Памятки по чтению

Памятки для учащихся

на уроках чтения

Учись читать правильно

• Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
• Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
• При чтении будь внимателен к каждому слову.
• Старайся понять, о чем читаешь.
• Читай ежедневно вслух и «про себя».

Как подготовиться к выразительному чтению.

• Перечитай текст внимательно. Определи содержание, мысли, чувства, настроение и переживания героев, автора.
• Определи свое отношение к событиям (героям, описаниям картин природы).
• Мысленно представь себе их.
• Реши, что будешь сообщать при чтении слушателям, что они должны понять (какова задача твоего чтения).
• Продумай в соответствии с задачей чтения и выбери интонационные средства - тон, темп чтения; пометь паузы, логические ударения.
• Прочитай сначала текст вслух для себя. Проверь еще раз, со всем ли ты согласен. Не забудь, что ты произносишь текст перед слушателями и общаешься с ними.
• Прочитай текст выразительно.

Как нарисовать словесную картинку к рассказу

• Перечитай отрывок из рассказа.
• Определи, сколько можно нарисовать картинок (о чем каждая из них).
• Что и кто будут изображены на каждой картинке? Назови.
• Какие слова в тексте помогут выполнить задание? Подчеркни их.
• Представь свою картинку.
• Расскажи о каждой картинке.

Как составить диафильм к рассказу

• Прочитайте текст, определите общий характер будущего диафильма (юмористический, грустный, серьезный и т.д.).
• Разделите текст на части (картинки, кадры).
• Выделите в первой части «главные предложения» (для титров).
• Представьте себе мысленно картинку к первой части текста.
• Устно «нарисуйте» картинку к первому кадру.
• Графически изобразите кадр (по желанию, не на уроке).
• На основании выделенных в тексте предложений сделайте титры к кадру (устно или письменно).
• Проверьте соответствие рисунка и титров.
• Проделайте подобную работу с каждой частью текста.

Как составлять план произведения.

• Прочитай текст целиком, обращая внимание на то, как он построен: о чем говорится вначале, какие события описаны дальше, чем заканчивается текст..
• Выдели смысловые части.
• Обсуди свой вариант деления текста на смысловые части с товарищем.
• Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.
• Перечитай их. Вырази своими словами, что является главным в данной части. Подобрать к ней заголовок.
• Записать свой заголовок к каждой части.

Как отвечать на вопросы

• Прочитать вопросы и задания к тексту, чтобы знать их заранее, и читать текст целенаправленно.
• Перечитать текст, подмечая те его части, которые понадобятся для ответа на вопросы.
• Ещё раз перечитать текст и найти ответы на все вопросы (пометив их в тексте).
• Проконтролировать себя: закрыть книгу и ответить на вопросы своими словами.

Как кратко пересказать прочитанное

• Перечитать текст, выделяя в нем основное содержание и запоминая его последовательность.
• Выделить основные смысловые части текста.
• Отметить в каждой части главное.
• Составить план (каждое предложение - заголовок должно отражать основное содержание части), записать его.
• Перечитать весь текст, держа план перед собой.
• Пересказать текст с закрытой книгой по плану своими словами так, чтобы на каждый пункт плана ответить 1-им - 3-мя предложениями.

Как составить рассказ о герое (событии)

• Перечитай текст, отметь в нем те отрывки, которые относятся к герою.
• Определи, о чем говорится в каждом отрывке.
• Расположи отрывки по порядку, сгруппировав их.
• Подбери к ним заглавия.
• Просмотри еще раз отмеченный текст, проверяя, соответствуют ли ему заголовки.
• Расскажи о герое, пользуясь планом.

Как разучивать скороговорки

• Послушай (прочитай) скороговорку.
• Подумай о чем говорится в скороговорке.
• Послушай, какие слова похожи друг на друга по звучанию. Определи, какой согласный звук (или сочетание звуков) много раз повторяется.
• Проговори скороговорку медленно, вслух, наизусть.
• Проговори теперь шепотом несколько раз: сначала медленно, потом все быстрее и быстрее.
• Произнеси скороговорку вслух несколько раз в быстром темпе.
• Посоревнуйся с товарищами в классе (или дома с мамой, папой), кто без ошибок быстрее произнесет скороговорку.