- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочие программы 2 класс школа 21 века
Рабочие программы 2 класс школа 21 века
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Еременко Т.Ю. |
Дата | 14.12.2014 |
Формат | zip |
Изображения | Нет |
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 17
города Новоалтайска Алтайского края»
«Согласовано»
Руководитель МО
___________________
Протокол № __
от «__»________20__ г.
«Согласовано»
Заместитель директора
МБОУ «СОШ № 17 г.
Новоалтайска»
________________________
от «___»________20_____ г. «Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 17 г. Новоалтайска» С.А. Шахова __________ приказ № ____ от«____»________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству во 2 Б классе
на 2014-2015 учебный год
Разработчик : Еременко Татьяна Юрьевна,
учитель начальных классов
Новоалтайск, 2014
Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы «Изобразительное искусство» предметной линии учебников под редакцией Б.М.Неменского, издательство «Просвещение» 2011г. Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.е. зоркости души ребёнка. Цели художественного образования состоят в развитии эмоционально-нравственного потенциала ребёнка, его души средствами приобщения к художественной культуре как форме духовно-нравственного поиска человечества. Содержание программы учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания и коммуникации в современных условиях.
Содержание учебно-методического комплекса - Программа - «Изобразительное искусство» предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского Москва «Просвещение» 2011г. - Неменский, Б. М. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. - М.: Просвещение, 2011
Место предмета в базисном учебном плане На изучение курса «Изобразительное искусство» во 2 классе отводится 1 час в неделю, 34 часов в год. Согласно утверждённому годовому учебному графику во 2 классе 35 недель..
Общая характеристика организации учебного процесса Формы организации урока: коллективная; фронтальная; групповая; индивидуальная работа; работа в парах Технологии: индивидуального, индивидуально - группового, группового и коллективного способа обучения, здоровьесберегающая, технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
- методами организации и осуществления учебно - познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно - поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
- методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
- методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;
- степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно - иллюстративного, частично - поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Приоритетная цель художественного образования в школе - духовно-нравственное развитие ребёнка. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Ребёнок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень курса. Одна из главных задач курса - развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих собственных переживаний
Результаты освоения учебного предмета: Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
- Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- Уважительное отношение к культуре и искусству другим народам нашей страны и мира в целом;
- Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
- Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
- Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
- Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
- Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
- Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
- Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
- Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.
- Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
- Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
- Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
- Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
- Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
- Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.
- Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
- Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
- Понимание образной природы искусства;
- Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
- Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
- Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
- Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
- Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
- Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни;
- Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
- Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;
- Умение компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный художественный образ;
- Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
- Овладения навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
- Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
- Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
- Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
- Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
- Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
Учебно-тематический план
-
Номер темы и ее название
Всего часов
на тему
Практические
занятия Тема 1. Как и чем работает художник?
8
8 Тема 2.Реальность и фантазия
7
7 Тема 3.О чем говорит искусство
11
11 Тема 4.Как говорит искусство
8
8
ИТОГО34
34
Календарно-тематический план
2 класс
№ урока
Дата
К-во часов
Тема урока
Виды и формы деятельности
Примечание
Р а з д е л 1 Как и чем работает художник. (8часов)
1
1
Три основных цвета - жёлтый, красный и синий.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
2
1
Белая и чёрная краски.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
3
1
Пастель и цветные мелки, акварель, и выразительные возможности
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
4
1
Выразительные возможности аппликации.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
5
1
Выразительные возможности графических материалов.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
6
1
Выразительность материалов для работы в объёме
Беседа, практикум
7
1
Выразительные возможности бумаги.
Беседа, практикум
8
1
Неожиданные материалы (обобщение темы)
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
Раздел 2. Тема 2.Реальность и фантазия (7 часов)
9
1
Изображение и реальность.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
10
1
Изображение и фантазия. Птицы родного края.
Беседа, практикум
11
1
Украшение и реальность. Паутинка.
Беседа, практикум
12
1
Украшение и фантазия. Кружева.
Беседа, практикум
13
1
Постройка и реальность. Мой дом.
Индивидуальная, парная, групповая
14
1
Постройка и фантазия. Городок- коробок.
Коллективная работа
15
1
Братья-Мастера Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе (обобщение темы)
Индивидуальная, парная, групповая
Раздел 3.О чем говорит искусство(11 часов)
16
1
Изображение природы в различных состояниях.Море.
Беседа, практикум
17
1
Изображение характера животных.
Беседа, практикум
18-19
2
Изображение характера человека (женский образ)
Беседа, практикум
20
1
Образ человека и его характер (мужской образ)
Беседа, практикум
21
1
Человек и его украшения.
ИКТ, практикум
22
1
О чём говорят украшения.
ИКТ, практикум
23
1
Образ здания.
Беседа, практикум
24-25
2
В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру (обобщение темы)
Беседа, практикум
26
1
Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного цвета.
Беседа, практикум
Раздел 4.Как говорит искусство(8 часов)
27
1
Тихие и звонкие цвета.
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
28
1
Что такое ритм линий?
Объяснение, беседа фронтальная, индивидуальная, работа в паре
29
1
Характер линий.
Беседа, практикум
30
1
Ритм пятен.
Беседа, практикум
31
1
Пропорции выражают характер. Мыльные пузыри.
32
1
Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительность. Весна, шум птиц (коллективная работа)
Коллективная, практическая
33
1
Путешествие с Бабой -Ягой.
Урок - путешествие
34
1
Обобщающий урок года
Творческая мастерская.
35
1
Резервный урок
Выставка работ.
Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения рабочей программы Используемый УМК:
1.Программа - «Изобразительное искусство» предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского , Москва «Просвещение» 2011г. 2.Неменский, Б. М. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. - М.: Просвещение, 2011;
Технические средства обучения (средства ИКТ):
1.Мультимедиапроектор
2.Ноутбук
3.Экран
4.МФУ
Лист внесения изменений и дополнений
Планируемая дата урока
Фактическая дата урока
Тема урока
Причина изменений в календарно-тематическом плане по предмету; нормативный акт, закрепляющий изменения; подпись заместителя директора
7