Рабочая программа кружка «Юный пешеход»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детско -юношеского творчества»

«Рассмотрено» Согласовано «Утверждено»

На заседании Зам.директора поУВР Директор МБУ ДО « ЦДЮТ»

Методического совета __________(______) ________(___________).

Протокол№ « »_________2013г « » ____________2013г

от__________2013г

Рабочая программа

социально-педагогического направления

«ЮИД»

ПДО Вахтеровой Татьяны Борисовны

Объединения «Юный пешеход»

Срок реализации 1 год,

возраст обучающихся 7-9 лет.

Пояснительная записка. Программа объединения « Юный пешеход» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Актуальность создания программы Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно, оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Программа позволяет сформировать сово­купность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в чрезвычайных ситуациях, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Исходя из этого и разработана программа на более углубленное изучение правил дорожного движения для младших школьников, занимающихся в учреждении дополнительного образования, рассчитанная на 144 часа на 1 год обучения возраст 7 - 9 лет.

Цель программы:

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: Обучающие (предметные)

• повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;
• обучить учащихся правилам поведения в транспорте и дорожной этике;
• обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской по­мощи
• изучить формы пропаганды безопасности движения.

Развивающие:

• развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• формировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

• развивать потребности активного участия в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Воспитательные:

• воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

• выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

• сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Новизна данной программы состоит в ориентации учащихся на более углубленное изучение правил дорожного движения и в включение воспитанников к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны.

Отличительные особенности программы.

Программа строится на основе развивающего обучения в результате социального взаимодействия учащихся между собой и учителем, а также поэтапного формирования мыслительной деятельности.. В программе делается акцент на особенности работы детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Программа создана с учетом особенностей младшего школьного возраста; нормативных документов, регламентирующих, деятельность детских объединений, способствует охране жизни и здоровья юных граждан, защите их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

Работа объединения направлена на формирование у учащихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. На занятиях учащиеся приобретают знания и навыки поведения на улице, усваивают правила движения по дороге; учатся понимать сигналы светофора и жесты регулировщика; усваивают, где можно устраивать игры, ездить на велосипедах; изучают правила пешеходов и пассажиров; знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, указателей и линий разметки проезжей части дороги. На занятиях объединения дается дополнительный материал, обучение связывается с наблюдением самих учеников на примерах повседневной жизни. Занятия помогут детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно будущих водителей. Ребята ,посещающие объединение « Юный пешеход» не только обучаются сами, они передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, разрабатывают безопасные маршруты «дом-школа-дом», выступают перед учащимися других классов и в ДОУ « Солнышко» Таки образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Знания и навыки, полученные учащимися на занятиях объединения « Юный пешеход» применяется в последующие годы обучения.

Предусмотрено использование таких форм проведения занятий, как:

Формы обучения учащихся Правилам дорожного движения очень разнообразны:

• тематические занятия;

• игровые уроки;

• встречи и беседы с работниками ГИБДД;

• встречи с медицинскими работниками, с целью изучения основ меди­цинских знаний и применения знаний на практике;
• проведение практических занятий по вождению велосипеда;

• Дидактические и ролевые игры :

1. «Наша улица»
2. « Собери дорожные ситуации»
3. «Безопасный город»
4. «Найди нарушителя
5. «Поставь дорожный знак»
6. «Теремок»
7. «Угадай, какой знак»
8. «Виды перекрёстков»
9. «Улицы города»
10. «Запрещается - разрешается»
11. «Собери светофор»
12. «О чём говорят знаки?»
13. «Где спрятался знак?»

• участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транс­портной

• проведение игр, конкурсов, соревнований между классами, образо­вательными учреждениями.

• игровые уроки, практические занятия ,конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание правил дорожного движения и другие.

• Оформление маршрутных листов «Дом-Школа -Дом»

• Конкурсы рисунков и Стенгазет

Основные методы проведения занятий :

1. Словесные:

устное изложение, беседы с разбором и анализом дорожного происшествия;

2. Наглядные:

показ иллюстраций, картин, схем, табличек по правилам дорожного движения;

3. Практические:

практические занятия ,игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины.

Возраст детей участвующих в реализации дополнительной образовательной программы

Состав группы -постоянный( мальчиков- 7 девочек-8)

Возраст детей-7-9 лет

Сроки реализации программы - 1 год.

