Рабочая программа по физической культуре во 2 классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

__МБОУ «Русскокереметьская начальная школа-детский сад»__

наименование ОУ

__Кабировой Ландыш Ришатовны, учителя нач. кл.__

ФИО

____по физической культуре, 2 класса____

предмет, класс

2014 - 2015 учебный год

Календарно-тематическое планирование

по физической культуре

Класс 2

Учитель Кабирова Ландыш Ришатовна

Количество часов: всего 102 ч ; в неделю 3часа.

УМК «Школа России»

Пояснительная записка 1. Программа по физкультуре создана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ МО Российской Федерации №373, от 06.10.2009г.

2. Сборник нормативных документов. Начальная школа. Федеральный компонент государственного стандарта Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы для начальной школы. ДРОФА. Москва. 2007.

3.Законов РФ и РТ «Об образовании» ;

4.Приказа МО и Н РТ от 2 августа 2013 года «Об утверждении базисного учебного плана на 2013-2014 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования» 5. Учебного плана МБОУ «начальная школа -детский сад на 2013-2014 учебный год 6. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом метапредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. 7. Авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.:Просвещение, 2010). В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура на его преподавание отводится: 99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год. Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010. В Рабочей программе освоение учебного материала из практических разделов функционально сочетается с освоением знаний и способов двигательной деятельности. Среди теоретических знаний, предлагаемых в программе, можно выделить вопросы по истории физической культуры и спорта, личной гигиене, основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями. Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с элементами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжные гонки». «Плавание» (теор.часть). При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта. Материал по способам двигательной деятельности предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельно контролировать физическое развитие и физическую подготовленность, оказывать доврачебную помощь при легких травмах. Овладение этими умениями соотносится в программе с освоением школьниками соответствующего содержания практических и теоретических разделов.

Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура» Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в межпредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура». Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются: - умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели; - умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; - умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: - активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: - характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; - находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; - общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; - обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; - организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; - планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения; - анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; - видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; - оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами; - управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; - технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения: - планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры; - излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; - представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; - измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств; - оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство; - бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения; - организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки; - характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств; - взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; - в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; - подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений; - находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; - выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; - выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; - выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре (1-4 классы)


Количество часов (уроков) № п/п Вид программного материала Класс

I

II

III

IV 1 2

3

4

5

6 1 Базовая часть

77

78

78

78 1.1 Основы знаний о физической культуре

В процессе урока 1.2 Подвижные игры. Закаливание.(теор.часть)

20

18

18

18 1.3 Гимнастика с элементами акробатики

17

18

18

18 1.4 Легкоатлетические упражнения

20

20

20

20 1.5 Плавание.(теор.часть)

3

3

3

3 1.6 Лыжная подготовка

20

20

20

20 2 Вариативная часть

22

24

24

24 2.1 Подвижные игры с элементами баскетбола

21

23

23

23
Итого

99

102

102

102
1. Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля 1.1. Естественные основы 3 класс. Основные формы движения, напряжение и расслабление мышц при выполнении упражнений. Выполнение основных движений с различной скоростью. Выявление работающих групп мышц. Изменение роста, веса и силы мышц. 1.2. Социально-психологические основы 3 класс. Комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их выполнения. Обучение движениям. Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упражнениями. Выполнение жизненно важных навыков различными способами и с изменением амплитуды. Контроль за правильностью выполнения физических упражнений, тестирование физических качеств. 1.3. Приемы закаливания. Способы саморегуляции и самоконтроля 3 класс. Водные процедуры. Овладение приемами саморегуляции, связанными с умение: расслаблять и напрягать мышцы. Контроль и регуляция движений. Тестирование физических способностей. 1.4. Подвижные игры 1-4 классы. Название и правила игр, инвентарь, оборудование, организация. Правила проведения и безопасность. 1.5. Гимнастика с элементами акробатики 1-4 классы. Название снарядов и гимнастических элементов. Правила безопасности во время занятий. Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки. Значение напряжения и расслабления мышц. 1.6. Легкоатлетические упражнения 3 класс. Понятие эстафета. Команды «Старт!», «Финиш!». Понятия о темпе, длительно­сти бега. Влияние бега на здоровье человека. Элементарные сведения о правилах соревновании в прыжках, беге и метании. Техника безопасности на уроках. 2. Демонстрировать.

• овладение школой движений;
• развитие координационных и кондиционных способностей;
• формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей;
• выработку представлений об основных видах спорта;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.

