План-конспект урока по шахматам на тему Линейный мат

ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Тимашево

План-конспект урока по шахматам во 2 классе

Учитель: Николаев А.Н.

Тема: Линейный мат. Цель: научить ставить мат двумя ладьями по плану. Задачи: Образовательные: - содействовать формированию представлений о линейном мате, как о четкой продуманной системе ходов; - содействовать обобщению знаний по шахматной терминологии. Развивающие:

- способствовать развитию памяти, внимания;

- развить логическое мышление;

- развить творческую активность. - содействовать развитию умения работать в команде; Воспитательные:

- повысить шахматную культуру

- выработать позитивное отношение к процессу обучения

- выработать навык работы в обучающей игре.

- воспитание чувства личной ответственности за самостоятельно принятое решение, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах.
- получение навыков общения детей в команде, способность к соперничеству - способствовать формированию интереса к игре в шахматы. Оборудование: демонстрационная шахматная доска с магнитными фигурами, комплекты шахмат, карточки-задания. Тип занятия: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

Этапы урока

Вид и форма контроля

Формы и методы методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Проверкаготовнос-ти класса и оборудования;эмо-цианаль-ный настрой на занятие.

3 мин

Фронтальная

Индивидуаль-

ная

Приветствие.

Приветствуют учителя и друг друга

Внимательно слушают и отвечают на вопросы учителя.

Индивидуальный. Проверка готовности к занятию.

Повторе-ние.

7 мин

Игрововой фронтальный

- Шах или мат черному королю? (мат) - Шах или мат черному королю? (шах) - Шах или мат черному королю? (мат)

- Ребята, а может ли король на шахматной доске объявить мат другому королю, без поддержки своих фигур? (не может)

- Действительно, не может. А теперь, представьте себе, что вы - шахматный король, и кого бы вы позвали себе на помощь, чтобы поставить мат другому королю. (ферзя и ладью, сильные фигуры

Дети повторяют понятия шах и мат, решают задачи, представленные на магнитной доске.

Проверка усвоения предыдущих тем

Выход к теме занятия

3мин

Словесный, поисковый. - Как ходит ладья? (по горизонталям и вертикалям) - А поскольку вертикали и горизонтали - это линии, как можно назвать этот мат? - Итак, тема нашего занятия: «Линейный мат ». - Ребята, давайте рассмотрим типичные матовые позиции.

Отвечают на вопросы

Фронтальный

Наблюдения преподавателя.

Постановка учебной задачи

15мин

Словесный,

поисковый,

практический,

дифференцированный - Поставьте позицию (Ученик выходит к доске) - Белые: Крh 1, Лв7,Ла6. черные: Крh8 - Сегодня в наших задачах белые начинают. - Одним ходом нужно поставить мат черным. (1. Л а6-а8 х) .
- Посмотрите на эту позицию. - Как поставить мат в один ход? (1. Лf1- h8 х) - Здесь белым надо сделать такой ход, чтобы черный король был вынужден отступить на крайнюю линию
Решение: (1.Ле2-g2+ Крh6 2.Лf1-h 1 x) Белые начинают и дают мат в два хода. Решение: 1.Ле8-g8+ Кр g4-h 4 2.Лf1-h 1х

Разбирают шахматные позиции, ищут решение поставленных задач.

Закрепление

7 мин

Дифференцированный

Однажды, первый русский Чемпион мира по шахматам, Александр Алехин, давал сеанс одновременной игры в Аргентине. Вдруг один из участников сеанса радостно воскликнул: «Маэстро, вам мат в три хода!» «Поздравляю, - сказал Алехин, - сеньор, Вы только не расстраивайтесь, но вначале я поставлю вам мат в 2 хода!»

Задание: А теперь я предлагаю вам проверить себя, как вы ус­воили материал, решив задачки на мат в два хода (на столах у ребят лежат карточки и фломастеры) Белые начинают и дают мат в 2 хода

Работа в парах по карточкам

Рефлексивно-оценоч-ный

5 мин

Фронтальный,

Индивидуальный

Словесный

Что нового узнали?

Что запомнилось?

Что вызвало затруднения?

Спасибо за урок.

Оценивают свою деятельность.

Отвечают на вопросы.

Фронтальный

Индивидуальный

Оценка своей деятельности.