Конспект урока по русскому языку во 2 классе Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах людей

Бахчисарайская общеобразовательная школа I-III ступеней №2

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

"Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах людей"

Подготовила:

учитель начальных классов

Санкичева А.Р







Предмет, класс: Русский язык 2 класс

ФГОС: «Школа России», автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Цель: развивать умение различать собственные и нарицательные имена существительные, употреблять заглавную букву в именах собственных.

Задачи.

1. Учить выделять из речи имена собственные, обозначающие имена, фамилии, отчества, и писать их с заглавной буквы.

2. Ввести термины "собственные" и "нарицательные" в языковую практику.

3. Расширять знания о существительном как о части речи.

4. Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление.

5. Способствовать обогащению словарного запаса.

6. Формировать познавательные интересы.

7. Совершенствовать общеучебные навыки, мыслительные операции (умение сравнивать, группировать, делать выводы)

8. Воспитывать чувство коллективизма, дружеские отношения к сверстникам.

Оборудование. Интерактивная доска, презентация (наглядный материал с новыми терминами, музыкальными файлами: песни Буратино, крокодила Гены и Чебурашки, письмо от Печкина), раздаточный материал для индивидуальной работы и работы в парах, учебник русского языка В. П. Канакина, В.Г.Горецкий "Русский язык"- 2 класс,

Ход урока

1. Организационный момент.

Ученики встают около своих парт и проверяют готовность к уроку.

Дети произносят хором.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь, пожалуйста, к гостям и поздоровайтесь с ними. Садитесь.

Ребята, какой сегодня прекрасный день. Я рада вас всех видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь друг другу.

Проверьте готовность к уроку. Я желаю, чтобы он прошел плодотворно, и каждый из вас открыл бы для себя что-то новое.

2. Чистописание.

(на доске написаны 2 группы букв)

двчк

чнк

тврщ.

Соедините буквы в цепочки и запишите.

Разгадайте ребусы. Каких букв не хватает? (девочка, ученик, товарищ)

3. Словарная работа.

Что вы можете сказать о них?

Запишите отгаданные слова. Что они обозначают, называют? (общие названия людей)

4. Новая тема.

Давайте попробуем из группы предметов выделить отдельный предмет. Что для этого нужно сделать? (Дать ему специальное название). Какое?

Каждый из нас имеет своё собственное имя, отчество и фамилию, которые служат для того, чтобы выделить нас из массы людей.

Прочитайте тему урока и скажите, как называют существительные, называющие единичные, единственные, индивидуальные предметы. ( Собственные)

Что они называют? (имена, отчества, фамилии людей)

Ребята, запишите свои полные имена, ласковую форму имени. Прочитайте.

На какой вопрос отвечают эти слова? Что нужно помнить? (Имена пишут с заглавной буквы)

А как мы назовем группу существительных, которые называют однородные предметы как множество подобных, похожих? (нарицательные)

Как мы записываем нарицательные имена существительные?

Чему же мы сегодня будем учиться? (Различать и записывать имена собственные и нарицательные)

Работа с учебником. С 52 - прочитайте правило. Найдите ответ на вопрос. Что называют собственные имена существительные? Как пишутся? (ребята из 1 варианта рассказывают - 2 варианту.)

На с.53 прочитайте второе правило. Найдите ответ на вопрос. Что называют нарицательные имена существительные? Как пишутся? (учащиеся из 2 варианта рассказывают - 1 варианту)

5. Закрепление изученного материала.

А) Упражнение 90. Прочитайте. Какие слова лишние? Запись слов на доске в алфавитном порядке.

Б) Задания для закрепления

А теперь потренируемся в определении нарицательных и собственных имён существительных.

Рассмотрим картинки. Назовём предметы. Определим, собственное или нарицательное существительное.

Рис. 1.

Рис. 2.

Рис. 3.

Рис. 4.

Рис. 5.

Рис. 6.

Проверим, что получилось.

Москва - собственное - название города.

Трава - нарицательное.

Айболит - собственное - имя сказочного персонажа.

Дом - нарицательное.

Дон - собственное - название реки.

Пушкин - собственное - фамилия поэта.

Г) Составь предложение.

- Составь и напиши предложения с данными словами:

1. Соловьёв. Пение. Серёжа. Слушал. Соловьёв. (Серёжа Соловьёв слушал пение соловьев.)

2. Саша. Скворечник. Скворцов. Для. Скворцов. Сделал. (Саша Скворцов сделал скворечник для скворцов.)

Д) Задание в группах.

Вставьте на месте пауз имена девочек, спрятавшиеся в именах мальчиков, и запишите их на листок.

На скамейке мальчик Толя.
В шашки с ним играет....
На футбол спешит Валера,
А за ним плетётся ...
Познакомьтесь: это Ваня.
С ним под ручку ходит....
Всех смелей, конечно, Вася.
Дружит с ним сластёна ....

Какое название вы дадите стихотворению? Друзья. Какие правила дружбы вы знаете? Кого можно назвать хорошим другом?

• Продолжите предложения.

• Мой лучший друг -...... .

• Мой товарищ по парте -....... . (Слайд 10.)

6. Физминутка (Приложение 1)

7. Письмо по памяти.

Скороговорка.

На дворе четыре шашки
На траве играют в сашки.
Проверьте. Вы согласны?
На дворе четыре Сашки
На траве играют в шашки.

Прочитайте быстро. Орфограммы? Заучиваем. Записываем. (Слайд 15,16.)

8. Проверка домашнего задания.

Происхождение фамилии. Презентации учащихся. Выступления.

9. Итог урока.

Послушайте стихотворение Е.Измайлова про большую букву.

Проверим, кто из вас самый внимательный.
Прописная буква (Весе'лые стихи)
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтеньем на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоe', имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак.

- Какие же важные дела у большой буквы?

Чему учились? Что было лёгким? А трудным? Оценивание.

Оцени свою работу на уроке с помощью смайлик:

Урок окончен. Большое спасибо всем за работу. Давайте улыбнемся друг другу и вновь подарим хорошее настроение.

10. Д.з. упр.91