9

Много ль известно вам мест, где случается чудо
Мест, где творится история наша с тобой?
Здесь родились и рождаются лучшие люди,
И называется это Югорской Землей.

Программа элективного курса

"Странички истории земли Югорской"

Автор: Шульц Татьяна Викторовна, учитель начальных классов

высшей квалификационной категории МОБУ «Пойковская СОШ №2».

1. Предисловие.

2. Пояснительная записка.

3. Цели и задачи курса.

4. Основные задачи.

5. Знания и умения.

6. Формы и методы.

7. Формы домашних заданий.

8. Содержание курса.

9. Учебно-тематический план.

10. Формы контроля и уровня достижений.

11. Система оценивания.

12. Предлагаемые формы творческих работ учащихся.

13. Литература.

14. Методические рекомендации к проведению уроков.

Предисловие

Настоящий курс представляет собой систематический сборник разработанных занятий по краеведению. Отбор материала проведен с учетом возрастных особенностей младших школьников. Методическая разработка может быть рекомендована учителям начальных классов общеобразовательных школ в подготовке классных часов, бесед, экскурсий по родному поселку, либо в качестве факультатива или краеведческого кружка; для педагогов дополнительного образования, а также воспитателей дошкольных учреждений, поскольку имеет комплексное развивающее значение и создает здоровую основу для уважения к истории малой, а через нее большой Родины, следовательно, закладывает нравственный фундамент целостной личности, готовой конструктивно работать для приумножения славы и богатства своего края, своей страны.

Пояснительная записка.

История родного края - основа нашего культурно-исторического богатства. Из ее бесчисленных животворных

родников образуется полноводный и величественный поток отечественной истории. Знания прошлого своего

края обогащает человека духовно. Опыт работы в школе показывает, что учащиеся очень мало знают о своей малой родине. Они не знают ее географию, историческое прошлое, а ведь у многих ребят родители прожили на Югорской земле не один десяток лет, и эта земля стала родиной для наших детей. Поэтому я предлагаю очень простую, но очень нужную программу "Странички истории земли Югорской" в рамках регионального компонента по краеведенью в начальной школе.

Значение курса связано, прежде всего, с усвоением детьми необходимых практических навыков и умений, с обогащением их исторической памяти, словаря и общего кругозора. А уникальная история Югорской земли вызывает потребность в собственном образно-художественном воплощении мыслей и чувств: в рисунках, фотографиях, поделках, стихотворениях, тематических сочинениях. Проверка усвоенных детьми знаний происходит главным образом в ходе совместных практических действий и обсуждений, в живом, спонтанном процессе "рождение истины", т.е. групповая выработка выводов.

Актуальность данного курса обуславливается тем, что именно начальная школа является важнейшим периодом для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своей малой Родины. Получая знания о прошлом, настоящем своего края, о его культуре, социальной жизни, учащиеся младших классов готовятся к восприятию в старших классах таких предметов, как «История ХМАО с древности до наших времен», «География Ханты- Мансийского автономного округа» и др.

Объем курса " Странички истории земли Югорской" рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) для учащихся начальных классов.

Цель курса:

Формирование знаний, умений и ценностных ориентаций, соответствующих культуросообразному поведению в нашей стране и регионе. Способствовать формированию чувства гражданской позиции, через изучение региональной и локальной истории. Формировать чувство гражданской ответственности перед прошлым, настоящим и будущем родного края.

Развивать познавательный интерес к истории своего края.

Основные задачи:

1. Обучающие:

Дать знания о истории возникновения Древней Югры, о ее современной столице- Ханты- Мансийске, населении и культуре коренных жителей в настоящее время, познакомить с понятиями «Округ», «Район», «Населенный пункт», «Символы: флаг, герб, гимн».Дать полное представление о Нефтеюганском районе, его населенных пунктах, о своей малой родине п.г.т Пойковском.

2. Развивающие:

Развитие основ исследовательской деятельности в рамках данного курса через вовлечение учащихся в поисковую работу;

Развитие познавательного интереса к знаниям о родном крае;

Развитие творческих способностей учащихся через использование нетрадиционных форм проведения занятий.

3. Воспитательные:

Способствовать формированию толерантности (через изучение истории своего края научиться понимать и уважать историю и традиции других народов).

В результате творческой деятельности учащиеся должны

знать:

1. Историю Древней Югры;

2. Представителей растительного и животного мира;

3. Подземные богатства Югры:н ефть, газ, каменный уголь и т.д

4. Представителей коренного населения, их образ жизни и культуру;

5. Столицу Югры -Ханты-Мансийск, ее символы (фла,г. герб, гимн);

6. Основные населенные пункты Нефтеюганского района,его символы (флаг, герб, гимн) ;

7. Этапы развития нашего поселка Пойковский, его основные достопримечательности;

8. Основные профессии округа;

9. Творчество местных поэтов и композиторов;

10. Биографию знаменитых людей Поселка;

11. Спортивные направления родного поселка;

12. Религиозную жизнь поселка. Свято- Троицкий храм и мечеть Рахимулла.

