Конспект урока по математике во 2 классе

Раздел	Начальные классы
Класс	2 класс
Тип	Конспекты
Автор	Даваева В.А.
Дата	09.08.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МКОУ "Барунская средняя общеобразовательная школа"

Урок математики во 2-м классе по теме:

"Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд"

Учитель Даваева В.А.

п. Барун , 2014.

Урок математики во 2-м классе

по теме: " Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд"

Цель: Рассмотреть способ поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд. Задачи: - совершенствовать вычислительные навыки; - формировать умения составлять задачу по круговой схеме; - развивать устную речь учащихся с использованием математических терминов; - пробуждать интерес к предмету; - воспитывать стремление преодолевать трудности; чувства взаимопомощи.

Тип урока : комбинированный Форма урока: мультимедийный урок с использованием средств современных информационных технологий Оборудование урока:

Персональный компьютер и мультимедийный проектор.
презентация в Power Point
учебник Математика ч.1 автор А. Л. Чекин
тетрадь на печатной основе О.А. Захарова, Е.П. Юдина
ЭОР - ppt4web.ru/

МЕТОДЫ РАБОТЫ: наглядные методы, метод самостоятельной работы.

Ход урока

Организационный момент.

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять:

Преобразовывать, считать,

Задачи без труда решать,

Смекать и рассуждать.

Разминка

-А для начала, как всегда, «гимнастика для ума». -Сколько дней в неделе? -Условия жизни на планете Земля? -На сколько рабочих дней больше, чем выходных? -На какой свет светофора переходим дорогу? -Как называются японские трехстишия? -Фигура, у которой все углы прямые, а стороны одинаковые? -Автор произведения « Приключения Незнайки и его друзей» - Как называется результат действия сложения?

Устный счет

Ну-ка, в сторону карандаши. Ни костяшек, ни ручек, ни мела! Устный счет! Мы творим это дело, Только силой ума и души! (Презентация: слайд №1) -Тема урока связана со сложением! Помогает нам сегодня Незнайка или мы ему? Слайд №2 работа по заданию Слайд №3 по заданию Слайд №4 по заданию -Как называется такое сравнение? Слайд №5(определить состав числа) -Всё, что мы сейчас повторяли, нам пригодится на уроке. Недаром говорится: Повторять да учить - ум точить!

Работа по теме урока

-Откройте тетради, запишите число. -Внимание на доску (слайд № 6) Помогите! 23+16 Незнайка - футболист, ему нужно забить мяч в ворота, а считать не может. Поможем? -прочитайте выражение - какие это числа? -заменим суммой разрядных слагаемых - сгруппируем по разрядам - вычислим Такой способ сложения двузначных чисел называется поразрядным сложением без перехода через разряд, т.к. полученные числа сами образуют сумму разрядных слагаемых. -Мяч под каким номером забьет Незнайка? (слад № 6) 39 Слайд №7 Слайд № 8 -2 ученика у доски работают, а все в тетрадях -Ребята, а может кто-то догадался решить более быстрым способом? -Прошу к доске, объясните всем! Физминутка

Потянулись и зевнули, И штанишки подтянули. Влево-вправо посмотрели И попрыгать захотели. Язычок покажем стенке И погладим две коленки . Поздоровались со шнурками И бегом на кухню к маме. А потом ещё разок Повторяй за мной дружок!

Работа по учебнику

-Открыть учебник стр.78 №5 работаем по вариантам: 1в. - 1и 2 столбики 2в. - 3и 4 столбики -Кто может решить самостоятельно, поднимите руки? -Кто не может - подошли ко мне. Проверка: обменялись тетрадями и выставили отметки на полях.

Закрепление

Помощник ЗА стоит в моем начале, В конце же загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом. Что это? (задача)

1). - Все верно. Посмотрите на круговую схему. (рис. на доске из учебника с.78 № 6) Задание: составь задачу по схеме. -Из чего состоит задача? -Запишите решение и ответ. Проверка. -Можно ли сказать, что при вычислении использовался поразрядный способ сложения чисел без перехода через разряд? 2). Работа в тетради на печатной основе с.33 №3 Работа в парах.- Договоритесь между собой, какую задачу кто из вас будет решать. Взаимопроверка. Оцените работы в паре. -Задачи были разные. Но что их объединяет? (Они на разностное сравнение)

Итог урока

-Чему научились на уроке? - Как выполнить поразрядное сложение двузначных чисел? -Кто понял этот прием сложения, нарисуйте на полях красный кружок; -У кого появляются сомнения - жёлтый; -Кто не понял - синий.

Домашнее задание

Т.п.о. страница 33 - любой № на выбор по своим силам

Релаксация

Примите позу покоя: сесть на стуле ближе к краю сиденья, спину держать прямо, руки свободно на коленях, глаза можно закрыть. Все умеют танцевать Прыгать, бегать, рисовать Но пока не все умеют Расслабляться, отдыхать. Есть у нас игра такая - Очень лёгкая, простая: Замедляете движенье Исчезает напряженье И становится понятно Расслабление приятно! -Спасибо за работу на уроке! (слайд№9)

загрузить