Режим занятий : работа объединения «Юный пешеход»» рассчитана на 144 часа в год, в неделю 4 часа- 2 раза по 2часа

Прогнозируемые результаты:

• повышение правовой культуры участников дорожного движения

• предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

• основные термины и понятия;

• общие положения Правил дорожного движения;

• все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;

• правила перехода проезжей части на площадях, перекрёстках;

• правила посадки и высадки из общественного транспорта;

• правила поведения детей в салонах легкового автомобиля.

• правила дорожного движения;

• группы знаков и их назначение;

• назначение дорожной разметки и её виды;

• правила безопасного поведения на улице, на дороге;

• правила пользования общественным и личным транспортом;

• способы оказания первой медицинской помощи;

• правильно вести себя, оказавшись в экстремальных ситуациях на проезжей части дороги;

• пользоваться общественным транспортом;

• самостоятельно выбрать безопасный путь движения в той или иной местности.

• самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог;

• пользоваться общественным транспортом;

• применять знания правил дорожного движения на практике.

• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
• управлять велосипедом.

Различные формы деятельности:

Индивидуальная, групповая, парная позволит сформировать у учащихся чувство коллективизма, умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою.

Формы реализации программы:

• Игра-аттракци­он - «Многоликая дорога», игра на внимание «Найди 10 отличий», кроссворд «Угадай-ка», дорожные за­дачки, «Дорожные ловушки»,познавательная игра «Перейди улицу»

• экскурсия «Наш микрорайон»,

• коллективно творческие дела-праздники:

Внеклассное мероприятие « Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения», «Путешествие в Страну дорожных знаков», «У дорожных правил каникул нет».

• Викторины: Викторина «Вопросы дядюшки Светофора» ,«Каждый ребенок должен знать правила пассажиров только на 5».

• Конкурс творческих работ «Памятка водителям, пешеходам: Уходя из

• дома, помните...».

• Практические занятия : по прохождение отдельных препятствий на велосипеде, по знанию ПДД на улицах села ,перекрестках.

• Тестирование

Используемые технологии:

• Развитие критического мышления, дебаты, проекты.

Учебно - наглядный комплекс:

• Методические рекомендации для педагога дополнительного образования,

• Учебные пособия, книги, журналы, схемы, видеофильмы.

Методическое обеспечение:

Для успешного проведения занятий кружка «Юный пешеход» в школе имеется

• Учебный кабинет, учебные стулья и столы;

• учебно-методический материал;

• разработки классных и внеклассных мероприятий по ПДД;

• наглядные пособия:таблицы, схемы, картинки, рисунки по безопасности на дорогах;

• видеофильмы по ПДД;

• дорожные знаки, светофор;

• диагностические методики

Работа с родителями: Родительское собрание. Это разговор с родителями в формате практических советов и ненавязчивых напоминаний. Он знакомит родителей с ошибками взрослых, которые могут привести к не­счастью с детьми на дороге, и дает практические советы, как их избежать.

Формы: подведения итогов.

• Соревнования
• Викторины
• Кроссворды
• Выступление агитбригады
• Конкурсы
• Тестирование

Документы и материалы с учетом которых составлена программа:

1. Конвенция «О правах ребёнка» (Утверждена генеральной Ассамлеей ООН 20 ноября 1989г.)

2. Устав МБУ ДОД «ЦДЮТ»

3. План работы отдела.

4. Положение о программе МБУ ДО

5. Конституция Российской Федерации. Основной закон Российскогогосударства (12 декабря 1993г.)

6. Закон РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 30.12 2001г. № 194- ф3, ст.9, 26 п1, 2;ст.32 п.2; № 186- ф3 от 23.12.2003г.

7. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Постановления Правительства РФ от 07.03.1995г.№ 233; от 22.02.1997г.№212 от 08.08.2003г. №470; от 07.12.2006г.№752.

8. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»

9. санПиН 2.4.4.1251-03 (введённые 20 июня 2003 года постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003г. № 27с)

10. О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей ( Приказ Министерства образования РФ от 03.05.2000

Учебно-тематический план

№

Наименование разделов и тем

Всего час

Количество часов

теория

практика

1.

Вводное занятие

2

1

1

2.

Безопасная дорога в школу

4

2

2

3.

Дорожный этикет

32

15

17

4.

Элементы улиц и дорог

16

7

9

5.

