- Преподавателю
- Начальные классы
- Дүниетану Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайлар 2 сынып
Дүниетану Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайлар 2 сынып
Раздел | Начальные классы |
Класс | - |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Онгарбаева Г.Ж. |
Дата | 24.02.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Дүниетану 2 сынып | ||||
Сабақтың тақырыбы | Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайлар | |||
Жалпы мақсаты | Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайлар туралы түсінік беру, жан-жануарларға қамқорлық жасауға баулу, бүкіл жанды табиғаттың қорек тізбегі арқылы бір-бірімен байланысы туралы ұғым қалыптастыру. | |||
Оқу нәтижелері | Топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, Жануарлар тіршілігіне қажетті жағдайларды танып біледі. | |||
Сабақтың түрі | Жаңа білімді меңгерту | |||
Пәнаралық байланыс | Қазақ тілі | |||
Қолданылатын әдістер | Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс, БЛУМ таксономиясы, АКТ. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, көшбасшы. | |||
Керекті жабдықтар | Демонстрациялық материалдар, стикер, маркер, магнит, АКТ | |||
Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Ресурстар | |
Ұйымдастыру
Топқа бөлу 2 мин
Тренинг 3 мин | Күннен, жерден нәр алған Оқушылар жануарлар суреттері арқылы төрт топқа бөлінеді.
Құстар Балықтар Жер асты Жер үсті жануарлар жануарлар Сергіту биі: «Веселая зарядка» | Оқушылар іс-қимылдар арқылы қайталап айтады. Оқушылар суреттеді алып, төрт топқа бөлінеді.
Интербелсенді тақтадан оқушылар бидің қимылын бірге жасайды. | Жануарлар суреттері
АКТ, видеоролик | |
«Баянда»
10 мин | Әр топқа төрт түліктің суреттерді беріледі, үйге берілген тапсырмадан постер шығарады, сұрақтарға жауап береді.
| Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындайды, сұрақтарға жауап береді. | Төрт түліктердің суреттері, желім, А3 плакат, қосымша материалдар | |
Жаңа сабаққа даярлық кезеңі. "Тұсаукесер" стратегиясы 2 мин |
Берберілген гүл күлтелерінен сөздер құрап, оның маңызын түсіндіреді. | Оқушылар берілген суреттерден сөздер құрайды, маңызын түсіндіреді
| Суреттер | |
Білу «Білгенге маржан» 5 мин | Мұғалім жануарларды топқа бөлінуі жөнінде мәлімет береді. - Құстар-8600 түрі бар. Айырмашылығы ұшады; - Балықтардың 20 000 түрі бар. Олардың айырмашылығы жүзеді. - Қосмекенділердің-4000 түрі бар. Олардың айырмашылығы құрлықта да, суда да тіршілік етеді. - Сүтқоректілердің - 5000 түрі бар. Олардың айырмашылығы балаларын өз сүтімен асырайды - Жорғалаушылардың - 8000 түрі бар. Олардың айырмашылығы бауырымен жорғалайды. - Жәндіктердің - 700 000 түрі бар.
| Жаңа мәліметті мұқият тыңдайды.
| Суреттер, тірек сызба | |
Түсіну 5 мин «Оқулықпен жұмыс»
| Әр топ өздерінің тобына сәйкес оқулықтағы мәліметті тауып оқиды, өзара талдайды. | Өздеріне қажетті мәліметті мәтіннен тауып, мәлімет алмасады. | Оқулық | |
Қолдану 5 мин «Сәйкестендір»
| Суретте берілген жануарлардың мекенін, қорегін, тіршілігін, тыныс алуын өзара тиісінше сәйкестендіреді.
| Әр топ өздеріне берілген жануарлар тобына қатысты суреттерді сәйкестендіреді. | Суреттер | |
Сергіту сәті 3 мин | «Жануарлар қимылы» Аюдың, қоянның, құстың, жыланның, балықтың қимылын көрсетеді. | Оқушылар жануарлар қимылын көрсетеді. | Музыка | |
Талдау 5 мин «Ой толғаныс»
| Әр топқа тақырып беріледі, өз ойларынан эссе жазады.
| Өз ойларынан эссе жазады, 2-3 сөйлемнен құралады. | Дәптер, қалам | |
Жинақтау 3 мин | Оқушыларға жұмбақтар жасырылады, логикалық тапсырмалар беріледі.
| Жұмбақтар шешеді, логикалық тапсырмалар орындайды. | Жұмбақтар, суреттер. | |
Рефлексия. Бағалау 2 мин | Бейне смайликтер арқылы өздерінің көңіл күйлерін көрсетеді, түсіндіреді. Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады. | Оқушылар берілген баспалдаққа өздерінің атын жазады. | Баспалдақ суреті. Смайликтер | |
Үйге тапсырма
| Мәтінді оқу. Сусыз өмір сүре алатын жануарлар туралы мәліметтер жинату. | Оқушыларға қосымша материалдар іздеу |
|