Рабочая программа по внеурочной деятельности Моя малая Родина

МБОУ Студенковская СОШ

филиал Павловская ООШ

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. директора по УР Директор школы

__________ Райкова А.В.. _____\ Черешнева Т.Н.

«___»___________2014 г «____»___________2014

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

для 1-4 класса

на 2014-2015 уч. год

Количество часов в год - 34 ч

Разработчик: Авдеева С.А.

учитель начальных классов

2014

Пояснительная записка.

Внеурочная познавательная деятельность традиционно является одним из самых распространенных видов внеурочной деятельности детей младшего возраста в образовательных учреждениях России. Она может быть организована в форме факультативных, кружковых, библиотечных, классных и иных занятий познавательной направленности, познавательных экскурсий, творческих работ, олимпиад, викторин, исследовательских проектов, работы научных обществ учащихся, интеллектуальных клубов и т.п. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами. Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное направление, которое представлено в нашем общеобразовательном учреждении детским клубом « Моя малая Родина ». Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Областного базисного учебного плана, на основе Концепции краеведческого образования в Рязанской области. Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и города, исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего города и края, занимаются изучением материальной и традиционной культуры народов, живущих рядом. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы. Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития, включает следующие отделения: краеведческое, эколого-биологическое, историческое.

Теоретические и практические занятия должны проводиться с использованием новейших методик и технологий.

Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана на учащихся младшего школьного возраста с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся и является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, научно-практических конференций. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего города и края и его населения;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего города и Краснодарского края, как опорного края России;

- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности;

- изучение проблем развития края (города);

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

- укрепление семейных связей:

заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

изучение жизни края (города) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины через тематические акции НОУ;

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социально-культурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего города, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культурно-творческой инициативы.

Программа рассчитана на школьников младшего возраста со 1-го по 4-й класс.

. Содержание программы.

Содержание разработанной программы достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных учебно-тематических планов. При этом учителю предлагается дать собственный подход в части структурирования материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, данная программа содействует сохранению единого образовательного и воспитательного пространств, не сковывая творческой инициативы, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению всего курса, формированию ключевых компетенций.

Программа выполняет две функции:

- информационно-методическая функция - позволяет всем участникам внеурочной деятельности получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;

- организационно - планирующая функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:

- признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своего края, района, города, рачительных хозяев;

- выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы внеурочной деятельности единства целей и принципов.

В содержании:

- изложение содержания с территориально - хронологических позиций;

- понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.

Следовательно, курс данной программы, должен быть интегративным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты. Однако, опираясь на содержание традиционных школьных предметов (на их НРК), содержание программы духовно-нравственного направления при этом не должно являться повтором сведений из этих предметов;

- несводимость данного курса к содержанию ни одного другого школьного предмета (окружающий мир, география, история и др.): имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения края как целостной системы, оно выходит на вопросы, которые не рассматривает ни один из других школьных предметов;

- принципиальное различие содержания национально-регионального и краеведческого компонента для каждого конкретного населённого пункта;

- пристальное внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и сегодняшней жизни своего города, района, посёлка, улицы, дома;

- опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России и региона.

- обращение к реалиям повседневной жизни кубанцев, решение воспитательных задач курса с помощью содержания, актуального для учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода при определении сущности изучаемого курса.

В организации:

- реализация важнейшей особенности данного направления внеурочной деятельности;

- придание особой роли наглядности в реализации программы в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;

- вовлечение в практическую деятельность по изучению края (города) через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспедиции (археологические, экологические, геологические, этнографические, фольклорные и археографические и т.п.), экскурсии и туристические походы.

Программа курса духовно-нравственного направления в ходе внеурочной деятельности младших школьников детского клуба «Моя малая родина», представлена в виде семи блоков, каждый из которых предусматривает реализацию целей, задач, ключевых вопросов представляемой программы.

1. История моей семьи.

2. История моего города.

3. История создания нашего края.

4. Александро-Невский район.

5.Рязанская область - субъект Российской Федерации.

