Интегрированный урок по русскому языку на тему «Имя существительное»

Открытый урок по русскому языку.

Тема урока : Имя существительное.

Цель урока: Закрепить знания, умения и навыки по теме «Имя существительное»

Задачи урока:

- активизировать познавательную деятельность учащихся, пробудить интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о словах;

- развивать мышление;

- закрепить представление детей о назначении светофора;

- повторить правила поведения на улице, в транспорте, при переходе дороги;

- воспитать желание стать грамотным пешеходом, интерес к изучению дорожной азбуки .

Тип урока : интегрированный

Методы : беседы, анализы, синтезы, поисковый.

Оборудование: кроссворд, карточки с текстами, рисунок светофора, плакат с текстом стихотворения, карточки с гласными.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Назовите тему, котрую мы изучали на прошлом уроке.

Дети: Имя существительное.

Учитель: Сегодня мы проведем урок, посвященный знанию Азбуки города и продолжим работать по теме « Имя существительное».

Отгадайте, кто поможет нам провести урок:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

И тебе могу помочь?

Дети : Это светофор!

III. Чистописание.

На доске: СВЕТОФОР

Учитель: К какой части речи относится это слово?

Дети: К имени существительному.

Учитель: Почему?

IV . Повторение раннее изученного материала.

Я предлагаю вам составить кластер ( собрать свои знания в пучок)

Имя существительное

Кто? Что?

Одушевленные Неодушевленные

Обозначает предмет

Собственные или нарицательные

V. Знакомство с историей слова

1. Как вы понимаете, что такое светофор? Что вы о нем знаете?

2. А вы знаете, почему он так называется?

Это слово составлено из двух частей «свет» и «фор». Первое слово вам хорошо известно. А «фор» произошло из греческого слова «форос», что означает «несущий». Вместе «светофор» означает «носитель света». Он и несет свет трех разных цветов. Какие? Эти цвета выбраны неслучайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду.

Учитель: Первый светофор появился в 1868 году в Англии, в центре Лондона. Освещались сигналы при помощи газовых светильников. А в 1914 году США появились первые электрические светофоры. Они имели два сигнала: красный и зеленый. В Астане первый светофор появился в 1961 году.

• Важно ли уметь понимать сигналы светофора?

• Чтобы перейти дорогу, нужно помнить значения каждого сигнала светофора. О чем говорит каждый из них?

• Зная эти правила, мы сможем избежать аварий и сохраним свою жизнь.

VI. Словарная работа.

• Светофорчик приготовил вам кроссворд. Он хочет проверить ваши знания по ПДД.

1. Как называется часть загородной дороги? ( обочина)

2. Как называется место, где ожидают транспорт? ( остановка)

3. Не похож я на коня

Но седло есть у меня

Спицы есть - они признаться,

Для вязанья не годятся. ( велосипед)

4. Как называют участника дорожного движения, идущего по тротуару? ( пешеход)

5. Опоясал каменный ремень сотни городов и деревень.( шоссе)

6. Как называется место, где пересекаются улицы и дороги? (перекресток)

7. Как называется дорожка, по которой идут пешеходы? (тротуар)

8. На самом перекрестке

Висит колдун трехглазый

Но ни когда не смотрит

Тремя глазами сразу. ( светофор)

9.Шагаешь - впереди лежит,

Оглянешься - домой бежит. (дорога)

• Какое слово получилось в выделенных клетках? Кто такой автоинспектор?

Инспектор - должностное лицо, осуществляющее надзор за действиями и выполнением правил участниками дорожного движения.

• К какой части речи относятся слова?

• На какие две группы можно разделить эти слова?

• Какое слово лишнее?

VII .Физминутка.

Красный - стоят тихо, желтый - хлопают в ладоши, зеленый - топают ногами.

VIII. Закрепление изученного. Работа по рядам. После выполнения задания приклеить дорожные знаки.

1. Вставить пропущенные буквы;

2. Указать одушевленные или неодушевленные;

3. С каждым словом составить предложение;

ПАССАЖ_Р

В_дитель

К_лесо

Д_рога

Ст_янка

Ш_фер

1 ряд - прикрепить запрещающие дорожные знаки;

2 ряд - предупреждающие;

3 ряд - информационно - указательные

• Светофорчик предлагает вам следующее задание: найдите ошибки, прочитайте с интонацией:

Плакат: Эй, машыны, полный хот! ( жи, ши; парные согласные в конце слова)

Я- примерный пишеход: (безударная гласная - пеший)

Торапиться не люблю, ( безударная гласная - торопится)

Вам дарогу уступлю (безударная гласная, словарное слово)

• Что вы поняли из этого стихотворения?

IX. Самостоятельная работа.

• Сегодня нам пришло любопытное письмо от инспектора. В нем говориться о правилах поведения на дороге. Но некоторые существительные пропущены. Вставьте их.

• Какие советы инспектора вы возьмете себе на вооружение?

X. Итог урока.

• Чтение стихотворения и ПДД

XI. Домашнее задание:

Написать рассказ: «Я пешеход»