Статья Мой взгляд на воспитание младших школьников в рамках реализации ФГОС

Раздел Начальные классы
Класс -
Тип Другие методич. материалы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Мой взгляд на воспитание.
Человеческая жизнь - это непрерывная учёба. Младенец - первый ученик: глядя на улыбку матери, учится улыбаться, затем учится ходить, говорить… Окружающие - это его первые учителя. Их будет много, но неизменно в душу каждого человека войдёт школьный учитель - воспитатель. Для учителя год начинается с первого сентября. Перед ним класс… Девочки, мальчики, косички, бантики… целый букет… букет ярких, нарядных детей. «Здравствуйте, дети!» - приветствует учитель. Пройдёт день, два, три - и учитель увидит их…очень разных: усидчивых - неусидчивых, исполнительных - забывчивых, аккуратных - неряшливых…. И тут учитель-воспитатель вспомнит себя, свою школу, своё время. Да, да! Своё время. Как было тогда и как надо сейчас. Какие наработанные методы учителей - воспитателей «тех» времён: Сенеки, Макаренко, Ушинского, Сухомлинского….ему подходят, а какие ему надо «изобретать» с учётом сегодняшнего дня. Творчески работающий учитель находится в постоянном поиске путей и средств решения задач воспитания всесторонне развитой личности. Когда мы сегодня говорим «Счастливое детство», то подразумеваем среди всех прочих условий и нашу работу о создании условий для максимального развития способностей ребёнка в его соприкосновениях с миром, в его сопричастности с нашей жизнью. Для каждого возраста существует своя система воспитания, помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. Главным и постоянным требованием, предъявляемым к педагогу, является любовь к детям, к своей профессиональной деятельности, широкая эрудиция и педагогическая интуиция, высоко развитый интеллект, высокий уровень общей культуры и нравственности, профессиональное владение методами воспитания. Без любого из перечисленных качеств успешная педагогическая деятельность невозможна. Не менее важны для классного руководителя и такие качества, как общительность, артистичность, весёлый нрав, хороший вкус. Вот уже 23 года я работаю учителем начальных классов. Именно в начальных классах идёт основной процесс формирования личности, именно здесь закладываются основы уважения к себе и к окружающему миру. Работая с детьми младшего школьного возраста, я, прежде всего как воспитатель, оцениваю себя: какими знаниями я обладаю и какими чертами характера, чтобы взять на себя воспитание «Человеческих душ». Учителю начальной школы необходимо обладать недюжинными способностями:
  • правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему;
  • быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках;
  • вызывать у ребёнка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей;
  • приспосабливать воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребёнка;
  • вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию;
  • находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;
  • вызывать к себе уважение со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.
Моя задача - обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ученика и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям. Каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен мной как подарок детям. Каждое общение ребёнка со мной - своим учителем должно вселять в него радость и оптимизм. Я стараюсь поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости управления его индивидуальности, потому что в противоположном случае «Гадкий Утёнок» так и не увидит величественные черты «Прекрасного Лебедя». И другого выбора у меня нет! Сегодня существует очень много методик по воспитанию и обучению. Школа должна быть не только «школой для всех», но и «Школой для каждого». Её главная задача - развитие школьника, причём не только развития его мышления, а в первую очередь - целостное развитие его личности и готовности к дальнейшему развитию - за стенами школы. Ведь знания - ориентиры в мире, необходимы, чтобы уметь жить и действовать в этом мире. Методическое объединение начальных классов нашей школы на протяжении нескольких лет работает над темой «Личностно-ориентированное обучение». Основным принципом разработки личностно-ориентированного обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Абсолютной ценностью личностного-ориентированного подхода является ребёнок - человек культуры: личность свободная, гуманная, духовная, творческая. Главное в личности - устремлённость в будущее, к свободной реализации своих возможностей, в особенности творческих, к укреплению веры в себя и возможность достижения идеального «я». Ребёнок по своей природе уникален. Разовьются ли его природные задатки дальше - зависит от учителя. Моя задача ответственна и благородна: обнаружить затаённый родничок детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность ребёнка. Следовательно, круг работы большой:
  • изучение учащихся и их семей;
  • коллективная и индивидуальная работа;
  • работа с коллективом учителей и т.д.
Цель моей большой работы с классом - воспитать трудолюбие, чтобы дети могли получить знания высокого качества для будущего движения по жизни, чтобы они были дисциплинированы и культурны, ценили любовь и дружбу, были смелыми, но не жестокими, чтобы они любили свой дом, Родину, Россию. Просто общаясь с детьми, я рассказываю им своё мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне, стремлюсь посеять разумное, доброе, вечное. Я стараюсь, как можно больше узнать о каждом своём ученике, о его семье, родителях, друзьях. Такие беседы нас очень сближают. В течение года мы проводим много праздников, конкурсов, викторин. Многие мероприятия стараюсь строить на взаимодействии детей и родителей. Тесное сотрудничество с родителями также не проходит бесследно. Очень серьёзно подхожу к родительским собраниям. Продумываю каждую встречу таким образом, чтобы родители стали не только помощниками своим детям, но и их друзьями. Считаю, что именно эти методы воспитания позволяют мне добиваться высоких результатов, так как ни один ребёнок не остаётся в стороне, каждый чувствует себя частичкой единого целого.







Учитель начальных классов МОУООШ № 23 г. Новокубанска Русанова Ольга Ивановна.


4

© 2010-2022