказывать своё суждение;

• соблюдать правила общения и поведения в школе, дома, с друзьями и т. д.

Содержание курса

Содержание программы «Начала этики» (третий год обучения) Раздел I. Общечеловеческие ценности: Тема 1. Моральная оценка и самооценка -6 часов

Теория

а) Азбука этики

б) Добро и зло».

в) Милосердие. « Что это такое?»

г) «Золотое правило нравственности. Примеры для подражания.

д) «Добротой себя измерь».

е) Итоговое занятие.

ж) « Как сделать людей добрее?»
Практика

а) КТД

б) Инсценирование ситуаций
Тема 2. «Я и мои друзья» -4часа

Теория

а) «Я среди друзей».

б) Дружба и вражда.

в) Дружба и товарищество. Отношения между девочками и мальчиками.

г) Верность и самоотверженность в дружбе.
Практика

а) Конкурс рисунков

б) Дискуссия

Тема 3 Человек и его имя -3 часа

Теория

а) «Способность выражать свои мысли»

б) «Правила честного человека».

в) «Совесть. Справедливость».
Практика

а) Спектакль

б) Тренинги
Раздел II. Культура быта

Тема 4 Этикет в общественных местах- 7 часов

Теория

а) «Я в кино, в музее, в театре».

б) «Осторожно, двери закрываются».

в) «И, взвившись, занавес шумит»

г) (Правила поведения в кино, театре, музее)

д) Мы в библиотеке.

е) Правила поведения в церкви.

ж) « Любовь к природе»

з) «Я познаю себя и других»
Практика

а) Экскурсия

б) поход

в) Инсценирование ситуаций
Раздел III. Культура общения

Тема 5.Речевой этикет -4 часа

Теория

а) Общение по телефону.

б) « Цени свое и чужое время»

в) Моделирование телефонных разговоров с разными людьми

г) Речевой этикет.
Практика

а) Тренинг

б) Игровые ситуации
Тема 6 Культурный человек -4 часа

Теория

а) Твой подъезд, твой двор

б) Этикет в общественных местах

в) «Моя семья - это...

г) «Один дома»
Практика

а) Игра

б) Тренинг

Раздел IV. Культура внешности Тема 7 .Как я выгляжу -3 часа

Теория

а) Как я выгляжу. Одежда. Уход за одеждой.

б) Чистота и красота.

в) Осанка и походка.
Практика

а) Практическое Занятие Тема 8. Я познаю себя и других -4 часа

Теория

а) «Вежливая речь»».

«Твой режим дня»

в) Круглый стол «Культурный человек»

г) «Праздничный этикет
Практика

а) Тренинг

б) Составление режима дня

Тематическое планирование

№ п/п

Тема аудиторных и внеаудиторных занятий

Кол-во часов

всего

теория

практика

1

Моральная оценка и самооценка

1.1

Азбука этики

1

1

1.2

Добро и зло».

1

1

1.3

Милосердие. « Что это такое?»

1

1

1.4

«Золотое правило нравственности. Примеры для подражания.

1

1

1.5

«Добротой себя измерь».

1

1

2

Я и мои друзья

2.1

«Я среди друзей».

1

1

2.2

Дружба и вражда.

1

1

2.3

Дружба и товарищество. Отношения между девочками и мальчиками.

1

1

2.4

Верность и самоотверженность в дружбе.

1

1

3

Человек и его имя

3.1

«Способность выражать свои мысли»

1

1

3.2

«Правила честного человека».

1

1

3.3

«Совесть. Справедливость». (Итоговое занятие)

1

1

4

Этикет в общественных местах

4.1

«Я в кино, в музее, в театре».

1

1

4.2

1 «Осторожно, двери закрываются».

1

1

4.3

«И, взвившись, занавес шумит»9поведение в кино, театре

1

1

4.4

Мы в библиотеке.

1

1

4.5

Правила поведения в церкви.

1

1

4.5

« Любовь к природе»

1

1

4.7

«Я познаю себя и других»

1

1

5

Речевой этикет

5.1

Общение по телефону

1

1

5.2

« Цени свое и чужое время»

1

1

5.3

Моделирование телефонных разговоров с разными людьми

1

1

5.4

Речевой этикет.

1

1

6Культурный человек

6.1

Твой подъезд, твой двор

1

1

6.2

Этикет в общественных местах

1

1

6.3

«Моя семья - это...

1

1

6.4

«Один дома»

1

1

7

Как я выгляжу

7.1

Как я выгляжу. Одежда. Уход за одеждой.

1

1

7.2

Чистота и красота.

1

1

7.3

Осанка и походка.

1

1

8

Я познаю себя и других

8.1

«Вежливая речь»».

1

1

8.2

«Твой режим дня»

1

1

8.3

Круглый стол «Культурный человек»

1

1

8.4

«Праздничный этикет

1

1

Описание материально-техническоего обеспечения образовательного процесса
№ п/п Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения. Количество
Книгопечатная продукция 1.
2.
Н.А.Лемяскина, И.А.Стернин Культура Общения-2-е изд.Воронеж. «Родная речь»2007г,118с. Н.И. Дереклева.Азбука классного руководителя: начальная школа.- М.:5 за знания,2008.-352с. 1 (100%)

1 (100%) Печатные пособия
Информационно-коммуникативные средства
Видиоетека Презентации ppt

Имеется возможность поиска в Интернете
Технические средства обучения 1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. 1(100%) 2. Магнитная доска. 1(100%) 3. Персональный компьютер с принтером. 1(100%) 4. Мультимедийный проигрыватель. 1(100%)

8