Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных

Ход урока.

I. Организационный момент. - Скажите, какой праздник приближается? (Новый год). - Какое настроение вызывает у вас этот праздник? - Давайте улыбнёмся друг другу и в хорошем настроении начнём наш урок, и пусть такое настроение сохранится до самого праздника. А какой Новый год без Деда Мороза. Сегодня он пришёл к нам на урок. Он посмотрит, какие вы внимательные и активные. Снегурочка осталась в лесу. Она с лесными жителями готовит вам подарки, поэтому Дед Мороз взял с собой к нам на урок подружек Снегурочки - снежинок.
II. Чистописание. - Эти снежинки не простые - это снежинки - буковки. Найдите «лишнюю» снежинку. Почему она лишняя? (Буква л. Все гласные, одна согласная? - Как вы думаете, почему прилетели именно эти снежинки - буковки? (Это опасные гласные). - Почему они опасные? - Пропишите узор из опасных гласных.
III. Объявление темы урока.

- Сегодня мы с вами на уроке будем писать слова с опасными гласными. И в этом нам поможет Дед Мороз.

IV. Списывание с доски. - Дед Мороз принёс вам весточку от лесных жителей. Но они допустили в словах ошибки. Давайте найдём ошибки и исправим их. Наступила зема. Снеба падают пушыстые снижинки. Деревя надели снежные шапки. - Спишите эти предложения.
V. Гимнастика для глаз.
Дорога Деда Мороза к школе.
VI. Словарная работа. - Дед Мороз шёл к нам с помощником, но с ним случилась беда. Он споткнулся и рассыпался на комки. Давайте поможем его собрать. Для этого надо из букв составить слова. (На каждом комке записаны буквы из которых дети составляют слова: метро, обед, фабрика, трава, берег). - Найдите лишнее слово. (Трава). - Почему это слово лишнее? (Все слова словарные, это слово можно проверить: трава - травы). - Снеговик вас хочет поблагодарить, но у него в голове всё перемешалось. Помогите ему. Составьте слово, которое он хочет вам сказать. (Дети составляют слово спасибо). - Спасибо - новое словарное слово. Когда говорят это слово? (Когда хотят поблагодарить за что - нибудь). (Дети произносят это слово, проговаривая каждую букву). - Запишите в тетрадь только словарные слова.
VII. Физминутка. - Представьте, что вы вышли на улицу (шагают). В небе закружились снежинки (кружатся). Дети играют в снежинки (наклоняются, и.п. бросают снежок).
VIII. Работа по теме. - Дед Мороз доволен вами и он к празднику принёс ёлочку. Ёлочка волшебная, словесная. Гирлянда на ёлочке из слов. Но гирлянда не горит, т.к. перегорели лампочки. Для того, чтобы ёлочка засияла, вам надо вставить в слова лампочки с буквами (дети вставляют пропущенные буквы, объясняя их написание). - Запишите слова, рядом пишите проверочное. - Составьте предложение с одним из этих слов. (Зима, ветра, холода, снеговик, сосна).
IX. Итог урока.
- Дед Мороз вас благодарит за урок, но у него плохая память и он забыл вежливое слово. Что это за слово? (Спасибо). - Почему это слово надо запомнить? (Нельзя проверить безударную гласную, это словарное слово). - Как проверить безударную гласную?
X. Итог урока.
- Деду Морозу понравилось, как вы работали на уроке и он приготовил ещё одно задание, которое вы выполните на подготовке. Это карточки с заданиями. - Дед Мороз приглашает вас на ёлку школьную, где вы получите заслуженные подарки. А сегодня вы получили оценки.