уметь:

1. Рассказывать историю Древней Югры;

2. Называть наиболее ярких представителей животного и растительного мира Югры;

3. Называть основные полезные ископаемые;

4. Располагать события в хронологической последовательности;

5. Называть представителей коренного населения их традиционные занятия и предметы быта;

6. Называть символы Ханты- Мансийска, его основные достопримечательности;

7. Различать основные населенные пункты Нефтеюганского района;

8. Рассказывать историю развития своего поселка, называть его главные достопримечательности;

9. Называть основные профессии нашего округа;

10. Рассказывать о замечательных людях родного поселка: поэтах, участниках ВОВ и чеченской войны;

11. Рассказывать о развитии православия и ислама;

12. Называть самых ярких спортсменов родного поселка.

Требования к общеучебным умениям:

1. находить источники информации;

2. отбирать наиболее значимый материал;

3. перерабатывать полученную информацию;

4. располагать события в хронологической последовательности;

5. формулировать вопросы и проблемы и искать пути их решения;

6. делать выводы на основе полученной информации, выражая при этом свое отношение к анализируемым событиям;

7. грамотно оформлять результаты работ;

8. презентовать полученные результаты и опыт.

Формы и методы работы:

• работа с архивным материалом,

• с источниками массовой информации,

• с толковым словарем;

• изучение литературы, связанной с историей своего родного края;

• беседа со старожилами поселка;

• фотосъемки, видеосъемки.

Формы домашних заданий:

• нарисовать рисунок по теме;

• написать сочинение по плану;

• составить викторину, кроссворд, ребус и т.п.;

• подобрать статьи и иллюстративный материал из газет и

журналов по теме;

• написать стихотворение;

• создать слайд. презентацию.

Содержание курса:

1. Изучение истории образования Югры (2 часа).

2. Природа земли Югорской (3 часа).

3. Подземные богатства Югры. Нефть, газ, каменный уголь и т.д. (2 часа)

4. Коренное население: образ жизни и культура (3 часа).

5. Ознакомление с особенностями развития Ханты- Мансийского автономного округа сегодня (1 час).

6. Ознакомление с основными достопримечательностями города Ханты- Мансийска (2 часа).

7. Нефтеюганский район- часть Югры (3 часа).

8. Пойковский- моя малая родина (2часа).

9. Духовная жизнь Пойковчан (1 час).

10. Спортивная жизнь поселка. Шахматы(2 часа).

11. Экскурсии по достопримечательностям поселка. Посещение музея, детской библиотеки, Югра- парка, шахматной школы (4 часа).

12. Основные профессии нашего округа (2 час).

13. «Поэзии волшебная строка». Пойковский в стихах и песнях. Местные поэты (2 часа).

14. Богатство наше- наши люди. Знакомство с ветеранами ВОВ и героями чеченской войны. Аллея славы. (2 часа).

15. Урок-«Проба пера» (2 часа).Творческая мастерская.

16. Подведение уроков курса (1 час). Тесты, кроссворды, творческие работы учащихся.

Учебно-тематический план:

№

Кол-во

часов.

Тема занятия.

Цели занятия.

Формы проведения занятий

Виды контроля.

1-2

2

Путешествие в Древнюю Югру.

Рассказать историю образования Югры, о ее прошлом.

Лекция с элементами беседы.

Тестовый контроль.

3-5

3

Природа земли Югорской.

Познакомить с представителями животного и растительного мира.

Лекция с элементами беседы.

Тестовый контроль, кроссворд, рисунок.

6-7

2

Подземные богатства Югры. Нефть, газ, каменный уголь.

Познакомить с полезными ископаемыми Югры: Нефть, газ, каменный уголь.

Лекция с элементами беседы.

Защита рефератов.

8-10

3

Коренное население: образ жизни и культура.

Познакомить с представителями коренного населения их образом жизни и культурой.

Лекция с элементами беседы.

Защита рефератов.

11

1

Ханты- Мансийский автономный округ сегодня.

Дать представление о Ханты-Мансийском автономном округе.

Лекция с элементами беседы.

Защита рефератов.

12-13

2

Центр округа- Ханты- Мансийск..

Познакомить с центром округа- Ханты-Мансийском, его историей, символикой и достопримечательностями.

Заочная экскурсия.

Защита рекламного буклета.

14-16

3

Нефтеюганский район- часть Югры.

Познакомить с основными населенными пунктами Нефтеюганского района.

Работа с документами в группах.

Защита презентаций.

17-18

2

Пойковский- моя малая родина.

