ОТКРЫТЫЙ УРОК Литературного чтения В. В. Бианки «Музыкант»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Литературного чтения

В.В.Бианки

«Музыкант»

2 класс

МОУ МОШ №7

Учитель начальных классов

Демченко Е.Л.

г. Губкинский

В.В.Бианки «Музыкант»

Цели урока:

• Познакомить учащихся с творчеством В.В.Бианки.

• Учить детей читать, развивать память, внимание.

• Воспитывать любовь к животным

Материалы к уроку:

• Портрет В.В. Бианки.

• Музыкальный диск.

• Буквы, картинки (медведь, утята, другие животные).

I Организационный момент.

а) Представление гостей.

б) О необходимости уроков литературного чтения.

II Проверка домашнего задания.

- Высказывания детей по содержанию рассказа М.М. Пришвина «Ребята и утята»

- Что запомнилось? Чем рассказ удивил?

- О чем можно было бы умолчать? Как можно продолжить рассказ?

- Что заинтересовало в произведении?

III Изучение нового материала.

1. Постановка цели урока.

(Очень важно развивать память, внимание через чтение, через информацию (аудирование), а главное, через любовь к другим людям, через любовь к животным)

2. Рассказ учителя о В.В.Бианки.

(Биографические данные)

3. Знакомство с рассказом «Музыкант»:

а) Кого можно назвать музыкантом?

б) Какие слова можно подобрать к слову «музыка»?

в) Каких животных можно назвать музыкантами?

Слушание музыки природы: шум веток, журчание ручья, пение птиц и т.п.

г) Сегодня мы познакомимся с повадками еще одного животного.

Отгадайте, о ком пойдет речь? Зачеркните буквы, которые подходят к шифру.

К М У Е Р Л Д В И А Е И Н Д О Ь

ОТВЕТ: МЕДВЕДЬ.

д)Беседа о звере.

- Что вы знаете об этом звере?

- Слово м е д в е д ь - от двух слов

«мед едящий» - потому что он любит мед

- если вы были в лесу, то непременно заметили, что там никогда не бывает абсолютной тишины (Слушание музыки леса - продолжение) Какие странные звуки услышал автор, мы сейчас узнаем.

Проходил

Пропела

Задрожалае)Работа со словами из текста.

Завалинка

Расспросил

Отдохнуть

Осторожно

Выпрямилась

Медвежатник

Расщепленном

Колхозник

ж)Первичное чтение.

Дети читают по цепочке. В ходе чтения дети отвечают на вопросы и поясняют непонятные слова. Вопросы задают сами ученики.

з) Первичная проверка понимания.

• Понравился рассказ?

• Что делал старик, когда встретил колхозника?

• Что сказал ему колхозник?

• Как поступил старик?

• Что он услышал в лесу? Удивился ли он?

• Кого увидел он в лесу? Что делал медведь?

• Как поступил старик?

• Почему он так поступил?

• Почему старик не убил медведя?

IV Физминутка (прогулка в лес).

V Закрепление нового материала.

1. Послушаем музыкальную композицию на флейте (Ученик Дима Б.)

2. Выборочное чтение.

• Найдите и докажите, что старик любил музыку.

• Как старик услышал звуки, доносившиеся из леса?

• Как медведь слушал музыку?

• Как старик оценил игру музыканта?

3. Творческое задание в тетрадях.

4. Выразительное чтение учителем.

VI Итог урока.

• Кто автор рассказа?

• Как бы вы назвали рассказ?

• Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?

• Как бы вы поступили на месте охотника?

• За работу на уроке сегодня получают оценки…

Домашнее задание:

1. Выразительно читать рассказ.

2. Подготовить по 1 вопросу.

3. Нарисуйте музыканта.