Программа дополнительной общеобразовательной программы Умные руки

Кружок: «Умные руки»

Руководитель кружка:

Крайнова Н. А.

Время проведения: четверг 13.20-14.00 (кабинет №10)

Пояснительная записка

Известно: рука учит мозг - чем свободнее ребенок владеет пальцами, тем лучше развито его мышление, речь. Вот почему работа кружка «Умные руки», с нашей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательно-образовательного процесса в школе Основные задачи кружка: развитие мелкой моторики, формирование художественного вкуса, углубить интерес к культуре своего народа, и практических трудовых навыков, воспитание творческой активности. Практика показывает: дети, которые занимались ручным трудом, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелким материалом. Школьный период важный этап жизни ребенка. Именно в школьном возрасте формируются: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т.е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму. В начале учебного года выявляю, умеют ли дети работать с нитью, иглой, ножницами, бумагой и картоном, пластилином и т.д. Важно выяснить, умеют ли дети правильно держать ножницы, пользоваться шаблонами и трафаретами. На основе полученных данных и составляю план на весь учебный год. В зависимости от поставленных задач использую различные методы обучения: словесные, наглядные, практические. Каждое занятие включает объяснение материала, но основное время отводится практической работе. Еще с каждым ребенком работаем индивидуально. Особое внимание уделяем освещённости помещения, знакомим детей с правилами безопасности труда. А так же проводим работу с родителями, даем необходимые консультации, беседы. Всё это сопровождается наглядным показом, практическими приемами. При систематической работе - работа в кружке положительно сказывается на формирование взаимоотношений между детьми, они учатся помогать друг другу, дарить подарки, сделанные своими руками. Это доставляет ребятам радость, это полезное и увлекательное занятие для школьников. Ручной труд требует участие обеих рук, что дает возможность ориентироваться в понятиях вправо-влево, вверх-вниз, лицевая - изнаночная. Обучение показывает эффективность этого труда, приносит пользу к концу учебного года, кисти, пальцев становятся более ловкими, точными.

Цель работы:
Создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, то есть создание условий для раскрытия и развития таланта. Совершенствование умений и навыков, полученных на уроках технологии; повышение мастерства и развитие творческих способностей учащихся.
Задачи:

1. Ознакомление детей с различными традиционными ремеслами, промыслами современными видами декоративно-прикладного искусства.
2. Обучение детей знаниям, умениям, навыкам по заготовке и работе с различными материалами.
3. Формирование навыков самостоятельного выполнения всего художественно-технологического процесса создания изделий.
4. Содействие формированию и развитию у детей способности целостного эстетического восприятия произведений декоративно-прикладного творчества как части культуры народа.
5. Предоставление детям возможности проявить свои творческие способности, фантазию, художественный вкус.
6. Создание условий для формирования и развития у детей интереса и любви к народному творчеству.
7. Развитие сознательного и уважительного отношения к труду других людей, понимание значимости своего труда.
8. Создание на занятиях творческой атмосферы, предоставление учащимся возможности для плодотворного общения друг с другом и с педагогом.

• Понимания всеми участниками смысла деятельности, её конечного результата;
• Наличия умного, творческого руководителя, который организует совместную деятельность, умело распределяет обязанности в соответствии с возможностями её участников;
• Чёткой постановки конкретных и понятных целей для занятия;
• Демонстрирования воспитателем образца (эталона) взаимодействия человека с миром природы, искусства, людей, фольклора, рукотворным миром и т.д.;
• Добровольного участия на занятиях кружка;
• Контакта между участниками занятия в кружке, обеспечивающего обмен действиями и информацией;
• Возникновения и проявления в процессе деятельности межличностных отношений, характер и окраска которых влияют на достижение конечного результата;
• Понимания, что взрослый только посредник между ребёнком и миром "большого искусства";
• Необходимости использования на каждом занятии синтеза искусств и природы;
• Игрового характера подачи любого материала;
• Создания взрослым доступных для детей проблемных ситуаций, постановки творческих задач.

Перспективный план кружка

«Умные руки» (первый год)

2014 - 2015 учебный год

Количество часов: 37 ч.

Темы занятий:

1. Работа с природным материалом - 6 ч.

2. Лоскутная техника - 4 ч.

3. Цветоделие - 5 ч.

4. Рукоделие из ниток - 5 ч.

5. Работа с бросовым материалом - 9 ч.

6. Индивидуальные творческие проекты - 8 ч.

План работы занятий

№

Т

Е

мы

№

П/п

Кол-во

часов

Тема, тема занятия.

1

1

8 ч.

Работа с природным материалом

Правила безопасной работы

Инструменты и приспособления

2

3

Сбор природного материала

Подготовка природного материала к работе

4

5

Весёлый гербарий (изготовление аппликации из листьев)

6

Старичок-лесовичок

7

Зверушки из камней, грецких орехов, желудей, ракушек

8

Аппликация из соломки, яичной скорлупы

К концу года дети должны уметь:

- начальные сведения о бумаге, о её видах, свойствах;

- иметь представление о декоративно - прикладном искусстве - аппликация;

- композиционно правильно располагать изображения;

- составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и

растительных форм;

- использовать прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое

и гармошкой;

- сочетать способ вырезания с обрыванием для создания выразительного

образа;

- правильно держать ножницы и пользоваться ими;

- в процессе работы ориентироваться на качество изделий;

- в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничеств и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива;

- изготавливать сувенирные изделия.

Литература:

1. Анцыгина А.А. Учимся вышивать

2. Деревянко Н., Трошкова А. Мягкая игрушка

3. Дорожкина Т.Н. Техника рукоделия 1-2 том

4. Евстратова Л.М. Цветы

5. Еременко Т.И. Забалуева Е.С. Художественная обработка материалов. Технология ручной вышивки

6. Журналы: Сделай сам

7. Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства

8. Романов К.М. Программа по предмету «Технология»

9. Семашко Е.Н. Домашние ремесла

10. Симоненко В.Д. Технология

11. Степанова Н.И. Поделки из природного материала

12. Тихонравова Н.И. Применение метода проектирования в изделиях, украшенных вышивкой

13. Уткин П.И. Народные художественные промыслы

14. Энциклопедия: Лоскутная техника

15. Энциклопедия: Рукоделия

11