Конспект урока по окружающему миру на тему Родословное древо (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру

3 А класс

Студентка: гр. 731 Твилинева Маргарита Константиновна

Тема урока: Родословное древо

Оборудование: тесты, листочки, презентация, учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Цель и задачи урока: Предметные:

• дать представление о родословном древе и его видах;
• научится составлять родословное древо;
• рассмотреть примеры родословного древа известных людей.

• самостоятельно организовывать свое рабочее место;
• учится определять цель и задачи урока с помощью учителя и самостоятельно;
• определять план выполнения заданий на уроке.

• умение ориентироваться в учебнике;
• уметь отвечать на простые и сложные вопросы;
• уметь самостоятельно делать простые выводы.

• участвовать в диалоге, слушать и понимать других;
• уметь оформлять свои мысли в устной форме;
• читать про себя и вслух.

• прививать любовь и уважение к своей семье, к своему роду;
• прививать уважение к истории своего рода.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент: Здравствуйте ребята. Садитесь.
Прозвенел звонок весёлый, Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать.
Меня зовут Маргарита Константиновна. Давайте проверим ваши рабочие места. Посмотрите внимательно на парту. У каждого должен быть учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь, ручка и дневник. Приветствуют учителя.




Проверяют готовность к уроку.

Актуализация

знаний: Сейчас для проверки ваших знаний по предыдущим темам проведем тестирование по вариантам. Ребята, сидящие за первыми партами, сейчас каждому из вас раздадут для своего ряда тест и листочек для записи ответов. Как только вы получили тест и листочек, берите ручку и приступайте к работе, после того как вы решите, мы проверим ваши ответы и поставим оценки.
Заканчиваем работу. Поменяйтесь листочками для проведения взаимопроверки. (открываю слайд с ответами). Посмотрите на слайд и проверьте ответы своего соседа по парте и поставьте ему оценку карандашом. Если ошибок не допустили - ставим 5, если допустили одну или две ошибки - ставим 4, если допустили три или четыре ошибки - ставим 3, более четырех ошибок - оценка 2. (критерии оценивания записаны на доске).
Поменяйтесь обратно листочками. Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки. Вы прекрасно справились с заданием и заслужили оценку 5. Теперь поднимите руку те, кто допустил 1-2 ошибки. В каких вопросах были допущены ошибки? Запомните правильные ответы и в следующий раз будьте немного внимательнее. А сейчас поднимите руку те, кто допусти 3-4 ошибки. В чем заключались ваши ошибки? Вы увидели правильные ответы, вам нужно их запомнить. И наконец поднимите руку те, кто допустил более 4-х ошибок. В чем заключались ваши ошибки? Вам необходимо дома прочитать предыдущий материал еще раз и освежить ваши знания.
А теперь перейдем к новой теме. Раздают тесты и листочки.







Решают тест.



Слайд №1 с правильными ответами.
Ребята проводят взаимопроверку и ставят друг другу оценки.

Определение темы урока: Посмотрите на экран. Что изображено на картинке? А как выдумаете, простое ли это древо или в нем есть какая-то особенность? Какая? Я думаю, что вы уже догадались какова тема нашего урока. Кто может ее озвучить? Верно. Слайд №2 (родословное древо). - Это древо не простое, оно родословное, т.е. составлено для определенной семьи. -Тема «Родословное древо».

Постановка целей и задач урока: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Вы правы. Будем говорить о родословных связях, о том, как правильно составлять родословное древо.

Планирование: Сегодня вам предстоит узнать не только, что такое родословное древо и как его составлять, но и его виды, а также рассмотрим примеры такого древа известных людей.

Практическая деятельность учащихся: Итак, что же такое родословное древо? Родословное древо - это схема, с помощью которой можно изобразить родственные связи между людьми наглядно. Как вы думаете, почему его называют родословным? (после ответов детей). Вы верно мыслите. Родословным его называют, потому что оно рассказывает историю семьи, рода за несколько десятилетий и даже столетий. Как вы считаете, кто такие предки? ( после ответов детей). Вы думаете в верном направлении, но все же нужно узнать точное определение этого слова. Для этого откройте учебники на странице 28 и под синей чертой под звездочкой, вы увидите определение. Прочитайте его про себя. А сейчас … прочитает определение вслух. Спасибо. А зачем человеку вообще знать о своих предках и составлять родословные? Конечно, вы совершенно правы, что каждому человеку важно знать, от кого и через кого к нему из прошлого тянется цепочка родословных связей. Даже существует такое прекрасное высказывание: «Без прошлого настоящего, нет и будущего». Как вы понимаете это высказывание? Отлично. Вы правы.