Дорожные знаки

18

8

10

6.

Сигналы, регулирующие движение

12

5

7

7

Дорожная грамота

20

9

11

8

Транспортные средства

18

9

9

9

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи

8

4

4

10

Мой друг-велосипед

12

5

7

11

Итоговое занятие. «У дорожных правил каникул нет».

2

2

Итого:

144

65

79

Календарно - тематическое планирование

№ занятия

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Количество

часов

Дата проведения

Планируемые результаты

Контрольно-

Измерительные

материалы

Всего

теория

практика

план

факт

знания

умения

навыки

2

Вводное занятие.

2

1

1

Введение в курс образовательной программы Ознакомление с правилами поведения при проведении занятий.

Инструктаж по технике безопасности.

Слушать, выполнять правила поведения и ТБ.

Применять полученные знания на практике

Собеседование, Отгадывание загадок.

2

Безопасная дорога в школу

4

2

2

2.1

Пропаганда дорожной безопасности. История и современность.

2

1

1

Знать схему микрорайона, в котором находится школа, наиболее безопасный путь в школу и обратно, где и как надо переходить улицу и дорогу Уметь самостоятельно ходить по наиболее безопасному пути в школу и обратно.

Пользоваться маршрутной картой.

Выбирать наиболее безопасные места для перехода проезжей части

Создание схемы «Безопасный путь: Дом-школа-дом»

2.2

Как сделать дорогу в школу безопасной

2

1

1

3

Дорожный этикет

32

15

17

3.1

Правила дорожного движения в России. Общие положения.

2

1

1

О значении правил дорожного движения в обеспечении порядка и безопасности движения; правила безопасного дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;

правила движения пешеходов, в том числе групп людей; опасные места и объекты вокруг школы, закрывающие обзор дорог.

Соблюдать правила перехода улиц , дорог, перекрёстков.

правильно вести себя при движении груп­пой по населённому пункту;

Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог;

Собеседование

Тестирование

Решение задач, карточек по ПДД,

3.2

Дорожные термины

2

1

1

3.3

Организация дорожного движения. Правила перехода улиц , дорог, перекрёстков.

2

1

1

3.4

Безопасность дорожного движения. Наиболее опасные места для движения пешеходов в микрорайоне школы.

2

1

1

3.5

Правила передвижения группами по населённому пункту. Выбор безопасных маршрутов.

2

1

1

3.6

Где можно играть?

2

1

1

Знать вероятные последствия от игр и шалости на дороге и вблизи ее.

Уметь предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части

Задания на внимание: какие ошибки до­пустил художник

Дидактическая игра « Собери дорожные ситуации»

3.7

Правила безопасного передвижения по дороге вне населенного пункта.

2

1

1

Общие обязанности участников дорожного движения; правила пользования транспортными средствами (автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус); правила ожидания транспорта на остановке; правила посадки и высадки);

Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой;

правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта;

не создавать помех движению транспорта.

Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта, легкового автомобиля.

Ношение светоотражающих повязок.

Дидактические игры « безопасный город» и « Наша улица»;

решение задач, карточек по ПДД;

виктори­на «Каждый ребенок должен знать правила пассажирови пешеходов только на 5»;

Внеклассное мероприятие « Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения»;

Тестирование.

3.8

Как пешеходы и водители поделили улицу.

2

1

1

3.9

Участники дорожного движения

2

1

1

3.10

Обязанности пассажиров. Кресла и ремни безопасности - история и современность. Правила безопасности в транспорте. Поведение в салоне легкового автомобиля

2

1

1

3.11

Правила поведения на остановке и в общественном транспорте.

2

1

1

3.12

Обязанности водителей, велосипедистов.

2

1

1

3.13

Обязанности пешеходов. Маленькие секреты пешеходам.

2

1

1

3.14

Будь ярким на дороге .Одежда, которая обеспечивает безопасность.

2

1

1

3.15

Меры ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД

2

1

1

3.16

Внеклассное мероприятие « Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения»

2

2

4

Элементы улиц и дорог

16

7

9

4.1

Элементы дороги

2

1

1

Назначение дорожной разметки и её характеристики;

типы и виды перекрестков;

правила безопасного поведения на тротуарах и обочинах дорог;

Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц, дорог, перекрестков ;

Переходить улицы и дороги по пешеходным переходам, переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.

