Доклад на тему Курс ОРКСЭ – путь к социальной зрелости и адаптации в поликультурном мире

Слайд 1 Курс ОРКСЭ - путь к социальной зрелости и адаптации в

поликультурном мире.

Учитель начальных классов

Кириченко Н. Н. Слайд 2 Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) - учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального компонента учебного плана. Курс «Основы религиозных культур и светской этики» вводится в учебный процесс в 4 классе. В этот период начинается наложение образовательного кризиса на возрастной. Ребёнок, покидая начальную школу, испытывает немалые трудности в адаптации к новой системе обучения в основной школе. Меняется его отношение к себе, родителям, школе, образованию. Происходит переоценка ценностей. Необходимо поддержать ребёнка в этот сложный для него период. Очень важно, чтобы отказ от ценностей детства и переход к ценностям взрослой жизни происходили в контексте определённого культурного и мировоззренческого пространства. В этом контексте знакомство с религиозной или нерелигиозной традицией в школе не ведёт ребёнка к их обязательному принятию. Оно обеспечивает решение важной психолого-педагогической задачи: младший подросток при любых условиях создаёт собственную систему новых ценностей, но если он это делает, имея ясное представление о высших ценностях, в которых сконцентрирован лучший нравственный опыт человечества, то его собственный процесс переоценки ценностей будет осознанным и позитивным. Этому процессу призван содействовать курс «Основы религиозных культур и светской этики». Цель курса (Слайд 3)- формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Задачи учебного курса (Слайд 4)

• знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
• развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
• развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

• Не заниматься с детьми скучным заучиванием текстов, терминов, имен, пересказами, чтобы не убить интерес к занятиям.
• Главное сопереживание, проживание, активное изучение материала учащимся, самовыражение, осмысление, формирование детской точки зрения на проблему! Нет критических оценочных суждений на высказывания детей!
• Обучение по курсу ОРКСЭ безоценочное!
• Оценку смысловую, эмоциональную, словесную дают дети своим активным участием!

1. «Основы православной культуры»
2. «Основы исламской культуры»
3. «Основы буддийской культуры»
4. «Основы иудейской культуры»
5. «Основы мировых религиозных культур»
6. «Основы светской этики»

Слайд 8 Для того чтобы повысить мотивацию учащихся и сделает уроки ОРКСЭ наиболее оптимальными, я предлагаю сочетать разные методы, формы и виды деятельности.

Из всего арсенала существующих разнообразных форм, методов, вариантов проведения уроков, следует выбрать соответствующие особенностям и запросам современных школьников. А именно:

• эвристические беседы;
• диспуты;
• учебные и социальные проекты;
• уроки - экскурсии;
• деловые и ролевые игры;
• драматизация (театрализация);
• практикумы;
• викторины и конкурсы;
• творческие мастерские;
• интервью;
• сочинение, эссе;
• составление словаря терминов и понятий;
• создание галереи образов и т. д.