• Закон РФ «О физической культуре и спорте» от 29.04.1999 № 80-ФЗ;
• Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 4.10.2000 г. №751;
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение Правительства РФ от 30.08.2002 г. № 1507-р;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3.06.2011 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 г. № 1312;
• Обязательный минимум содержания начального образования. Приказ МО РФ от 19.05.1998 г. № 1235;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010г.№889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
• Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 29.04.2010 г. №1763\10 «Об утверждении примерного порядка разработки рабочих программ образовательными учреждениями Республики Татарстан.

Тематическое планирование 2 класс

№ урока

Тема

урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования

к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

план

факт

Основы знаний 9 часов

1

Инструктаж по технике безопасности.

1

вводный

Знать требования инструкций.

Устный опрос.

Легкая атлетика 24 часа

2

Развитие силовых способностей и прыгучести.

Прыжки.

1

обучение

Уметь демонстрировать технику прыжка на месте.

3

Высокий старт, прыжок в длину с места и с разбега.

1

Изучение нового материала

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

4

Развитие координационных способностей Эстафеты.

1

Комплексный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

5

Развитие скоростных способностей.

1

Комплексный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

6

Развитие скоростной выносливости.

1

Изучение нового материала

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

7

Развитие скоростно-силовых способностей, метание.

1

обучение

Уметь демонстрировать технику высокого старта.

8

Развитие координационных способностей.

комплексный

Уметь демонстрировать финальное усилие в беге.

9

Развитие силовой выносливости.

1

совершенствование

Уметь демонстрировать равномерный скоростной бег.

10

Развитие координационных способностей.

1

комплексный

Уметь демонстрировать прыжок вперед с отталкиванием двумя ногами.

11

Развитие скоростно-силовых способностей, метание.

1

обучение

Уметь демонстрировать отведение руки для замаха.

12

Развитие координационных способностей.

1

комплексный

Уметь демонстрировать финальное усилие.

13

Развитие силовой выносливости.

Кроссовая подготовка

1

комплексный

Уметь бегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до 1км.

Основы знаний 9 часов

14

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.

1

вводный

Знать требования инструкций по технике безопасности .

15

Мозг и нервная система

1

новые знания

Получать представление о работе мозга и нервной системы.

Подвижные игры 30 часов

16-17

Развитие координационных способностей при передаче мяча.

2

обучение

Уметь передавать и принимать мяч в различных направлениях.

18-19

Закрепление и совершенствование навыков в прыжках.

2

совершенствование

Уметь зафиксировать фазы приземления и отталкивания.

20-21

Развитие ориентирования в пространстве.

2

обучение

Уметь ориентироваться в пространстве без зрительного контроля.

22-23

Совершенствование метания на точность. Развитие внимания.

2

совершенствование

Уметь найти свое место в колонне.

24-25

Развитие скоростно - силовых способностей.

2

комплексный

Уметь работать с гимнастической стенкой.

26-27

Комплексное развитие координационных способностей.

2

комплексный

Уметь работать с гимнастической скамьей.

28-29

Закрепление и совершенствование

2

совершенствование

Уметь передавать и принимать мяч в различных направлениях.

30-31

Овладение элементарными умениями при прыжках ч/з скакалку.

2

обучение

Уметь ориентироваться в пространстве.

32-33

Комплексное развитие координационных способностей.

2

совершенствование

Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча.

34-35

Ведение мяча. Ловля и передача мяча.

2

обучение

Уметь выполнять различные варианты ловли мяча.

36-37

реакция на летящий мяч.

2

комплексный

Уметь Корректировать движение при ловле и передаче мяча.

38-39

Развитие кондиционных и координационных способностей.

2

совершенствование

Уметь показать элементарные танцевальные движения.

Уметь двигаться под ритм.

40-41

Развитие ловкости при броске мяча в корзину.

обучение

Уметь вести мяч без потерь.

42-43

Игровые задания на овладение командными навыками.

2

комплексный

Уметь применять в игре защитные действия.

44-45

Совершенствование умений в ловле, передачах и ведении мяча.

2

комплексный

Уметь взаимодействовать с партнером.

Основы знаний

46

Пища и питательные вещества

1

Знакомство с новым материалом

ЭСО

Давать ответы на вопросы к рисункам

47

Знания о физической культуре.

1

Знакомство с новым материалом

ЭСО

Знать требования к лыжной подготовке, отвечать на вопросы по теме.

Лыжные гонки 20 часов

48-49

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.

1

14

вводный

Уметь выполнять команды : «Лыжи снять», «Очистить от снега», «Лыжи скрепить».

50-51

Освоение навыков ходьбы на лыжах.

2

обучение

Уметь передвигаться ступающим шагом.

52-53

Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.

2

обучение

Уметь продвигаться по дистанции.

54-55

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

2

совершенствование

Уметь передвигаться свободным скользящим шагом.

56-57

Развитие координационных способностей при спуске.

2

комплексный

Уметь выполнять подъем изученными способами.

58-59

Развитие скоростно - силовых способностей.

