Технологическая карта урока по русскому языку Правописание строчной буквы м (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент

Актуализация знаний

Проблемная ситуация

Формулировка темы

Формирование новых знаний

Работа в парах

Физминутка

Отработка элементов букв в прописях

Закрепление. Самостоятельная работа

Работа со слогами

Итог урока. Рефлексия

Здравствуйте, ребята

Здравствуйте, ребята поздороваемся глазами

Здравствуйте, ребята поздороваемся руками

Давайте мы с вами для начала вспомним какие буквы мы уже умеем писать.

А давайте вспомним как называются строки на которых мы будем работать?

А теперь я запишу элемент заглавной буквы а вы должны будете ответить , в каких буквах вы уже встречали этот элемент.( прописываю элемент)

А теперь скажите в каких же буквах встречается этот элемент?( если не смогут ответить предложить детям превратить этот элемент в буквы)

Вот мы вспомнили эти буквы, а теперь давайте выполним небольшую пальчиковую гимнастику.

А теперь давайте откроем прописи на с…. Урок 27

Найдите буквы которые мы только что повторили.

А теперь прочитайте мне все те буквы которые вы уже изучили

А теперь пропишите эти буквы в своих прописях, не всю строку а по две буквы на каждой строке.

Но сначала, сели ровненько, спинки выпрямили, пропись положили под наклоном, покажите мне все как нужно правильно держать ручку. Молодцы. Теперь вы готовы приступить к работе, приступаем.

Я тоже прописала эти буквы, но посмотрите я писала невнимательно и допустила ошибку, проверьте меня какая же буква у меня лишняя?

Верно, кто догадался с какой же буквой мы сегодня познакомимся? Какой звук она обозначает?

Из скольких элементов состоит эта буква?

Посмотрите как пишется эта буква,

Начинаю писать чуть выше нижней линии рабочей строки, плавно делаю закругление вправо и поднимаюсь до верхней линии рабочей строки, опять спускаемся до нижней линии рабочей строки , делаю закругление вправо поднимаюсь до верхней линии рабочей строки, затем снова опускаюсь до нижней линии рабочей строки и делаю закругление вправо

Ребята, посмотрите внимательно на какой строке мы с вами будем работать?

А теперь взяли ручки, пошевелите указательным пальчиком и пишем вместе со мной

И Раз- и два и ..

А теперь положите ручки и покажите мне указательный пальчик, ваш указательный пальчик будет вашей ручкой. А теперь пропишите у соседа на спине эту букву. Молодцы.

Ребята вы почувствовали правильно ли прописал ваш сосед эту букву?

А теперь поменяйтесь

Молодцы! А теперь давайте немного отдохнем

Найдите в прописи задание под номером 3. Вам задано отработать элементы буквы м . Но вы пропишете только одну строчку

А теперь сели ровно, спинки выпрямили, тетрадь положили под наклоном, ножки поставили вместе, стульчики пододвинули чтоб между партой и туловищем помещалась ладонь.

Вы готовы к письму, приступаем к работе. Пишем аккуратно, выводя каждый элемент

Наши ручки устали, давайте их немного разомнем.

А теперь найдите задание под номером 4.

Чтобы наши буквы получались правильными и красивыми давайте их обведем. Обведите только одну строку.

Напоминаю правила посадки

А теперь кто выйдет к доске и попробует написать эту букву?

А теперь один ученик выйдет к доске и выберет самую правильную и красивую букву и подчеркнет ее

А теперь найдите задание под номером 5. Вам нужно будет прописать букву м в своих прописях, прописываем только 2 строки.

Напоминаю правила посадки и говорю об аккуратности письма

В вашей прописи записаны слоги. Прочитайте их про себя.

Составьте слова где присутствуют эти слоги

Приведите пример такой буквы с которой буква о будет соединена сверху.

А теперь кода буква о будет соединяться снизу

Пропишите эти слоги в своих прописях по одному разу

Оценивание:

На ваших партах лежат цветочки желтого и фиолетового цвета. Кто считает что он активно работал на уроке, справлялся со всеми заданиями поднимите желтый цветочек. Почему ты так себя оцениваешь?...

Кто считает что ему не все удалось выполнить на уроке и он был не активен поднимите фиолетовый цветочек. Почему?...

Какую букву мы с вами научились писать?

Всем спасибо за урок! До свидания!

Поздоровались

Рабочая строка, вспомогательная строка ( не рабочая)

Внимательно смотрят

В букве Р, П, Т. ( у доски)

Выполняют пальчиковую гимнастику

Р(эр) П ( пэ) Т(тэ)

Р(эр) П ( пэ) Т(тэ) Л(эль) И

Прописывают буквы

Буква М

Буква М (эм)

[м] [м']

Из трех

Внимательно смотрят и слушают

Только на рабочей

Прописывают букву в воздухе

Работают в парах

Принимают позу для письма

Выполняют пальчиковую гимнастику

Обводят букву

Человека 4 у доски

оценивание

Прописывают буквы в прописях

Читают слоги: ма, му, мо

Составляют слова с этими слогами

Например буква р, т

Например буква с

Прописывают слоги

Самооценивание

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваемумение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах