Урок познания мира

6

Ким Светлана Геннадиевна

учитель начальных классов

КГУ «Школа-гимназия имени Е. Бекмаханова»

с. Толе би Шуского района Жамбылской области

Урок по познанию мира 2 класс
Тема: Значение воды. (ОБЖ №4).
Цель урока: Формировать знания учащихся о значении воды в природе и жизни человека. Учить детей соблюдать экологические правила, бережливо и экономно относиться к источникам воды.

Задачи: 1. Формировать знания учащихся о значении воды в природе и жизни человека. Учить детей соблюдать экологические правила, бережливо и экономно относиться к источникам воды. Контролировать усвоение знаний учащимися; приблизить детей к пониманию научной картины мира;

2. Развивать ценностное отношение к природе, понимание её уникальности;

мотивировать действия детей на целенаправленную экспериментальную деятельность - утверждение или отрицание выдвинутой гипотезы.
3. Воспитание дисциплинированности, самостоятельности, активности, любознательности.
Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: Мультимедийная презентация урока, «Рабочий лист» - индивидуальные задания по теме урока на каждого учащегося.
Ход урока

I. Организационный момент. (слайд 1).
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. (слайд 2). ІІ. Психологический настрой. Громко прозвенел звонок - Начинается наш урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра.

Ты желаешь мне добра.

Мы желаем друг другу добра.

Если будет трудно - я тебе помогу.

ІII. Введение в тему урока. (слайд 3).

1. Чтение стихотворения учителем.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, море, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться.

Не наесться , не напиться!

Смею Вам я доложить -

Без воды нам не прожить!

- Итак, ребята, вода - это вещество обыкновенное и знакомое очень хорошо нам всем. Скажите, в повседневной жизни, где мы можем увидеть воду? Правильно, воду мы можем увидеть в морях, океанах, реках, родниках. Она течёт из крана. Воду используем для приготовления пищи, лекарств, для поливки полей и огородов.

(слайд 4). - Ребята, послушайте высказывание писателя Антуана де Сент- Экзюпери о воде: «… у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете».

ІV. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

- Но сначала давайте вспомним все, что вы узнали о воде на прошлых уроках.
(Слайд 5). Какие ассоциации (мысли) возникают у вас при слове «ВОДА».

(Слайд 6). Проверьте себя.

(Слайд 7). Какие свойства воды вы знаете? Выберите правильные варианты ответов. Перечислите.

(Слайд 8). Правильно, вода прозрачна, текуча, без запаха, без вкуса, не имеет цвета.

(Слайд 9). Какие вещества встречаются в природе? (растворимые и не растворимые).

1. Тест. (Слайд 10).

а) Выберите три состояния воды: жидкое, легкое, мягкое, твердое, парообразное, текучее, газообразное.

б) Подчеркните свойства воды: жидкость, бесцветная, белая, бесформенная, невидимая, прозрачная, вкусная.
в) Подчеркните растворимые вещества: песок, сахар, глина, соль, камень, дерево.

г) Подчеркните нерастворимые вещества: песок, сахар, глина, соль, камень, дерево.

2. Самопроверка (слайд №11).

- Проверьте свои ответьте. Если допустили ошибки - исправьте. Молодцы!

3. Обобщение ответов учащихся.

(Слайд 12). Вода - это прозрачная жидкость

(Слайд 13). Она текуча.

(Слайд 14). Не имеет определенной формы.

(Слайд 15). Н имеет вкуса.

(Слайд 16). Без запаха

(Слайд 17). В природе не бывает совершенно чистой воды, без примесей. Растворённые в ней вещества могут придать ей вкус или сделать её мутной.

(Слайд 18). Частицы вещества в воде становятся невидимыми, и вода при этом остаётся прозрачной. Это вещество растворилось в воде. Вода приобрела вкус того вещества, которое в ней растворилось.

(Слайд 19). Частицы плавают в воде, делая её мутной, или оседают на дно, то это вещество не растворяется в воде.