Отвечают на вопрос.





Отвечают на вопрос, после чего смотрят и зачитывают верное определение из учебника.




Отвечают на вопрос.







Раскрывают смысл высказывания.

Физкультминутка Ставлю физминутку Выполняют движения физмнутки

А сейчас познакомимся с двумя способами составления родословного древа. В учебнике на страницах 28 и 29 есть схемы. Рассмотрите их и скажите, чем они похожи? Чем отличаются схемы? (после ответов детей). Посмотрите, на первой схеме стрелочки идут вверх, поэтому такой способ составления родословного древа называется «восхождение к предкам» вверх - значит восхождение, а на второй схеме стрелочки идут вниз и поэтому второй способ называется «нисхождение к потомкам» стрелочки вниз - значит нисхождение. А кто такие потомки? Потомками называют родных вам людей, которые появятся на свет после вас. Потомки - это ваши будущие дети и внуки.
Давайте пронаблюдаем еще раз способы составления родословного древа.
1-й способ называется «восхождение к предкам». Обратите внимание на экран. (на экране поэтапно фиксирую таблицу) Точкой отсчета вы выбираете себя как маленькое зернышко родословного древа. Из этого кружочка веточки родственных связей будут расти вверх - к родителям. А от каждого из родителей протянутся вверх еще по две веточки - к их родителям - вашим бабушкам и дедушкам. И так веточки будут подниматься все выше и выше - по две веточки от каждого имени во всех следующих поколениях предков, ведь у них всех были свои мамы и папы.
2-й способ называется «нисхождение к потомкам» как вы помните. (на экране поэтапно фиксирую таблицу) Этот способ составления родословного древа начинается от родоначальника, т.е. самого первого известного человека в роду. Родоначальник станет 1-м зернышком родословного древа, от которого пойдут ветви вниз и так постепенно веточки дойдут до вас.



Похожи тем, что Я - в синих рамочках, мама, папа - в зеленых рамочках, бабушка дедушка - в красных рамочках. Женские имена в овальных рамочках, а мужские в прямоугольных. Различаются: направлением стрелок, одни идут вверх, другие вниз. Во 2-й схеме есть прадедушка. Отвечают кто такие потомки.





Слайд № 3. (V-значок щелчка)

V

V

V





Слайд № 4

V

VVV

V

Осуществление контроля: Сейчас я на экран буду выводить примеры родословного древа известных людей, а вам нужно определить, способ составления древа. Напоминаю, что бывают способы «восхождение к предкам» и «нисхождение к потомкам».
Да, поиск своих корней - дело трудное и кропотливое. Однако если вместе со старшими вы идете к цели старательно, то вас обязательно ждут ценные находки. Вы словно побываете в пролом своего рода и поймете, как много прекрасного свершили за свою жизнь люди, которые носили и носят ту же фамилию что и вы. Необходимо с честью передать ее дальше потомкам.
Рассмотрите фотографии на странице 30. Как вы думаете, что чувствуют потомки, читая фамилии своих предков на памятной доске? Вы конечно правы. Определяют виды родословных древ.

















Отвечают на вопрос.

Осуществление коррекции: Ребята, в какой форме можно изображать родословные связи? Какие способы построения родословного древа вы сегодня изучили? В рамочке какой формы принято помещать мужские имена при составлении родословного древа? А женские? Откройте рабочие тетради на странице 17 и зарисуйте схему родословного древа вашей семьи. Способ составления родословного древа выберите сами, кому какая больше понравилась. Отвечают на вопросы.





В рабочих тетрадях рисуют схему родословного древа своей семьи.

Подведение итогов урока: Скажите мне, пожалуйста, о чем мы сегодня говорили на уроке? Сколько способов построения родословного древа узнали? Назовите их. Отвечают на вопросы.

Домашнее задание: Откройте дневники и запишите домашнее задание. Дома вам нужно прочитать текст в учебнике на страницах 28-31. Выполнить задание № 1 в рабочей тетради на странице 16. И на отдельном альбомном листе составить схему своих родственных связей, выбрав один из способов составления родословного древа. Не забудьте указать ФИО родственников. (фиксирую домашнее задание на доске) Сегодня за активную работу на уроке … получают оценку 5. Урок окончен. Записывают домашнее задание.