План проведения открытого классного часа

Международный День Земли

Открытый классный час

Провела учитель начальных классов

Игтисамова Ф.Х.

Цели: создание условий для формирования у младших школьников бережного отношения к окружающему миру, к Земле, прививать учащимся любовь к природе своего родного края.

Задачи:

1. дать информацию о Всемирном Дне Земли (22 апреля);

2. создать условия для формирования и развития основ экологической грамотности, развивать мышление, воображение;

3. воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к нашему общему дому - Земле, воспитывать социально- активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.

Оборудование: Мультимедийный проектор; компьютер; экран, цветные карандаши, альбом; буклет «День Земли» (календари - памятки), корзина с листьями деревьев, веточка вербы

Оформление: слова «Родина», «Природа» с выделенным общим корнем «род», выставка книг, Красная Книга в центре, нагрудные знаки или удостоверения «Юного защитника природы» по количеству учащихся, стенд «Как прекрасен этот мир!» (фотографии, рисунки редких животных, растений), творческие работы детей.

Вступительное слово учителя о Дне Земли.

Много разных праздников встречаем в этом зале. И сегодня мы с вами отмечаем День рождения Земли - нашего общего Дома. Этот день отмечается всем мировым сообществом с 1990 года 22 апреля с целью объединения жителей всей планеты в деле защиты окружающей среды.

Прочитаем слова «природа», «родина», что может быть общего у данных слов? (вспоминаем другие слова с этим же корнем: род, родной, родня, родинка, город, родословная и др.)

Скажите, ребята, какие чувства или ощущения вы испытываете, когда слышите или произносите эти слова?

Все эти слова имеют не только одну корневую основу, но и наполнены для нас общим смысловым значением, таким близким и родным нашему сердцу…

Человечество неразрывно связано с природой и является одним из лучших её творений. Издревле человек всецело зависел от милостей природы и её щедрот. С развитием технического прогресса и науки люди научились многому: освоили космическое пространство, научились разгонять грозовые облака, с выгодой для себя использовать природные богатства и сокровища. Наша Родина - Россия издревле славилась своей богатейшей природой: флорой и фауной . К сожалению, потребительское и, в некоторых случаях, просто варварское отношение человека к природной кладовой могут привести к полному её уничтожению и опустошению. Далее приводятся конкретные примеры: вырубка лесов, истребление животных, загрязнение производственными, промышленными отходами рек и озёр; вылавливание ценнейших пород рыб и т.п. и т.д. Такие необдуманные действия приводят к нарушению баланса в природе, что ведёт к необратимым для человечества экологическим последствиям.

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов - МСОП. Его главной задачей было выявление видов животных и растений, находящихся на грани исчезновения. С этого дня положено начало всемирной «переписи» редких животных и растений. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. Название «Красная Книга» предложил английский исследователь, учёный - орнитолог Питер Скотт.

В 1963 году была собрана Красная книга мира. На её создание ушло 14 лет. Первый выпуск состоял из двух томов. В нём была информация о 211 видах млекопитающих и 312 видах птиц.

В 1978 году стараниями активных защитников природы появилась в нашей стране Красная книга, назначением которой является напоминание всем людям нашей планеты о том, что животный и растительный мир нуждается в нашей защите и опеке, а также в бережном отношении к себе..

Слайд 2. (земной шар на ладони)

Слайд 3. Мир вокруг нас, Земля - это наш Зелёный дом! Как много всего в этом замечательном доме!

Слайд 4. Моря и реки!

Слайд 5. Леса и горы!

Слайд 6. Города и деревни!

Слайд 7. Грибы и растения!

Слайд 8. Птицы и животные!

Слайд 9. Насекомые и рыбы!

Как много прекрасного в этом замечательном Зелёном Доме!

О защите нашей планеты Земля, нашего общего Дома говорим не только мы, говорят и писатели, и поэты. Послушайте стихотворения , которые приготовили учащиеся 3-го класса.