(Слайд 20). В воде растворяется и воздух. Им дышат животные, обитающие в водоёмах.

4. Физкультминутка для глаз «Русалочка и её друзья». (Слайд 21-30).

V. Работа по теме. (Слайд 31).

1. Слушание.

- Есть такой художественный фильм, в котором весёлый водовоз распевал, подстёгивая лошадей. (Звучит песня из кинофильма «Волга-Волга»). (Слайд 32).

1. Удивительный вопрос:
Почему я водовоз?
Потому что без воды -
И ни туды и ни сюды!

2. Отдыхаем - воду пьем,
Заседаем - воду льем,-
И, выходит,- без воды,
И ни туды и ни сюды!

3. Радость - надо размочить,

Горе - надо утопить,
В каждом деле - без воды
И ни туды и ни сюды!

4. Пьют и звери, и скоты,
И деревья, и цветы,-
Даже мухи без воды -
И ни туды и ни сюды!

5. Ни побриться, ни попить,
Ни помыться, ни поплыть,

Человеку без воды -
И ни туды и ни сюды!

6. Нет, товарищи, не зря
Есть и реки и моря,
Потому что без воды
И ни туды и ни сюды!

2. Объяснение учителя по теме урока. (Слайд 33).

- Вода - самая загадочная жидкость и одно из самых важных веществ на Земле. Вода необходима для живых организмов так же, как и воздух. Водяная серебрянка строит себе домик под водой.

(Слайд 34). Хатка бобра похожа на кучу хвороста. Вход в неё - под водой.

(Слайд 35). Скопá всегда строит гнёзда по берегам богатых рыбой озёр.

(Слайд 36). В зарослях камыша водоплавающие птицы устраивают гнёзда и выводят птенцов. Здесь находят укрытие и пищу многие другие животные.

(Слайд 37). Вода служит для приготовления еды.

(Слайд 38). Это хорошее место для отдыха.

(Слайд 39). По воде перевозят грузы и пассажиров.

(Слайд 40). Это средство для соблюдения гигиены.

(Слайд 41). Место обитания водоплавающих животных.

(Слайд 42). Полив растений.

(Слайд 43). Мытьё посуды.

(Слайд 44). Стирка.

(Слайд 45). Уборка.

(Слайд 46). Питьё.

VІ. Закрепление.
1. Чтение хорошо читающими учащимися учебного материала с.51-53. (Слайд 47).
2. Анализ изученного материала по вопросам (Слайд 48): - Какое значение имеет вода в природе?
- Почему нельзя вырубать деревья и кустарники по берегам рек и озёр?

- Почему многие птицы гнездятся вблизи водоёмов?

- Почему водой морей и океанов нельзя поливать растения? Можно ли её пить?

3. Соберите пословицу. Прочтите её. (Слайд 49).

(Слайд 50). Самопроверка. «Покуда есть хлеб да вода, всё не беда».

- Как вы понимаете смысл пословицы?

4. Видеофильм (Слайд 51).
5. Обобщение учителя: (Слайд 52).

- Вода друг человека. Она удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода оживляет пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными свойствами. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции - электричество. Вода - важный помощник для человека.

- Что нового и интересно вы узнали сегодня на уроке?
- Какой вывод для себя вы сделали?

VII. Домашнее задание: с.51-53 учебника прочитать. (Слайд 53).

ЧТО? Какие водоёмы есть в нашей области?

ПОЧЕМУ? Где берёт воду наше село Толе би?

КАК? Как очищается питьевая вода в нашем селе?

(Слайд 54).

VIIІ. Рефлексия. (Слайд 55).

- У вас на партах лежат смайлики. Оцените наш урок с помощью этих смайликов.

ОТЛИЧНО

ХОРОШО

ПЛОХО

ІX. Итог урока. Выставление оценок. (Слайд 56)

- Спасибо вам всем за хорошую работу на уроке.

Благодарю за внимание!