Коррекционное занятие Развитие речи для детей с ОНР в 3 классе по теме: Дифференциация предлогов и приставок

• ознакомление с отличительными признаками приставок и предлогов;
• формирование навыков правильного написания предлогов и приставок;
• формирование умения работать индивидуально, в малых группах;
• формирование коммуникативных умений учащихся (включение в беседу; умение слушать и слышать друг друга; умение формулировать и задавать вопрос).

Ход занятия I. Подготовительный этап (Cлайд 1) 1. Мобилизирующий этап - Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Кивком головы и улыбкой поприветствуйте их. - Пожелайте друг другу успехов на занятии (игра-пожелание «Удачи тебе!»). Учащиеся улыбкой и кивком головы приветствуют гостей. Поочерёдно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: - Желаю (соприкасаются большими пальцами) - успеха (указательными) - большого (средними) - во всём (безымянными) - и везде (мизинцами) - удачи тебе на занятии! (прикосновенье всей ладонью руки).
2. Постановка учебной задачи. Профессор Сова предлагает нам исследовать вот эту строку: (Cлайд 2)
СКАТИЛСЯМИТЯСВЕТЕРКОМСГОРЫНАПРОГУЛКЕНАСАНКАХ
- Назовите слова, которые вы нашли в этих строчках. (Учитель соглашается и с другими словами, которые дети найдут в строчке, но выделяются только - Митя, скатился, с горы, на санках, на прогулке, с ветерком.) (Cлайд 3) - Составьте предложение. (Cлайд 4) - Что интересного вы заметили? (Одинаковые предлоги и приставки) - Как же правильно записать это предложение? ( Предположения детей) - Какую учебную задачу предстоит нам решить на этом уроке? (Будем учиться различать предлоги и приставки). (Cлайд 5)
II. Работа над темой: 1. Упражнение на развитие ориентировки в пространстве: (Cлайд 6) Чтобы решить эту задачу мы вновь отправляемся в страну Грамматики. - Из каких фигур состоит этот замок? (кубик- куб, пирамидка-пирамида)
Каждому ребенку дается по одному кубику и пирамидке. Я даю вам инструкцию, а вы выполняете действие. Готовы? Тогда начнём: - поставьте пирамидку на кубик - подержите пирамидку над кубиком - поставьте пирамидку за кубик - положите пирамидку кубика. Почему вы не смогли выполнить последнее задание? (Пропущено слово). Догадайтесь, какое слово я пропустила? ( Около, рядом, слева, справа, у …) - Чтобы выполнить действие и понять чью-то фразу, необходимо помнить о маленьких словах. - Как они называются?
2. Обобщение знаний о предлогах. (Cлайд 7) - Что вы знаете о предлогах? (Предлог-это часть речи, служит для связи слов в словосочетании и предложении. Пишется от слов отдельно.)
3. Выделение приставок. (Cлайд 8) - Мудрая сова предлагае вам найти лишнее слово: (ПО)ЛЕСУ, (ПО)ПОЛЯНЕ, (ПОДАРОК), (ПО)ДУМАЛ. ( Выслушиваются все предположения детей). - Разделите эти слова на 2 группы (- Назовите слова с предлогами. - Назовите слова с приставками.) (Cлайд 9)
4. Обобщение знаний о приставках. (Cлайд 10) - Что вы знаете о приставках? ( Приставка-это часть слова, которая служит для образования новых слов. Пишется слитно.
5. Дифференциация предлогов и приставок. Мудрая сова интересуется: Как отличать предлоги от приставок? (Между предлогом и словом можно вставить слово или вопрос. Предлоги с глаголами не употребляются. (Cлайд 11)
ФИЗМИНУТКА Совместим приятное с полезным: отдохнем, и проверим как быстро и правильно вы различаете предлоги и приставки. Я называю слова, если оно с предлогом- вы встаете на носочки и тянетесь руками вверх, а если с приставкой- садитесь. Начнем: За рекой, заречный, забежал, за окном, надумал, на вешалке, нарисованный, на рисунке, нарисовать, от машины, открыл, отворил, от мамы, добежал, до магазина, до урока, дошел, доход, из бумаги, изрезал.
III. Закрепление ЗУН.

1. Игра «Найди приставку и предлог» (Cлайд 12)

2. Игра «Составь словосочетания».

3. Задание на отсроченное запоминание:

4. Игра «Умники и умницы» (Cлайд 17)

5. Игра «Рассыпалось предложение». (Cлайд18)

1. А теперь давайте подведем итоги нашего урока. (Cлайд 19)

2. Домашнее задание.

3. Рефлексия Самооценка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых (повышения квалификации) « Учебно-методический центр» городского округа город Салават Республики Башкортостан

Коррекционное занятие развития речи. Дифференциация предлогов и приставок.

Подготовила и выступила на методическом семинаре «Организация коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного и школьного возраста с нарушениями зрения и слуха» ( практическая часть) Давлетова Л.А. , учитель начальных классов, первой квалификационной категории МБОУ «СОШ№15» г. Салавата Дата: 30.02.2012г.

Салават 2012г.