Урок математики в 1 классе

МБОУ «Лепёшкинская начальная общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области»

Конспект урока математики

в 1 классе

Тема «Вычитание вида 8 - [], 9 - []».

Разработал:

учитель 1 категории

Андрианова Марина

Александровна

Тема: Вычитание вида 8 - [], 9 - [].

Цели: учить выполнять вычисления вида 8 - [], 9 - []; отрабатывать ранее изученные приёмы сложения и вычитания; закреплять решение задач изученных видов.

Формирование УУД:

- Предметные

1) уметь производить вычисления вида 8 - [], 9 - [];

2) уметь производить алгоритм вычисления данного вида;

3) уметь самостоятельно решать задачи изученных видов;

- Метапредметные

1) уметь определять и формировать цели на уроке с помощью учителя;

2) выполнять учебные действия в разных формах;

3) совершенствовать умение оценивать правильность выполнения действий;

4) учить уметь слушать;

Оборудование: учебник М.И.Моро «Математика 1 класс», рабочая тетрадь на печатной основе, матрёшка, сигнальные карточки, проектор, компьютер, презентация со слайдами, здоровьесберегающая дорожка, наглядность «Матрёшки»

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, у нас сегодня много гостей, они пришли познакомиться с нами. Повернитесь лицом к нашим гостям и подарите им свою улыбку. Как хорошо, что мы вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Я желаю вам хорошего настроения.

Дивное диво я нынче принесла

Диво чудесное, расписное,

А ну, отгадайте. Что это такое?

Есть для вас одна игрушка,

Не лошадка, не Петрушка.

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская … (матрёшка)

Посмотрите, какая она яркая и нарядная. Матрёшку знают и любят во всём мире. Ну о секрете внутри матрёшки немного позже.

2. Актуализация знаний

-А пока работа нас зовёт,

И первым ждёт нас устный счёт.

Слайд 1

Прочитайте выражение и решите: 3+3

А как ещё можно прочитать?

Далее дети находят значения других выражений.

Слайд 2

Ребята, посмотрите, какой необычный у нас домик, а жильцы в нём цифры. Что мы должны знать, чтобы заселить оставшихся жильцов в этот домик? (состав числа 7)

Давайте вспомним, как получить число 7.

3. Постановка учебной цели

Вот мы уже у цели,

Открытие ждёт нас,

Мы всё преодолеем,

А настроение - класс!

Скажите, чему мы будем учиться сегодня на уроке. (Будем учиться вычитать различные числа из чисел 8 и 9, решать задачи)

4. Открытие нового знания

Что нужно знать, чтобы вычитать из чисел 8 и 9. (состав чисел)

Как получить число 8? (ответы детей)

Давайте найдём значения выражений в учебнике, опираясь на знание состава числа 8. (ответы записывают простым карандашом)

А теперь возьмите цветные карандаши и выполните задание 2 с. 19 в рабочей тетради на печатной основе.

Найдём значения выражений в учебнике, опираясь на знание состава числа 9. Как получить число 9? (ответы детей)

5. Закрепление изученного.

№1 с. 32 (учебник)

9 - 6 6 - 4 8 - 6 10 - 3 + 2

8 - 5 7 - 3 9 - 8 10 - 4 + 3

№3 с. 19 (в рабочей тетради) решить самостоятельно с взаимопроверкой.

Кто испытывает затруднения? Кому нужна моя помощь?

6. Физминутка

- А сейчас встали и пройдём по нашей тропинке здоровья.

7. Закрепление изученного.

Решение задачи №1 в рабочей тетради.

Решение задач №4 с. 32 (у доски)

8. Физминутка

Кот играет на баяне,

Зайка наш на барабане,

Ну а мишка на трубе
Поиграть спешит тебе.

Если будем помогать,

Вместе будем мы играть.

9. Выполнение задания геометрического характера.

Советуйтесь, совещайтесь. Кто выполнит задание, поднимите руки в замочке.

Пожмите друг другу руки. Молодцы!

Кому нужна моя помощь?

10. Рефлексия учебной деятельности.

Все заданья решены,

Подведём итоги.

Чему учились на уроке? Какое задание понравилось больше?

Просигнальте смайликами, кто легко справлялся с заданиями, кто чуть затруднялся.

За хорошую работу на уроке матрёшка дарит вам подарки. (Учитель открывает матрёшку и вручает маленькие картонные матрёшки).

Урок окончен.