Открытый урок по русскому языку на темуИзменение имён существительных по числам (3 класс)

Цели: - знакомство с существительными, которые употребляются только в форме единственного и множественного числа;- совершенствование умения изменять имена существительные по числам;

- развитие орфографической зоркости, памяти, мышления;- воспитание аккуратности, любви к родному языку.

Ход урока:

1.Орг. момент, настрой на урок.

2. Минутка чистописания.

3. Словарная работа.

- А какие слова мы называем словарными? (Слова - правописание, которых мы не можем проверить)

- На дом вам было задано повторить словарные слова.

Учитель называет пары слов, ученики устанавливают логические связи и пытаются запомнить. Затем учитель называет одно слово из пары, второе записывают дети (подчеркнутое).

Черный - желтый

Класс-ученик

Мебель - кровать

Воскресенье - понедельник

Ужин - завтрак

Работа по учебнику упр 242

4. Изучение новой темы.

1)На доске записаны крылатые выражения, надо объяснить их смысл.

Держать себя в руках. (Сдержанным, преодолеть гнев, волнение, удерживать нетерпение высказаться)

Положа руку на сердце. (Искренне, правдиво, чистосердечно).

Рукой подать. ( Близко)

Сидеть сложа руки. (Ничего не делать, бездельничать).

- Что у них общего? (повторяется слово рука)

- Это разные слова? (Разная форма одного слова).- Что у них меняется?

- На какие две группы вы могли бы разделить их? (ед. число, мн.число)

- Вот сегодня мы будем изменять имена существительные по числам.

На доске записаны столбики слов.

- К какой части речи относятся эти слова?

-Какое число у сущ. первого столбика, второго столбика ?

- Какая орфограмма пропущена? Как мы проверяем безударную гласную в корне слова?

- Проверти, изменив форму числа. 1 вариант- 1 столбик. 2 вариант -2 столбик.

Проверка . Было ед.ч. стало множественное и наоборот.

….- п…сьмо …-к..лосья

…-..кно …- сл..ны

…- ч..сла …- др..зды

…- в..дро …- к..ренья

Вывод: имена существительные изменяются по числам.

А какие еще орфограммы мы можем проверить, изменив форму числа?

В предложении найти и подчеркнуть грамматическую основу.

На б..резах пр..сыпаются неугомонные галки.

В лесу зазвенели в..селые г..лоса птиц.

Р..чка скрылась в темной с..неве вечера.

Проверка по образцу.

Куй … пока горячо. (Железо)Очень хочется кушать. (Голод)Не чего делать, нет настроения. (Скука.)

Этим качеством обладают люди, которые прожили долгую жизнь и могут поделиться опытом. (Мудрость)

В кармане звенит… (мелочь)

5. Закрепление

Найди ошибки в употреблении числа имен существительных в выделенных словах, исправь их. На большой льдинах плывёт собаки. Быстро понесла вода льдину к нашему берегам. У берега были старые бревно. Собаки прыгнула на брёвна и спаслась от беды.

6. Итог урока.

Дом задание упр 2544