Познакомить с основными этапами развития нашего поселка, с его достопримечательностями сегодня..

Урок- путешествие.

Фотовыставка.

19

1

Духовная жизнь Пойковчан.

Познакомить с основными религиями в поселке.

Лекция с элементами беседы

Защита рефератов.

20-21

2

Спортивная жизнь поселка. Шахматы.

Познакомить с основными спортивными направлениями в поселке.

Лекция с элементами беседы

Интервью у известных спортсменов посёлка.

22-25

4

Экскурсии по достопримечательностям поселка.

Познакомить с достопримечательностями поселка. Посещение музея, центральной библиотеки, Югра-парка, шахматной школы.

Уроки-экскурсии.

Путеводитель по Пойковскому.

26-27

2

Профессии наших родителей.

Обобщить знания об основных профессиях округа.

Защита рефератов.

28-29

2

«Поэзии волшебная строка».

Познакомить с творчеством местных поэтов и композиторов.

Урок-конкурс чтецов.

Подбор стихов о поселке.

30-31

2

Богатство наше- наши люди. Аллея славы.

Познакомить с «Аллеей славы», биографией лучших людей поселка.

Урок- экскурсия.

Интервью у известных людей посёлка. Фотовыставка «Знаменитые люди поселка».

32-33

2

Урок-«Проба пера».

Формировать творческие способности через написание собственных сочинений о родном поселке.

Творческая мастерская.

Сочинение стихотворений о родном поселке. Написание сочинений.

34

1

Итоговое занятие.

Подведение итогов.

Викторина.

Тестовый контроль

Формы контроля и уровня достижений:

Целью коммуникативно-ориентированного контроля является установление соответствия между реальным уровнем сформированности компетенций у учеников и требованиями программы.

В качестве объектов контроля и оценивания выступают:

• образовательная компетентность (способы приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных);

• информационная компетентность (владение навыками интерпретации, систематизации, критического оценивания и анализа полученной информации с позиции решаемой им задачи, использования полученной информации при планировании и реализации своей деятельности в той или иной ситуации, структурирования имеющейся информации, представления ее в различных формах и на различных носителях, адекватных запросам потребителя информации);

Текущий контроль предполагается проводить в виде тестов, творческих работ (письменных, сценических постановках, слайдовых презентаций и т. д.). Оценка выставляется по пятибалльной системе. Широко используется товарищеская и самооценка.

Система оценивания:

Высказывание в форме рассказа (защита рефератов и сообщений).

Оценка «5» - высказывание связное и логически последовательное. Диапазон лексических единиц

достаточно широк. Нет ошибок, нарушающих коммуникацию. Речь ученика

эмоционально окрашена, выражено собственное мнение.

Оценка «4»- высказывание связное и логически последовательное, но есть отдельные ошибки,

нарушающие коммуникацию. Имеется попытка выразить собственное мнение.

Оценка «3»- объем высказывания ниже нормы. Присутствуют лексические ошибки. Нарушена

последовательность высказывания. Поставленная речевая задача решена только в

основном.

Оценка «2»- Ученик не справился или частично справился с поставленной речевой задачей.

Допустил большое количество лексических ошибок. Высказывание было

небольшим по объему.

Тестирование

Оценка «5» - 100 - 85 % выполненного верно задания.

Оценка «4» - 70 - 84 %

Оценка «3» - 69 - 50 %

Оценка «2» - менее 50%

Предлагаемые формы творческих работ учащихся.

• Проект «Биография моего предка».

• Проект «Выставка семейных реликвий».

• Проект «Моё генеалогическое древо».

• Фотовыставка «Пойковский - моя малая родина».

• Фотовыставка «Знаменитые пойковчане».

• Фотовыставка «Моя семья».

• Интервью у известных людей посёлка Пойковский.

• Стенгазета «Моя малая родина».

• Рукописный журнал «Моя родина».

• Путеводитель по посёлку Пойковский.

• Групповой проект «Исследуем школу».

• Проект экскурсии «По городам округа».

• Рекламный буклет «Нефтеюганский район».

• Рекламный буклет «п.Пойковский».

• Путеводитель по Нефтеюганскому району.

Литература:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка.: М "Русский язык" 1986.

2. Калинушкин В.А. "Закружите меня ночи белые": Тобольск- Екатеринбург 1995.

3. Калинушкин В.А. "Заветная гавань". Екатеринбург 2001.

4. Радченко А.Р. "Жива любовь, жива". Нефтеюганск 2000.

5. «Сердце Югры» Нефтеюганский район. Екатеринбург 2005.

6. Материалы статей газеты «Югорское обозрение».

В работе использованы материалы, предоставленные Пойковской центральной библиотекой.

НР МОБУ «СОШ№2» гп Пойковский

Шульц Татьяна Викторовна