Конспект урока по русскому языку по теме: «Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе» (3 класс)

«Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе»

Цель урока: закрепление знаний, выяснение лексико-грамматических признаков данной части речи, его роли в предложении.

Задачи урока:

Повторить и обобщить знания об имени прилагательном как о части речи.

Тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь с именами существительными.

Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.

Формировать умение находить имена прилагательные в предложении, обогащать словарный запас;

Развивать речь, логическое мышление;

Содействовать эстетическому воспитанию учащихся на уроке.

Воспитывать интерес к урокам русского языка.

1. Организационный момент.
Настрой учащихся.

Смотрю на глобус-шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!

Учитель:
Ребята, последнее время мы много говорим об охране окружающей среды, и сегодня на уроке мы будем говорить о природе.
Еще снежные пригорки скоро покроются молодой зеленью. Появится травка. На ветках почки лопнут, и покажутся из них зеленые листики. Яркое солнце так и зовет на прогулку. Вот и мы совершим сегодня прогулку в царство Грамматики.

Учитель:
Девиз нашего урока: говорим всегда красиво, смело и неторопливо!

Ученики:

Ясно, чётко говорим,
Думаем и не спешим.

2. Минутка чистописания.

Ая ий ой ее ые яя ый ое ие

3. Словарная работа. Словарные слова мы повторим с именами существительными. Запишите словосочетания, соединив слова 1 столбика со словами 2 столбика. Определите род и число.

4. Выявление ключевых слов темы и определение задач урока.

- Правописание какой части речи мы продолжаем изучать?

Очень занимательное
Имя прилагательное
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.

-Прочитайте на с.84 название темы.

(Имя прилагательное, окончание, безударные гласные)

- Что необходимо вспомнить перед изучением темы?
- Что такое имя прилагательное?

Чтобы это вспомнить по группам составим кластер

- Что такое окончание?
- Образуют ли окончания новые слова?
- Что образуется с помощью окончаний? (формы слова)
- Какие окончания имеют имена существительные женского рода?
(-а, -я) мужского рода? (нулевое, -а, -я) среднего рода? (-о, -е, -я) _ С какой частью речи связано имя существительное?

7. Открытие новых знаний. (Исследовательская работа)

-- Как же найти окончание в именах прилагательных? Давайте понаблюдаем.

Упр. 322 - развивается умение выделять окончание в именах прилагательных.(Выделяют окончания в парах в учебнике и проверка на слайде)

Хоккейный матч
Хоккейная площадка
Хоккейное снаряжение
Хоккейные клюшки
Хоккейными клюшками

ненастный день
ненастная погода
ненастное лето
ненастные дни
ненастными днями

-- Какое прилагательное изменяется? (Хоккейный)
-- Что изменяется и как? (окончание: -ый, -ая, -ое, -ые, -ыми)
-- Ударные или безударные окончания у прилагательных?
-- Вспомните, какие окончания бывают у существительных? (Ударные и безударные)

Сделайте вывод: Как найти окончание в имени прилагательном?
(Нужно изменить прилагательное и выделить часть, которая изменяется).

8.Упр 323 по вариантам самостоятельно. 1.вариант: первые 3 сочетания (о весне); 2.вариант: следующие 3 сочетания (о зиме).
Сделайте вывод: от чего зависит окончание прилагательного? Какая особенность есть у окончаний имён прилагательных? (В окончании две-три буквы.
Вывод: окончания прилагательных зависят от формы существительного и изменяются вслед за ней, в окончании у прилагательных 2-3 буквы.

6. Физкультминутка (дыхательные упражнения).

Учитель: Отгадайте загадку

Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим,
Просто мы его вдыхаем,
Он ведь нам необходим (воздух).

Учитель:
Как хорошо сейчас в весеннем лесу, какой там чистый воздух! Смолистые запахи сосны и ели очень полезны для людей. Давайте закроем глаза и представим себя в этом лесу. Глубоко дышим, расслабляемся.

9..Можно ли как-то систематизировать окончания имён прилагательных? (Предположения детей.) Как? Вспомните, как мы это делали у имён существительных

Систематизация окончаний имен прилагательных.
Сказка о жителях царства «Грамматика»

Учитель:
В некотором царстве, в некотором государстве под названием «Грамматика» жил-был царь Имя прилагательное. Его имя произошло от латинского слова. Оно означает «присоединение, прибавление». Царю принадлежали сказочные человечки, которые уточняют и украшают нашу речь. Они обозначают признаки предметов.

Жили человечки в разных домах. В первом доме - человечки женского рода: красивая, добрая, родная. Во втором - мужского рода: ласковый, могучий, большой. А посередине стоял дом, в котором жили человечки среднего рода: яркое, тихое, синее. Царь любил своих подданных и разрешал им меняться домами.

Когда царь сердился на своих подданных, он сажал их в отдельную комнату и говорил: «Побудь в единственном числе и подумай о своем поведении». Некоторых потом прощал, и снова они жили вместе.

Были эти человечки очень общительные, но дружили они только с именами существительными. Поработаем в группах.

2. Систематизация окончаний прилагательных по числам и родам (в единственном числе.)

Запишите в свои карточки - домики окончания. В этом вам помогут группы слов и упр.324.

5. 5. Упр. 324 - развивается умение группировать имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.
6. Прочитайте имена прилагательные с одинаковыми окончаниями.
7. От чего зависит выбор этих окончаний? (От рода и числа.)

1. Сравнение выводов учеников с окончаниями в таблице на с. 86.

5. Как называются окончания имён прилагательных в ед.ч.? (Родовыми.)
6. Почему? (Прилагательные изменяются по родам.)

(Дети заполняют домики в группах).

Вывод:
Какие окончания бывают у прилагательных ж. р, м. р., ср. р.?
-- Как называются окончания имен прилагательных в ед. ч.? (родовыми окончаниями)
-- Почему? (Прилагательные изменяются по родам).

Проверка со слайда по группам. Результат исследования.

(На доске прикрепляют дети свои листы с окончаниями прилагательных).

8. Дифференцированная работа в группах по объему и степени сложности.

Учитель:
А какие полевые цветы вы знаете? (Ромашки, колокольчики, одуванчики …)

Учитель:
Отгадайте загадки о полевых цветах.

10. Итог урока.
Вот и закончилось наше путешествие в царство Грамматики.

Учитель:
- Над какой темой работали на уроке?
- Какие родовые окончания имеют имена прилагательные? Назовите окончания прилагательных во множественном числе.
- Когда было трудно?

Учитель:
Оцените свою работу на уроке в тетрадях.

11. Домашнее задание:
Творческая работа: составьте правила поведения в природе

.12. Рефлексия урока:
Прикрепите свои кружочки
- Старательно! (красные кружочки),
- Дружно! (синие кружочки),
- Активно! (жёлтые кружочки).