Урок по окружающему миру В гости к весне

МБОУ-СОШ №24 с углубленным изучением отдельных предметов гуманитарного профиля ИМ.И.С. ТУРГЕНЕВА г. ОРЛА

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

НА ТЕМУ

« В ГОСТИ К ВЕСНЕ»

2 класс

ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ НАЧ. КЛАССОВ

ЧУМАКОВА Ю.А.

Образовательные цели:

• познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;

• формирование целостного образа весны средствами предметов окружающего мира, литературного чтения

• показать связь изучаемых предметов с жизнью;

• обогащать и расширять словарный запас;

Развивающие цели:

• развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в парах;

• развивать чувство прекрасного;

• развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Воспитательные цели:

формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы;

Оборудование:

• учебник;

• распечатка текстов;

• карточки с заданием для групповой работы;

1. Организационный момент.

Начинается урок! Здравствуйте! Улыбнитесь, поздоровайтесь с гостями!

Проверим, все ли готово у нас для успешной работы?

А чтобы наша работа на уроке была успешной, вспомним правила:

Читать - вдумчиво.

Писать - грамотно.

Слушать - внимательно.

Спрашивать - по существу.

Уважать других!

Работайте дружно и помогайте друг другу!

2. Самоопределение к деятельности

Сегодня на уроке я вас приглашаю в гости…

Отгадайте к кому?

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит, в полях сверкая,-

Значит к нам пришла…

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поёт пичужек стая,-

Значит к нам пришла…

Если солнце разрумянит

Наши щёки докрасна,

Нам ещё приятней станет,-

Значит к нам пришла … (весна)

-Я думаю, что вы уже догадались, какая тема нашего урока.

-Тема нашего урока замечательная, долгожданная - и называется «В гости к Весне» (открывается табличка на доске) А точнее сказать она к нам сама пришла в наши края!

Снова птицы летят издалека

К берегам, расторгающим лед,

Солнце теплое ходит высоко

И душистого ландыша ждет.

Какие признаки весны назвал автор?(Прилетают птицы, реки освобождаются ото льда, солнце находится выше над горизонтом, чем зимой, цветут ландыши).

На доске открывается запись

-потепление

-таяние снега

-ледоход (новое понятие)

-половодье (новое понятие)

-появление листьев

-цветение растений

-прилет птиц

-появление насекомых, пробуждение животных

Предположите, о чем будем говорить на уроке? (О весенних изменениях в природе).

3.Работа по теме урока

Послушайте загадки о весенних месяцах и скажите, о каком из месяцев идет речь. Какие признаки этого месяца вы услышали?

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц, кто узнает? (Март)

Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (Апрель)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет.

Угадай. Что за месяц это? (Май)

Работа по учебнику.

Откройте учебник на странице 86-87 и прочитайте о весенних изменениях в неживой природе.

ЛЕДОХОД

-Приходилось ли вам наблюдать ледоход?

-Что вы наблюдали?

-лед ходит, лед раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются друг с другом, разбиваются и тают. Когда лед разламывается, слышно много шума, треска. Картина впечатляющая.

-В вашем учебнике вы прочитаете яркое описание этого весеннего явления.

СИГНАЛ ОПАСНОСТИ! (появляется красный маячок)

-При всей незабываемости этого явления - Помните, что весенний лед опасен!

- Когда реки переполняются водой от растаявшего снега и льда и выходят из берегов. Вода затопляет близлежащие луга, поля, леса. Это весеннее явление называется ПОЛОВОДЬЕ

-Сильное половодье бывает опасно для зверей. Почему?

Около этого признака мы тоже оставим наш маячок.

СИГНАЛ ОПАСНОСТИ (выставляется маячок)

-Еще одна весенняя опасность - нависшие сосульки на крышах домов! Я вам напоминаю, что когда вы идете по улице - выбирайте безопасный маршрут.

Итак, мы выделили с вами основные признаки весны.

