Открытый урок по письму

СОШ № 135

Открытый урок

по обучению грамоте,

(письмо)

проведенный в 1 - А классе

Учитель: Шеенкова В.И.

г. Днепропетровск

Тема: Письмо заглавной буквы Д.

Цель: учить детей писать заглавную букву Д, соблюдая длину и ширину петли, ширину самой буквы, а также слоги и слова с этой буквой; развивать фонематический слух детей, формировать графические умения, развивать речь учащегося, внимание, познавательный интерес.

Оборудование: предметные картинки, сказочные герои королева Тишины и король Порядка, Дюймовочка, демонстрационные карточки с написанием буквы Д, таблица « Город букв», фишки для составления звуковых моделей слов.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока.

1. Организация класса на работу.

Заливистый школьный звонок Позвал 1 - А на урок. Будем все внимательны И очень старательны.

Королева Тишины и король Порядка будут сегодня на нашем уроке тоже

присутствовать.

2. Актуализация опорных знаний учащихся.

Угадайте. Кто сегодня на уроке нам будет помогать.

« В самой чашечке тюльпана на зеленом стульчике сидела девочка, совсем крошка, и такая была она нежная и хорошенькая, и росточком - то всего в дюйм, что её так и прозвали…( Дюймовочка)

Давайте назовем Дюймовочке буквы, которые мы уже знаем.

3. Постановка учебной задачи.

1. Ребята, посмотрите на доску.

- Что перед вами? ( Прописные буквы ( заглавные )

А Л М О Т Ш Н Р У Д Х Э

- На какие две группы их можно разделить? ( гласные, согласные)

- Все ли буквы изучали?

- Какую букву еще не учились писать? ( Д )

Сформируйте тему сегодняшнего урока.

4. Изучение нового материала.

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Графический анализ заглавной буквы Д.

- Рассмотрите заглавную букву Д ( показ демонстрационной карточки)

- Из каких элементов она состоит ?

3. Работа в тетради.

А) Выполнение тренировочного упражнения упражнения.

Загадка « Раскололся тесный домик

На две половинки.

И посыпались оттуда

Бусинки - дробинки ( горох )

Посмотрите, у вас в тетради рассыпались горошинки. Мы сейчас в них впишем

букву Д.

Б) Алгоритм написания буквы (объяснения учителя, показ на доске)

- Из каких элементов состоит буква Д?

( из наклонной палочки с горизонтальной петлей внизу и полуовала)

- Откуда начнем писать?

В) Письмо буквы детьми на правой ладошке , в воздухе.

Г) Письмо заглавной буквы Д в тетради.

( правила посадки)

Я тетрадь свою открою

И как надо положу .

Я друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не скривлюсь,

За работу я возьмусь.

Задание от Дюймовочки.

Д) организация работы в парах.

Найдите правильно написанную букву, подчеркните простым карандашом.

4. Звуковая аналитико - синтетическая работа.

Ребята, зачем нам нужны заглавные буквы?

Помни пишутся всегда

С большой буквы города

Реки, страны и моря

И фамилия моя.

Чтение слов записанных на доске.

Днепропетровск Донецк

Днепр Днестр Десна Дунай

Даша Дима Даня

4. Соединение буквы Д с другими Буквами

Дн До Да Ди Ду

4. Физкультминутка.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках

А потом на пятках.

Пойдем плавно как лисята

И как мишка косолапый.

Вот свернулся ёж в клубок,

Он до ниточки промок.

Лучик ёжика коснулся

Ёж проснулся, потянулся.

4. Самостоятельная работа в группах.

Игра «Угадайте как зовут королеву Тишины и короля Порядка?

Нужно взять первые буквы у нарисованных предметов .

Домик, Арбуз, Шапка, Астра ( девочки )

Дыня, Игла, Мыло, Аист ( мальчики)

Запишем в тетрадь рукописным шрифтом.

А) Проверка.

V. Рефлексия.

1. Игра « Наоборот»

Нет - да

Злой - добрый

Короткий - длинный

Ночь - день

Враг - друг

Что общего в этих словах?

( Начинаются с буквы Д )

Ребята, а у кого из вас есть друзья?

А кто еще может быть другом ? ( четвероногие друзья )

2. Чтение и запись предложения.

У Дины - друг Роман.

3. Я начну предложение , а вы продолжите.

- Сегодня на уроке я узнал…

- У меня получилось…

- Было трудно …

- Меня удивило …

- Было интересно …

Теперь я умею …

VI. Итог урока

Свою работу на уроке оцените светофорчиками.

- Если работали активно, все удавалось, было интересно на уроке, поднимите зеленый круг.

_ Если старались, но не все получалось, поднимите желтый круг.

- Если было неинтересно, вы не поняли тему, поднимите красный.

Какой красивый салют получился для гостей.

Всем спасибо! Урок закончен.