Практические занятия на улицах города (переход дороги). Дидактические игры «Найди нарушителя» и «Улицы города»; кроссворды;

собеседование.

4.2

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах дорог.

2

1

1

4.3 Дорожная разметка и ее характеристики.

2

1

1

4.4

Перекрестки и их виды. Общие правила проезда перекрестков.

2

1

1

4.5

Регулируемые перекрестки.

2

1

1

4.6

Нерегулируемые перекрестки. Нерегулируемые перекрестки неравнозначных дорог. Нерегулируемые перекрестки равнозначных дорог.

2

1

1

4.7

Пешеходный переход.

2

1

1

4.8

Познавательная игра «Перейди улицу»

2

2

5.

Дорожные знаки

18

8

10

5.1

История возникновения и развития дорожных знаков.

2

1

1

Назначение и название каждого знака

Находить (различать) изученные дорожные знаки (на пути в школу), пользоваться ими в конкретной обстановке;

читать информацию по дорожным знакам;

Безопасного поведения на дорогах.

Дидактическая игра « Поставь дорожный знак».

Изготовление макетов дорожных знаков. Конкурс- «Презентация нового дорожного знака». Проведение игры-сказки « Путешествие в Страну дорожных знаков»

5.2

Дорожные знаки и их группы.

2

1

1

5.3

Дорожные знаки . Предупреждающие знаки.

2

1

1

5.4

Дорожные знаки. Знаки приоритета.

2

1

1

5.5

Дорожные знаки. Запрещающие знаки.

2

1

1

5.6

Дорожные знаки. Предписывающие знаки.

2

1

1

5.7

Дорожные знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.

2

1

1

5.8

Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков.

2

1

1

5.9

Игра-сказка «Путешествие в Страну дорожных знаков»

2

2

6

Сигналы, регулирующие движение

12

5

7

6.1

Откуда взялся светофор?

2

1

1

Типы светофорного регулирования, назначение светофоров, значения сигналов светофоров; значение сигналов регулировщика.

Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и сигналам регулировщика

Быстро и безошибочно ориентироваться по сигналам светофора и регулировщика, действовать в различной дорожной обстановке в строгом соответствии с сигналами.

упражнения в выполнении жестов и позиций регулировщика.

Игра «Разноцветные человечки». Конкурс плакатов «Три говорящих света». Проведение викторины « Вопросы дядюшки Светофора». Тестирование

6.2

Назначение светофора, значение его сигналов.Транспортные светофоры.

2

1

1

6.3

Пешеходные светофоры.

2

1

1

6.4

Сигналы (жесты) регулировщика.

2

1

1

6.5

Сигналы транспортных средств.

2

1

1

6.6

Викторина «Вопросы дядюшки Светофора».

2

2

7

Дорожная грамота

20

9

11

7.1 Как появилась дорожная грамота. История дорог

2

1

1

Предназначение и задачи ГИБДД.

Понятие «дорожно-транспортное происшествие»;

причины ДТП.

Правила поведения при ДТП.

Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.

Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.

Не создавать помех движению транспорта.

Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта.

Предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части

Определять самостоятельно опасные и безопасные участки дороги.

Активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Тестирование.

Собеседование.

Кроссворд.

Проведение школьного конкурса «Памятка водителям и пешеходам»

7.2 Работа Государственной инспекции безопасности дорожного движения. Заочная экскурсия в музей истории ГИБДД.

2

1

1

7.3

Меры ответственности участников движения за нарушение

ПДД.

2

1

1

7.4

Опасные ситуации по вине водителей.

2

1

1

7.5

Опасные ситуации по вине пешеходов.

2

1

1

7.6

Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

2

1

1

7.7

Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки».

2

1

1

7.8

Опасные ситуации, возникшие из-за неисправностей транспортных средств, дорог, освещения.

2

1

1

7.9 Дорожно-транспортные происшествия. Правила поведения при ДТП

2

1

1

7.10

Конкурс творческих работ «Памятка водителям, пешеходам: Уходя из дома, помните...».

2

2

8

Транспортные средства

18

9

9

8.1

История развития транспорта и ПДД.

2

1

1

Историю возникновения ПДД; Понятие «транспортные средства». Для чего необходимы транспортные средства. Виды транспорта. Особенности дорожного движения. В чем состоит опасность движущихся транспортных средств.

Остановочный и тормозной путь.

Различать виды транспорта и транспортных средств; группировать транспортные средства по видам: общественный, личный.

