- Преподавателю
- Начальные классы
- Внеклассное мероприятие в 3 классе по теме Права ребенка
Внеклассное мероприятие в 3 классе по теме Права ребенка
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Федькина Е.И. |
| Дата | 29.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Внеклассное мероприятие в 3 классе по теме «Права ребенка». Сегодняшние дети - это будущее страны. Каким станет будущее детей, зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие граждан возможно только в цивилизованном правовом государстве. Курс "Права человека для младших школьников" построен в циклическом варианте, главным содержанием которого стали права людей, закреплённые в Декларации прав человека. Курс создан в виде путешествия по сказкам, главными проводниками в область правового знания, понимания, воспитания являются сказочные герои.
Занятия по правам человека в начальной школе - необычные уроки, это откровенные и душевные беседы, касающиеся личности ребёнка, его отношения к другим людям, отношения окружающих к нему, раскрывающие духовный мир людей. Во время занятий дети знакомятся с международными документами по правам человека - Всеобщей декларацией прав человека и Декларацией прав ребёнка. Использование игровых форм создаёт благоприятные условия для понимания и усвоения нравственных норм в естественных для детей игровых действиях. Цель занятия: знакомство уч-ся с основными правами ребёнка, содействие воспитанию нравственно-правовых норм. Задачи занятий: передать школьникам знания о правах ребёнка, содействовать воспитанию убеждения, что право выбора неразрывно связано с ответственностью за свои поступки, формировать правовую культуру человека. Атмосфера занятия: занятия по праву не могут быть обычными с традиционными опросами. На таких занятиях необходимо создать атмосферу доброжелательности, искренности, в которой каждому ученику хотелось бы выразить своё отношение к обсуждаемым вопросам. Мнения не делятся на "правильные" и "неправильные". К мнению каждого следует относиться с уважением. В ходе рассуждений ученик сам убедится, истинно оно или нет. На уроках использую задания творческого характера, которые не только помогают изучению данного учебного материала, но и делают учебный материал эмоционально окрашенным. Игровой характер подачи материала предоставляет учителю широкие возможности разнообразить занятия, переключать внимание детей на обсуждение известных литературных героев. Активность, творчество и заинтересованность проявляют и родители при выполнении заданий по праву, таких как:
- изготовление генеалогического древа,
- профессии моих родителей,
- герб моей семьи.
Игра "Крестики-нолики" Класс делится на команды: крестики и нолики. Каждая команда выбирает номер квадрата, на котором нарисован знак команды (крестик или нолик). На обороте квадрата написана статья о правах человека, команда читает её. Посовещавшись, нужно назвать пример сказки, в которой нарушаются указанные в статье права сказочных героев.
Игра "Путешествие на планету ЗиП" (закон и право) Класс делится на команды. Учитель просит "пристегнуть ремни" и приготовиться к путешествию. Игре можно посвятить целый урок или серию уроков. Этапы путешествия совпадают с этапами урока. Можно пригласить детей в "тренажёрный зал", пока "корабль набирает высоту" - физкультминутка. Учителем объявляется "схема полётов" - основной этап урока, в котором используются разные виды работ по изучению прав человека. "Моё настроение" - заключительный этап урока, релаксация. Игра "Волшебный микрофон" Дети становятся в круг. Игра начинается с того, что учитель говорит: " В моих руках "волшебный микрофон", и каждый из нас имеет право сказать что-то очень важное любому, стоящему в кругу: это могут быть добрые слова, какой-то совет, который вы хотите сказать или просто поделиться хорошим настроением с другими. "Волшебным микрофоном" может быть любой предмет (ручка, карандаш, игрушка…)
Игра "Комплименты" Дети становятся в круг. Учитель говорит о том, что у каждого из вас есть возможность сказать друг другу комплименты. Давайте сделаем так, чтобы у каждого было хорошее настроение, чтобы урок получился не только полезным, но и радостным. Выберите, кому вы хотите сказать комплимент. Итак, игра начинается. Игра "Поварята"
