Поурочный план по русскому языку на тему Род имен существительных (3 класс)

Русский язык

Тема. Род имен существительных. Словарный диктант

Цель:закрепить полученные знания, знать и применять на практике правило определения рода имен существительных, развивать внимание, память; воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: карточки

Ход урока

I.Психологический настрой

1.Готовность к уроку

2.Сообщение темы и цели урока

II.Актуализация знаний

1.Проверка дом.задания

2.Оформление тетради

3.Минутка чистописания

мп пимы ( меховые сапоги, валенки)

4.Словарный диктант :металл, победа, месяц, метро, помидор, пальто , малина, пшеница, молоко, пловец, медведь, морковь, песок, пятница, платок.

Задания:1.Поставить ударение.

2.Обозначить орфограммы

3.Определить род существительных

- Чем похожи все слова?Чем различаются?На сколько групп можно разделить?По какому принципу?

II.Работа над темой урока.

1.Род имен существительных.Фронтальный опрос.

- Какого рода бывают имена существительные?

-Как определить род имен существительных?

Упр 160 (устно). Работа в парах. Правильно ли выполнено дом.задание?

Упр.161. Списать. Вставить пропущенные буквы. Определить род существительных.

Образец. Наша кошка увидела на дереве дупло и подумала что там гнездо какой - нибудь птички.

2.Письмо под диктовку. Синтаксический разбор. Определить род существительных.

Лес окрасился в желтые, красные, золотистые краски осени. Лучи солнца освещали поляну перед сторожкой. Тропинка вела в редкий лес. Высоко в небе летел косяк журавлей.

3.Разбор по составу: поляна, полянка, солнечный, солнышко, лесной, лесок, лесочек.

4.Фонетический разбор : сторожка [с т а р о ш к а]

III.Рефлексия. Чему учились? Что нового узнали?

IV. Дом.задание упр 162 повторить правило