Пользования разными видами транспорта

Проведение конкурса презентаций «История создания транспортных средств» Игра «Дорожное расследование». Загадки «О транспорте и тех, кто им управляет». Кроссворд «Транспорт».

8.2

Номерные опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах.

2

1

1

8.3

Транспортные средства

2

1

1

8.4

Общественный транспорт.

2

1

1

8.5

Остановочный и тормозной путь транспортного средства.

2

1

1

8.6

Специальные автомобили.

2

1

1

8.7

Воздушный и водный транспорт.

2

1

1

8.8

Железнодорожный транспорт.Метрополитен.

2

1

1

8.9

Опасные ситуации в транспорте. Правила поведения при возникновении ЧС на транспорте.

2

1

1

9

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи

8

4

4

9.1 Травмы. Виды травм, их классификация

2

1

1

Травмы. Виды травм, ран их классификация .

Виды повязок и способы их наложения.

Правила оказания первой медицинской помощь пострадавшему;

Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему

Наложения повязок.

Взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности.

Собеседование .Загадки.

9.2 Раны, их виды, оказание первой помощи.

2

1

1

9.3 Виды повязок и способы их наложения.

2

1

1

9.4

Аптечка велосипедиста. Оказание первой помощи пострадавшему велосипедисту

2

1

1

10

Мой друг-велосипед

12

5

7

10.1 Водитель - велосипедист. Права и обязанности велосипедиста.

2

1

1

Правила дорожного движения на велосипеде.

Техническое устройство велосипеда.

Применять правила дорожного движения для велосипедистов.

Выполнять практические задание на велосипеде на специально оборудованной площадке

Дисциплины, осторожности, безопасного движения велосипедиста;

Опрос. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда .

10.2 Устройство велосипеда.

2

1

1

10.3 Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду.

2

1

1

10.4 Дорожные знаки для велосипедистов. Повороты на языке водителей

2

1

1

10.5 Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода. Движение групп велосипедистов.

2

1

1

10.6

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Фигурное вождение велосипеда .

2

2

11

Итоговое занятие. «У дорожных правил каникул нет».

2

2

правила безопасного поведения на улице, на дороге и в общественных местах.

применять знания правил дорожного движения на практике

Выполнять основные правила поведения обучающихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма

Игра «У дорожных правил каникул нет».

Итого

144

65

79

Условия реализации программы.

Материально - технические условия.

Теоретическая часть практических занятий проводится вМБОО « Ямашинская СОШ» , экскурсии и некоторые практические работы на улицах села, на школьном дворе и стадионе.

Программа предполагает самостоятельную работу воспитанников с литературой. Для этого им предлагается большой перечень учебников, методических пособий, познавательная литература, аудио и видео материалы.

Кадровые условия

Обучение по данной программе могут вести педагоги, имеющие среднее высшее специальное образование и повышающие уровень профессиональной компетентности на курсах, учебно-методических семинарах.

Внешние условия Работа по программе предполагает знакомство педагогов и учащихся:

• с работниками ГИБДД;

• с медицинскими работниками, с целью изучения основ меди­цинских знаний и применения знаний на практике;

• Со средствами массовой информации, газетами «Знамя труда» и «Добрая Дорога Детства».

Список литературы для детей 1.Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. 2.Газета«Добрая Дорога Детства». 3.«Дорожные уроки». Познавательно-игровое пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста по безопасному по­ведению на дороге - ООО «Издательство «Кедр»; 4.Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2006. 5.«Путешествие на зеленый свет». Серия из 12 книг. Пособие по правилам дорожной безопасности для младшего школьного воз­раста - ООО «Издательство «Кедр»;

Список литературы для педагогов.

1.Ахмадиева Р.Ш.,Бикчантаева С.А. и др. Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дороге: Методическое пособие.-Казань:ГУ «НЦ БЖД,2009

2.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит:Методическое пособие.-М.: АСТ-ЛТД,1997

3.Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах:Методическое пособие.-М.: АСТ-ЛТД,1997

4. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

5.Ковалева Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДЦ для школьников. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

6.Кулинич Г.Г Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. - М:«ВАКО», 2006

7. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные чары, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. - Волгоград; Учитель, 2006.

8.Сборник инструктивных и методических материалов по итогам Всероссийского конкурса « Безопасное колесо-2006»-Казань,2007