.- Как вы думаете - Какой из всех весенних признаков самый главный? (потепление)

-Почему? (благодаря потеплению происходят все остальные изменения в природе)

-С потеплением природа оживает, пробуждается.

И нам от этого становится радостно!

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Каждый день по утрам делаем зарядку

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать

Руки поднимать, приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

5.Продолжение работы по теме урока.

Ребята, что люди весной называют ласково «Первая улыбка Весны?»

( предположения учащихся)

Подсказка в случае затруднения (загадка)

Первый вылез из землицы

На проталинке

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

Весной, один из самых ранних

На свет явился первоцвет.

Как неизвестный, дивный странник

Пришел сказать нам всем: - "Привет!"

Первоцветы - это удивительное явление природы, характерное только для весны. Сегодня на уроке мы обратим внимание на этот удивительный признак весны.

Вывешивается табличка

ПЕРВОЦВЕТЫ

А почему их так назвали? (они первыми появляются из земли и цветут очень рано)

Давайте познакомимся поближе с некоторыми из них ( учебник с. 88)

Я каждую весну с великой радостью и удовольствием наблюдаю в полисаднике появление первых цветов, но меня всякий раз волнует один и тот же вопрос---Что за сила выталкивает эти прекрасные создания так рано из земли, когда еще вокруг лежит снег?

( предположения детей)

Давайте представим, что мы научные работники и поищем ответ в научной статье.- Работаем в парах.

-Прочитайте статью и обсудите ответ на вопрос:

Где источник силы маленького растения?

-Заслушивание ответов учащихся.

-Проверим ваше решение?

-Ответ: Маленькая луковичка - подземная кладовая, которую растение наполняет за весну и лето и позволяет пробуждаться так рано.

-Кто был прав?

- Пожмите руки друг другу за сотрудничество.

СИГНАЛ ОПАСНОСТИ

-Первоцветы поражают нас своей красотой и необычностью. Но, к сожалению не все люди могут оценить эту красоту.

-Необдуманное поведение людей привело к тому, что многие первоцветы занесены в Красную Книгу. А ведь так не сложно сберечь весеннюю красоту - просто не рвать !

Почувствовали приближение весны и перелетные птицы.

Отгадайте загадки и скажите , когда каждая из этих птиц возвращается на родину?

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад- вперед по пашне вскачь.

А зовется птица…. (Грач- в марте)

Свое гнездо он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песня и полет

Вошли в стихотворения. (Жаворонок- начало апреля)

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждет

Чужие песни петь умеет.

А все же голос свой имеет (скворец- конец марта)

Прилетел к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет. (Соловей-середина мая)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка- май )

6. Выполнение заданий в рабочей тетради с. 36-37.

7.Весна - прекрасное время года. Люди издавна любили весну, называют ее Весна - красна. Они воспевают ее в песнях, пишут картины, слагают стихи и музыку.

-Так какая же она Весна?

(высказывания детей)

1.Яркая, теплая.

2.Торопится, поет, цветет.

3.Прекрасное время года.

4.Девушка (улыбка) песня, красавица.

Нельзя было к такой красавице в гости прийти с пустыми руками.

Давайте подарим ей стихотворение Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится»

7. Рефлексия.

Заканчивается наш урок, и наше сегодняшнее путешествие в гости к Весне.

- Оно вам понравилось?

-Ребята! А мне понравилась ваша работа на уроке!

-Вы отвечали дружно и активно, поэтому работа получилась успешной! Молодцы!

Оцените свои достижения на уроке.

Приложение (работа с научным текстом в паре)

Первоцветы - это первые цветы, которые появляются после холодной зимы. Они вырастают быстро. Где же источник силы маленького растения, начинающего свою жизнь раньше могучих деревьев и кустарников? Если осторожно выкопать растение из земли, можно увидеть маленькую коричневую луковичку. Эта «подземная кладовая», которую растение наполняет за весну и лето, и позволяет пробуждаться ему так рано.