Конспект урока русского языка Проверим свои умения

Конспект урока русского языка

по теме

«Проверим свои умения(обобщение о глаголе)»

Этап урока

Содержание

Примечания I. Организация детей на занятие.
- Прозвенел уже звонок, Поскорей начнем урок! Будем мы писать, трудиться, Ведь задания нелегки! Нам, друзья, нельзя лениться - Как мы - ученики!
- Что бы вы пожелали друг другу на этот урок? - Что вы пожелаете мне? - Я надеюсь, что вы пришли на урок с хорошим настроением, и работать нам будет интересно.

III. Постановка целей и задач урока. Организация работы в группах.
- Какая часть речи открывала нам тайны на протяжении многих уроков русского языка?
Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду, всё в действие придёт. Летит ракета, люди строят здания, Цветут сады, и хлеб в полях растёт. В.Кондрашов
- Тема урока сегодня «Проверим свои умения». Будем ли мы узнавать что-то новое? - Какова цель урока? - Какие задачи вы поставите себе на этот урок?
Не будь тороплив, а будь терпелив!- говорит пословица. И тогда любая работа будет по плечу!
-Запишем в тетрадях число.
- Работать мы будем и коллективно, и в группах. У каждой группы будет своя задача для обобщения, записанная на одной из карточек. Выбирайте.
В ходе урока вы должны будете отобрать только нужные для вашей группы сведения и составить мини-рассказ о глаголе. Соединив части, мы представим его величество Глагол.

IV. Повторение знаний о глаголе.

1. Повторение о глаголе как части речи

2. Распознавание глагола среди других слов.

3. Повторение о неопределенной форме глагола.

4. Упражнение в образовании форм глагола от н.ф. Повторение о прошедшем времени.

5. Повторение о настоящем времени.

6. Повторение о будущем времени глагола.

(работа по вопросам упражнения.

Повторение памятки «Анализируем слово как часть речи»)
- Итак, отличительной особенностью глагола как части речи является то, что он обозначает действие и может изменяться по временам. Не забывайте об этом при выполнении следующего задания.
- Сейчас вы будете работать в группах по 4 человека. Ваша задача найти глаголы среди других слов.

(Упр. 334 и его проверка)

(продолжение работы с упр. 334)

- Проверим записи друг друга: все ли глаголы выписаны, нет ли орфографических ошибок.

(оценивание на полях тетради:

+ - все верно;

*- в работе есть 1-2 ошибки или исправления;

! - в работе много ошибок или исправлений)

(звучит мелодия из мультфильма

«Трое из Простоквашино»)

- Вы узнали мелодию? Какая книга стала сюжетом для этого мультика и кто автор этой замечательной истории? Мы перелистаем сегодня некоторые ее страницы. -Наш иностранный друг Том пересказал для нас отрывок из этой книги.

(работа с упр. 335,образование форм прошедшего времени глагола, работа по памятке, заполнение «окошек»)

-образование нужной формы;

-окошки;

Обратить внимание на глагол чистили

-Проверьте еще раз написанное и оцените себя.

-Чем отличаются глаголы прошедшего времени от других глаголов? Как мы их узнаем?
- определите число глаголов в 1 предложении. Если бы д. Федор выполнял работу один, то… (сметал, выносил, чистил) -как могут изменяться глаголы?
-Чем отличается глагол заблестел? (ед.ч.) - Какой признак можно определить у этого глагола? Как еще изменяются глаголы прош. времени? Запишите данный глагол в форме всех трех родов. На какую орфограмму нужно обратить внимание?

Физпауза

-После долгой уборки нужно отдохнуть. Выполним другие действия.

- Листаем книгу дальше. Правильно ли составлены предложения в следующем отрывке:
Дядя Федор и кот (в) доме ж…вут. А Шар…к все по уч…стку бега…т или (в) бу…ке с…дит. И ночу…т там.
- Домой заходит только пообедать. Самостоятельно спишите отрывок, решив орфографические задачи. Будьте внимательны: не все еще тайны открыл нам русский язык!

(взаимопроверка и взаимооценивание)

-Назовите глаголы, которые использует автор, и определите их время.

(работа в группах) -Что мы знаем о настоящем времени глагола? -Шарик - это… Если бы автор использовал в тексте сущ. собака. то… Изменяются ли глаголы наст. врем. по родам? А как они могут изменяться? (собаки живут, бегают, сидят, ночуют)
-Какой признак можно определить у данных глаголов? Измените по лицам глагол бегает.
На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов наст. вр.?

- Весело проводили время трое из Простоквашино, да и забот у них хватало. А как же мама с папой д. Федора?
-Прочитаем отрывок из их письма:
Уважаемый почтальон! Нет ли в вашей деревне городского мальчика по имени дядя Федор? Если он у вас, напишите, и мы за ним приедем. А вам привезем подарки. -Найдите глаголы. Что можно о них сказать? Чем эти глаголы отличаются от других? Если бы это письмо писала только мама, то…(я приеду, привезу)
А вам хочется побывать в Простоквашино? Давайте каждый из вас пообещает: В новогодние каникулы Я обязательно …( приеду) в Простоквашино.
-Запишите глагол вместе с местоимением. Измените его по лицам. На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов буд. вр.?

(взаимопроверка и взаимооценивание)

Какой секрет будущего времени мы открыли? Попробуем образовать форму будущего сложного времени. (буду писать, буду приезжать, буду привозить)

V. Подведение итогов. Презентация глагола. -Итак, перелистав некоторые страницы книги, мы вспомнили все, что знаем о глаголе.
-В своей группе расположите необходимые вам сведения в порядке, который подскажут вопросы:

1. Что обозначает?
2. На какие вопросы отвечает?
3. Есть ли особые приметы?
4. Как изменяется?
5. Какие орфограммы встречаются при написании?

(работа в группах)

-Внимание, господа! Его величество Глагол!

(отчеты групп)

VII. Итог урока. Рефлексия.
- Выполнили мы задачи, которые ставили в начале урока? Нужен был нам этот урок? Прежде всего, чтобы хорошо справиться с контрольным тестом по данной теме, и не только.
А.Н.Толстой, определяя значение глагола, сказал: «Глагол является основой языка. Найти глагол для фразы, значит - дать движение самой фразе».
Задачи следующих уроков - учиться рассказывать о своих действиях. Знания о глаголе, которыми вы теперь владеете, несомненно, помогут вам правильно использовать эту часть речи при составлении рассказов.

Оценка своей работы:




Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…
(высказывания детей)
Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать, что работать с вами было интересно. А если какие-то ошибки и недочеты встретились, нужно обязательно повторить материал.

И не переживайте: К большому терпению придет умение!

Глаголу нравиться читать, Шуметь, бурлить, кипеть, Играть, работать и мечтать, Шить, жить, свистеть и петь! Он нам предлагает не унывать, Больше общаться, меньше скучать!