6. Природа нашего края.

7. Природные комплексы края.

Каждый блок разделён на разделы по тематике курса и включает в себя практические работы.

Планируемые результаты.

В ходе реализации программы духовно-нравственного направления в рамках внеурочной деятельности обучающихся младшего школьного возраста, учащиеся должны:

Знать/понимать:

• родословную своей семьи

• историю своего города, различных учреждений

• историю народов, проживающих в своём крае и их традиции

• основные краеведческие термины и понятия

• администрацию района и своего города, правительство, губернатора Рязанской области, значения официальных символов

• основные этапы и ключевые события истории Рязанской области с древности до наших дней

• изменения природной среды Рязанской области в результате деятельности человека

• особенности природы, населения

• специфику географического положения и административно-территориального устройства

• природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей

Уметь:

• рассказывать о важнейших событиях истории Рязанской области

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы

• работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию

• описывать традиции народов своего края

• показывать на карте границы и географический центр Рязанской области

• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Рязанской области

• составлять краткую характеристику родного города, описывать флору и фауну, водные объекты

• работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• проведения самостоятельного поиска информации

• понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни

• ориентирования на местности и чтения карт

• учёта фенологических наблюдений в природе своей местности

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, по сохранению природы и защите людей в случае стихийных бедствий

• высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии народов Рязанской области

• использования знаний об историческом пути и традициях народов Рязанской области в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно-тематическое планирование.

№

Раздел, тема.

Количество часов

Форма занятий

всего

Тео-рия.

Практи-ка.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

История моей семьи.

Генеалогическое дерево семьи. Моя родословная.

Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего края.

Традиции семьи.

Составление древа семьи.

Исследование старых фотографий и их анализ.

Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего города.

Изучение традиций семьи и их описание.

История моего посёлка.

История создания посёлка.

История школы и других учреждений города.

Народы, заселяющие наш город

Традиции народов, живущих в поселке.

Экскурсия.

Изучение материалов об истории школы и других учреждений родного города.

Администрация города и района.

Изучение и описание традиций народов, живущих в посёлке.

История создания нашего края.

Причуды климата. Тайны географических названий области.

Полезные ископаемые

Практические работы.

1) Работа с картой

2) Исследование полезных ископаемых области

Ал-Невский район.

1. История района.

2. Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц.

Символы района.

Администрация района.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Ал-Невского района.

2) Работа с топонимическим словарём. Изучение символики района.

Рязанская область - субъект Российской Федерации.

на картах мира и России.

Границы, пограничные территории.

Москва - столица нашего края.

Официальные символы.

Губернатор и правительство края.

Практические работы.

Работа на контурной карте с целью обозначения границ Рязанской области.

Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.

Достопримечательности города.

Природа нашего края.

Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные.

Красная книга - Рязанской области.

Реки Рязанской области.

Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Рассказы

Практич. работа

Беседа

Беседа

Творческий проект

Исследовательский проект

Рассказ учителя

Просмотр презентации и обсуждение

Анкетирование и опрос

Экскурсия

Практическая работа

Викторина

Рассказ учителя

Практическая работа с картой Практикум по изучению полезных ископаемых

Рассказ

Исследовательский проект

Рассказ учителя

Практикум с контурной картой

Рассказ учителя

Работа с картой

Беседа

Просмотр презентации

Практиче6ская работа

Просмотр презентации

Практическая работа

Презентация

Работа с энциклопедией

Изучение исследовательских работ

Практическая работа

Материально-техническое обеспечение.

№1

Наименование

Количество

Примечание

1

Физическая карта мира

1

На всех учащихся

2

Физическая карта России

1

На всех учащихся

3

Карта Рязанской области

1

На всех учащихся

4

Атлас

1

На всех учащегося

5

Контурные карты.

1

На всех учащегося

6

Коллекция полезных ископаемых

1

На всех учащихся

7

Мультимедиа-класс

1

На всех учащихся

8

Набор картин растений и животных

1

На всех учащихся

9

Набор плакатов с символикой

1

На всех учащихся