2

совершенствование

Корректировка техники продвижения на лыжах.

60-61

Развитие ловкости.

2

совершенствование

Уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах

62-63

Развитие координационных способностей при спуске.

2

совершенствование

Уметь выполнять повороты изученными способами.

64-65

Развитие координационных способностей при ходьбе на лыжах.

2

совершенствование

Уметь продвигаться по дистанции.

66

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом.

1

совершенствование

Уметь передвигаться свободным скользящим шагом.

67

Подведение итогов лыжной подготовки.

1

комплексный

Уметь взаимодействовать с партнерами по игре. Иметь представление о зимних подвижных играх.

68

Вода и питьевой режим

1

Знакомство с новым материалом

Давать ответы на вопросы к рисункам. Анализировать ответы своих сверстников.

70

Режим дня и личная гигиена.

1

Изучение нового материала

Знать основные положения режима дня школьника.

Гимнастика с элементами акробатики 30 часов

71-72

Техника безопасности на уроках гимнастики с элементами акробатики.

2

вводный

Знать и выполнять правила поведения во время проведения уроков по гимнастике.

73-74

Освоение навыков акробатических упражнений.

2

обучение

Уметь показать изученные элементарные акробатические упражнения.

75-76

Развитие координационных способностей при лазании, перелезании и переползании.

2

комплексный

Уметь подлезать под гимнастическую скамейку.

77

Освоение висов и упоров.

1

обучение

Уметь демонстрировать перекаты.

78

Освоение строевых упражнений.

1

комплексный

Корректировка техники выполнения упражнений.

79

Освоение навыков равновесия.

1

обучение

Уметь держать равновесие.

80

Освоение танцевальных элементов.

1

совершенствование

Корректировка техники выполнения упражнений.

81

Освоение танцевальных элементов, координационных и силовых способностей .

1

комплексный

Корректировка техники выполнения упражнений.

82

Развитие силы и гибкости.

1

совершенствование

Уметь демонстрировать физические кондиции.

83

Развитие координационных способностей.

1

обучение

Уметь демонстрировать физические кондиции.

84

Развитие силы и ловкости.

1

обучение

Уметь держать «захват ногами».

85

Заключительный урок по гимнастике.

1

совершенствование

Корректировка техники выполнения упражнений.

Основы знаний

86

«История спортивных игр».

1

Изучение нового материала

Знать историю видов спорта и основные правила игры, отвечать на вопросы по теме.

Легкая атлетика 24 часа

87

Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики.

1

Уметь отвечать на вопросы.

88

Освоение навыков ходьбы и развитие координационных способностей.

1

обучение

Уметь демонстрировать технику прыжка на месте.

Оценивание по технике исполнения.

89

Освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей.

1

обучение

Уметь демонстрировать технику высокого старта.

90

Развитие скоростно-силовых способностей.

1

совершенствование

Уметь демонстрировать равномерный скоростной бег.

91

Развитие координационных способностей .

1

комплексный

Уметь демонстрировать прыжок вперед с отталкиванием двумя ногами.

92

Совершенствование скоростно-силовых способностей, метание.

1

обучение

Корректировка техники выполнения упражнений.

93

Развитие координационных способностей.

1

комплексный

Тестирование бега на 30 метров, метание мяча в цель.

94

Развитие силовой выносливости.

1

комплексный

Тестирование бега на 1000 метров.

95

Кроссовая подготовка

1

совершенствование

Уметь бегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до 1км.

96

Развитие координационных способностей в прыжках

1

совершенствование

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться в яму на две ноги

97

Совершенствование скоростно-силовых способностей, метание.

1

совершенствование

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений; метать в цель; метать набивной мяч из различных положений

98

Кроссовая подготовка

1

комплексный

Уметь бегать в равномерном темпе до 10 мин.; бегать по слабо пересечённой местности до 1км.

Основы знаний 9 часов

99

Режим дня. Безопасные подвижные игры на улице.

1

Изучение нового материала

Измерение роста, массы тела Заключительный урок физической культуры.

Плавание (3часа)

100

Освоение правил с требований к занятиям с водой

1

теория Знать: -правила поведения в бассейне, требования по соблюдению мер личной гигиены и организма и обеспечения безопасности жизнедеятельности человека; - названия плавательных упражнений, способ плавания. - название плавательного инвентаря для обучения.

101 Плавание способом брасс

1

теория

102

Плавание способом кроль на груди

1

теория Уметь: осуществлять работу рук, ног кролем на груди, спине, брассом. Понимать: - значение закаливающих процедур.

Список литературы

Для учителя

• Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 - 11 классов. - М.: Просвещение, 2009

• Лях В. И. Мой друг - физкультура. Учебник для учащихся 1- 4 кл. - М.: Просвещение, 2009

• Требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.