На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнёзда птиц,

Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали, рек не загрязняли!

Все старательно, с умом

Берегли свой общий дом

Под названием - Земля,

Где живём и ты, и я!

(С.Крупина)

Давай мы пройдёмся медленно по лугу.

И «здравствуй!» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться,

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать

(Самед Вургун)

Ты видел, в лебедей стреляли?

Ты видел, как они упали?

Скажи, а если б птицы знали

И если б только понимали,

Что их полёт прощальным будет,

Их на заре подстрелят люди,

Скажи, они бы не летали?

Наверно, даже если б знали

И даже если б понимали,

То всё равно б взмывали ввысь.

Ведь небо - это их стихия!

Ведь небо - это их свобода!

Ведь небо - вся их жизнь!

А в небе стая журавлей.

Так грустно над землёй кружится.

Земля… Скажи, что стало б с ней,

Когда б на ней умолкли птицы?

Тогда бы мёртвым стало небо.

И - тишина в пустых лугах,

И, может быть, колосья хлеба

Не колосились бы в полях.

И на полях уж не грачи,

А стаи чёрной саранчи.

Я не хочу такого мира,

Где всё так серо, всё уныло…

Опомнись, вздрогни, человек,

Недолог на земле твой век.

Но что после себя оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

Убитой птицей на заре?

Лесами чёрными в огне?

И свалкой мусора огромной?

Иль атмосферою зловонной?

Иль речкой с мёртвою плотвой?

Полями с выжженной травой?

Опомнись, вздрогни, человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

И трелью птиц весёлой, звонкой,

И шумным плеском родника,

И гроздьями рябины тонкой,

И синим глазом василька,

И свежим ароматом трав,

И рощи шумом, и дубрав..

Слайд 10.

Учитель: На нашей планете раздаются тревожные сигналы. Мы некоторые из них послушаем.

Слайд 11. Кругом мусор! Помогите!

Слайд 12. Гибнут рыбы и птицы!

Слайд 13. Трудно дышать в городе и в лесу!

Слайд 14. На лугу исчезли бабочки!

Слайд 15. В лесу пропали птицы и звери!

Мини - проект

Учитель: Дети с родителями подготовили дома сообщения о том, как человек должен беречь природу.

1-й ученик: Гибель растений наносит большой вред здоровью человека. Поэтому мы, ребята, должны сажать саженцы, разные виды цветов и разные сорта фруктовых деревьев и, конечно же, ухаживать за ними.

2 -й ученик: Человек не может жить без природы, а природа может жить без человека. С момента появления на Земле человека природа начала изменяться в плохую сторону.

3 -й ученик: Природа - это жизнь.

Природа создала нас и продолжает кормить. А мы её портим. К сожалению, люди это поняли не так давно. Они на протяжении многих лет брали от природы всё, что могли. В каком - то смысле природа обиделась на людей.

Различные катаклизмы: наводнения, землетрясения, вулканы - всё это вина жизнедеятельности человека. Даже поняв эту вину люди продолжают строить заводы, рубить леса.

4 -й ученик: Если у нас в мире все будут беречь природу, то все будут жить хорошо! У нас всё зазеленеет и будет свежий и чистый воздух!

5-й ученик: Если бы не было между человеком и природой взаимоотношений, то всё вокруг вымерло бы. Мы, люди, обязаны хранить природу, ведь она такая ранимая, хрупкая.

Природа нам даёт урожай: мы сажаем семена весной, а осенью целый огород наполнен овощами, фруктами.

6-й ученик: Я хочу видеть природу красивой и оставить только хороший след после себя. Все в этом мире приходят и уходят. Хорошие люди оставляют после себя большой и красивый сад, который будет расти вечно.

7-й ученик: Если посадить деревце, цветочек, полить их водой, поухаживать за ними, то через несколько лет деревце превратится в огромное дерево, которое будет для нас освежать воздух, служить тенью или просто украшением в городе или деревне. Человек и природа неразрывно связаны. И поэтому человек должен помогать природе, а природа будет помогать человеку. И тогда настанет гармония - то, к чему мы стремимся.