Учитель спрашивает: "Из чего варят суп?" - Выберите, роль какого овоща вы хотите сыграть в нашей игре. - Начинаем варить суп. А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у кого совпало название с загаданным, громко хлопает в ладоши. Итак, играем! (картошка, капуста, морковь) - Как вы думаете, что помогло легко понять игру? (правила игры) В нашей жизни тоже есть правила, которые называются правами. Игра "Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга"
Учитель говорит о том, что у каждого взрослого человека есть паспорт. Давайте и мы нарисуем свой паспорт. На одной из страниц нарисуйте свой портрет "Как я представляю себя". На другой стороне изобразите пиктограмму "Мои права". Дети замечают, что все страницы паспорта у всех разные, но только одна получилась у всех одинаковая - о правах человека. Игра заканчивается мыслью о том, что все люди имеют одинаковые права. В качестве примера использования активных форм обучения - урок права во 2 классе "Я и мои права". Все виды работ учащихся на уроке направлены на изучение прав человека, место их в нашей жизни. Занятие во втором классе "Я и мои права" Цель: совершенствование знаний о правах человека, содействие воспитанию нравственно-правовых норм. 1. Игра "Поварята" - Ребята, у нас сегодня на уроке много гостей. Давайте улыбнёмся гостям
и с хорошим настроением начнём наш урок. - Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется "Поварята". Из чего варят суп (из овощей)? - Выберите, роль какого овоща вы хотите сыграть. - Начинаем варить суп. А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у кого совпало название с загаданным, громко хлопает в ладоши. Итак, играем! - Легко ли вам было играть? - Как вы думаете, что помогло легко понять игру? Что я вам рассказывала перед игрой? (правила игры) 2. Беседа о правах. - В нашей жизни тоже есть правила, по которым живут люди. Как называются эти правила? (права человека) - В каком документе помещены права человека? (Декларация) - Давайте расскажем Буратино о том, какие права есть у всех людей. (Право на жизнь, право на труд, защиту, развитие, семью, свободное перемещение…) 3. Работа в группах. - Сегодня будем работать группами, помним, что каждого нужно уметь выслушать, потому что в группах должны соблюдаться равные права. Задание 1: придумайте пиктограмму, т.е. условный знак, рассказывающий о правах
1группа - право на развитие, учёбу, 2 группа - право на защиту, 3группа - право на семью. - Расскажите о придуманных знаках (защита пиктограмм). - Бывает ли в жизни ситуации, когда права человека нарушаются?
- Посмотрим, нарушаются ли права сказочных героев в сказках. Задание 2: - Прочитайте отрывки из сказок и определите, какое право нарушают сказочные герои: Задание для группы №1 Ведьма решила погубить братца Иванушку и сестричку Алёнушку (право на жизнь). Задание для группы №2 Злая старуха выкрала детей из колыбельки. Когда выросли, мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса собрались искать своих родителей (право на семью, право на жизнь).
Задание для группы №3 Ленивица и приговаривает: "Стану я себя утомлять да пальцы знобить! Авось старик и не заметит не взбитую перину!" (право на труд) 4. Беседа о нарушении прав в сказке "Приключения Буратино". - Вспомним сказку "Приключения Буратино". - Что произошло с Буратино, когда он оказался у Мальвины? (Мальвина посадила Буратино в чулан). - О каком праве напоминает Мальвина? (право на учёбу, развитие) - Понимает ли Буратино важность этого права? - Как вы занимаетесь своим развитием в школе? А дома? - Занимаетесь ли развитием в кружках, секциях? Что в себе развиваете? 5. Творческая работа. - Придумайте пиктограмму о вашем развитии в кружках, секциях (защита рисунков). - Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданиями урока. - У вас на партах лежат волшебные цветы, но волшебник забыл их раскрасить. Давайте и мы станем на миг волшебниками: раскрасьте цветы и подарите друг другу! 