- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок: Сложение и вычитание чисел. Занимательная математика. (1 класс)
Урок: Сложение и вычитание чисел. Занимательная математика. (1 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Мецлер С.Г. |
Дата | 18.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Урок: Математика Форма: Урок - игра «Математическое кафе»
Тема: Сложение и вычитание чисел. Занимательная математика.
Тип урока: Закрепление изученного материала
Цели:
Педагогические задачи:создать условия для обобщения знаний о составе чисел от 0 до 10, для закрепления умений складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10 и связи частей и целого; развивать умение составлять выражения и сравнивать их.Развивать аналитическое и логическое мышление, вычислительные навыки в пределах 100, математическую речь, интерес к математике и умение сравнивать, обобщать, делать выводы.Воспитывать культуру поведения в общественных местах, внимание, отзывчивость, уважение друг к другу.
Планируемые результаты образования: Предметные:знают: состав чисел от 0 до 10, связь частей и целого; умеют:складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10, решать логические задания. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД): Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму; совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные:владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе; доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса - оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.
Оборудование: карточки, учебник, раздаточный материал., интерактивная доска.
Ход урока.
I. Орг. момент Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать, Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа.
II. Проблемная ситуация
-
Ребята, нам пришло письмо от кота Леопольда. Прочитаем его.
Кот Леопольд
- Скажите, куда попал Кот Леопольд?
- А что такое «кафе»? (это общественное помещение для отдыха или приема пищи)
- А как нужно вести себя в таких общественных местах?
- О чем нас просит кот Леопольд?
- Кто сформулирует тему нашего урока?
III. Тема и постановка цели Сегодня на уроке мы отправимся в математическое кафе, где закрепим сложение и вычитание в пределах 10; будем решать задачи на смекалку. За каждый правильный ответ берем из блюдца жетон. В конце урока мы узнаем, у какого стола был хороший аппетит.
VI. Закрепление знаний и применение их на практике
На доске плакат « Добро пожаловать в кафе!»
У вас на столах лежат меню.
Первые по меню напитки.
-
Сок вишневый, Сок яблочный, Компот клюквенный ("карточка на столе)
Найди закономерность: 12, 14, 16, …,…. .
Найди закономерность: 10, 8, 6, ...,... .
Найди закономерность: 3, 6, 9, …., ……
- Как вы думаете, какой напиток выбрал себе кот?
2.Размышлялки (на доске карточки с примерами) с. 116№2
- На какие группы можно распределить карточки с примерами?
- Что общего в 1 столбике? Что во 2 столбике?
(на карточках: молоко)
Молодцы! Все напитки мы попробовали, дальше идут салаты
-
Фруктовый
Арбуз весит 5 кг. Подошли два мальчика и отрезали два куска по килограмму. Сколько осталось?
-
Ералаш (С. 117 №5)
- Ребята, скажите, играет ли в кафе музыка?
В нашем кафе тоже заиграла музыка.
-
Физкультминутка
Первое блюдо
-
Суп «Рассуждалка» с117 №7
-
Математическая уха (с.117 №6)
-
Как вы думаете, что выбран кот Леопольд?
Второе блюдо
-
Овощное рагу с. 58 тетради, №3(по группам)
-
Заливная рыба№2
-Какой стол сделал без ошибок?
Десерт
-
Пирожные с. 58 №4
-
Мороженое с. 59 № 8
IX. Подведем итоги (5 мин)
-
У какого стола был самый хороший аппетит? Подсчитайте жетоны, напишите на листочках и покажите мне.
- Что мы сегодня вместе с котом Леопольдом повторили?
Оцените свою работу.
У кота Леопольда благодарит вас за урок и угощает сладкими призами.
Урок окончен.