8-й ученик: Люди должны беречь природу, чтобы взамен получать природные богатства: фрукты, овощи, цветы и деревья. К примеру, я берегу природу тем, что в холодные, зимние дни кормлю птиц, бездомных животных. Помогаю родным сажать цветы, деревья. А ведь деревья - это наша жизнь. Я уверенно могу сказать, что я берегу природу.

9 -й ученик: Я хочу, чтобы не вымерли животные. Мы некоторых видов животных никогда не увидим. В этом виноваты браконьеры. Хорошие люди защищают природу, а злые - портят. Ребята, давайте подумаем о будущем нашей природы!

10-й ученик: Наше большое богатство - это вода и природа. Люди зависят от этого. Каждый человек должен охранять окружающую среду, так как это долг людей.

Учитель: Знаете ли вы, кто придумал прекрасный праздник -День Земли?

Слайд 16. /День Земли/

Слайд 17. Запомните и вы эту дату.

Учитель: Сейчас мы с вами немного поиграем в экологические игры.

Игра «Узнай дерево по листу»

Игра «Горелки».

Проводится старинная народная игра. Перед началом все хором говорят:

Верба-вербица, красная девица,

Почки распустила, свет подарила.

Раз, два - не воронь,

А беги, как огонь!

В руках у водящего веточка вербы, которой он должен дотронуться, слегка ударив игрока, после чего тот будет считаться пойманным и должен выйти из игры.

Игра «Паучьи гонки».

Несколько ребят-«пауков» выходят на «стартовую площадку», становятся на четвереньки вдоль прочерченной на полу мелком линии. По команде они добегают на четвереньках до «финиша». Тот паук, который прибежал первым становится победителем.

Примерно также можно устроить и «лягушачьи гонки» с тем отличием, что игроки не бегут на четвереньках, а, присев, прыгают на двух ногах, изображая лягушек.

1. Игра «Истребители моли».

В природе есть насекомые, которые активно и намеренно истребляются человеком и вряд ли когда -нибудь будут занесены в Красную книгу, уж очень они досаждают нам - людям. Речь идёт о моли, коварной и прожорливой.

При помощи считалочки выбирается истребитель, остальные игроки изображают моль:

Плыл по морю чемодан,

В чемодане был диван.

А в диване спрятан слон,

Кто не верит - выйди вон!

Задача водящего: как можно больше истребить «насекомых». ОН должен «прихлопнуть» «летающее насекомое», т.е. хлопнуть игрока слегка по плечу, после чего тот выбывает из игры. Задача «моли» - избежать столь «сурового наказания» быть прихлопнутым водящим. Самая ловкая «моль» становится водящим, то есть истребителем, игра вновь повторяется.

Слайд 18.

Учитель: Как вы думаете, ребята, существуют ли экологические знаки?

Что обозначают эти знаки? Объясните! Придумайте и нарисуйте свой знак»

(Две команды рисуют)

Слайды 20-21.

Здравствуй, планета! Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья!

Отныне мы вместе - большая семья -

Цветы и деревья, птицы и я!

Учитель: Найдите слова, которые указывают на единое целое, связь человека с природой.

Дети: Отныне мы вместе - большая семья.

Учитель: Семью надо всегда беречь!

В завершение звучит «Песенка защитников природы»

Если б только-только -только,

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Всё живое берегли,

То возможно-можно-можно,

То наверно-верно-верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

Припев:

А-а, здравствуйте,

Горы, вот такой вышины!

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зелёный попугай!

А-а, и зелёный попугай!

И пускай у этой речки,

И пускай в зелёной роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай,

И запомни-помни-помни,

Что беречь природу надо,

Всем на этом белом свете

Ты, как можешь, помогай!

Припев: тот же.