Рабочие программы 2 класс школа 21 века

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 17

города Новоалтайска Алтайского края»

«Согласовано»

Руководитель МО

___________________

Протокол № __

от «__»________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора

МБОУ «СОШ № 17 г.

Новоалтайска»

________________________

от «___»________20_____ г. «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 17 г. Новоалтайска» С.А. Шахова __________ приказ № ____ от«____»________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству во 2 Б классе

на 2014-2015 учебный год

Разработчик : Еременко Татьяна Юрьевна,

учитель начальных классов

Новоалтайск, 2014

Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы «Изобразительное искусство» предметной линии учебников под редакцией Б.М.Неменского, издательство «Просвещение» 2011г. Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.е. зоркости души ребёнка. Цели художественного образования состоят в развитии эмоционально-нравственного потенциала ребёнка, его души средствами приобщения к художественной культуре как форме духовно-нравственного поиска человечества. Содержание программы учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания и коммуникации в современных условиях.

Содержание учебно-методического комплекса - Программа - «Изобразительное искусство» предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского Москва «Просвещение» 2011г. - Неменский, Б. М. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. - М.: Просвещение, 2011

Место предмета в базисном учебном плане На изучение курса «Изобразительное искусство» во 2 классе отводится 1 час в неделю, 34 часов в год. Согласно утверждённому годовому учебному графику во 2 классе 35 недель..

Общая характеристика организации учебного процесса Формы организации урока: коллективная; фронтальная; групповая; индивидуальная работа; работа в парах Технологии: индивидуального, индивидуально - группового, группового и коллективного способа обучения, здоровьесберегающая, технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

• методами организации и осуществления учебно - познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно - поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
• методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
• методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;
• степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно - иллюстративного, частично - поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Приоритетная цель художественного образования в школе - духовно-нравственное развитие ребёнка. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Ребёнок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень курса. Одна из главных задач курса - развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих собственных переживаний

Результаты освоения учебного предмета: Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

1. Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
2. Уважительное отношение к культуре и искусству другим народам нашей страны и мира в целом;
3. Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
4. Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
5. Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
7. Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
8. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
9. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
2. Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
3. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
6. Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
7. Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.
8. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
9. Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
10. Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2. Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.
5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
6. Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
7. Понимание образной природы искусства;
8. Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
9. Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
10. Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
11. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
12. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
13. Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни;
14. Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
15. Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;
16. Умение компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный художественный образ;
17. Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
18. Овладения навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
19. Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
20. Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
21. Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
22. Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
23. Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Учебно-тематический план

Номер темы и ее название

Всего часов

на тему

Практические

занятия Тема 1. Как и чем работает художник?

8

8 Тема 2.Реальность и фантазия

7

7 Тема 3.О чем говорит искусство

11

11 Тема 4.Как говорит искусство

8

8

ИТОГО

34

34

Календарно-тематический план

2 класс

№ урока

Дата

К-во часов

Тема урока

Виды и формы деятельности

Примечание

Р а з д е л 1 Как и чем работает художник. (8часов)

1

1

Три основных цвета - жёлтый, красный и синий.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

2

1

Белая и чёрная краски.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

3

1

Пастель и цветные мелки, акварель, и выразительные возможности

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

4

1

Выразительные возможности аппликации.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

5

1

Выразительные возможности графических материалов.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

6

1

Выразительность материалов для работы в объёме

Беседа, практикум

7

1

Выразительные возможности бумаги.

Беседа, практикум

8

1

Неожиданные материалы (обобщение темы)

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

Раздел 2. Тема 2.Реальность и фантазия (7 часов)

9

1

Изображение и реальность.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

10

1

Изображение и фантазия. Птицы родного края.

Беседа, практикум

11

1

Украшение и реальность. Паутинка.

Беседа, практикум

12

1

Украшение и фантазия. Кружева.

Беседа, практикум

13

1

Постройка и реальность. Мой дом.

Индивидуальная, парная, групповая

14

1

Постройка и фантазия. Городок- коробок.

Коллективная работа

15

1

Братья-Мастера Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

Индивидуальная, парная, групповая

Раздел 3.О чем говорит искусство(11 часов)

16

1

Изображение природы в различных состояниях.Море.

Беседа, практикум

17

1

Изображение характера животных.

Беседа, практикум

18-19

2

Изображение характера человека (женский образ)

Беседа, практикум

20

1

Образ человека и его характер (мужской образ)

Беседа, практикум

21

1

Человек и его украшения.

ИКТ, практикум

22

1

О чём говорят украшения.

ИКТ, практикум

23

1

Образ здания.

Беседа, практикум

24-25

2

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру (обобщение темы)

Беседа, практикум

26

1

Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного цвета.

Беседа, практикум

Раздел 4.Как говорит искусство(8 часов)

27

1

Тихие и звонкие цвета.

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

28

1

Что такое ритм линий?

Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре

29

1

Характер линий.

Беседа, практикум

30

1

Ритм пятен.

Беседа, практикум

31

1

Пропорции выражают характер. Мыльные пузыри.

32

1

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительность. Весна, шум птиц (коллективная работа)

Коллективная, практическая

33

1

Путешествие с Бабой -Ягой.

Урок - путешествие

34

1

Обобщающий урок года

Творческая мастерская.

35

1

Резервный урок

Выставка работ.

Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения рабочей программы Используемый УМК:
1.Программа - «Изобразительное искусство» предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского , Москва «Просвещение» 2011г. 2.Неменский, Б. М. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. - М.: Просвещение, 2011;

Технические средства обучения (средства ИКТ):

1.Мультимедиапроектор

2.Ноутбук

3.Экран

4.МФУ

Лист внесения изменений и дополнений

Планируемая дата урока

Фактическая дата урока

Тема урока

Причина изменений в календарно-тематическом плане по предмету; нормативный акт, закрепляющий изменения; подпись заместителя директора

7