Әдебиеттік оку такырыбы Дельфин

4.05.2015 Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:« Дельфин » Спиридон Ванчели .

Мақсаты: Табиғатты аялап сүю, қарым -қатынас жасай білудің мәнінұғыну

Міндеттері: 1.Табиғатты аялауды, оныменаялы қарым - қатынасжасаудың

маңыздылығын түсіндіру

2.Оқушылардың танымдық білімдерінбайытып, ойлау, салыстыра білу, ой қорытабілудағдыларынбайыту.

3.Өзін қоршағанортаны танып - білуге, оны мен аялы қарым - қатынасжасауғатабиғаттысүюгетәрбиелеу.

Сабақтыңтипі: Аралас сабақ

Сабақтыңтүрі: Танымдықжәнесараптамасабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі:1.Түсіндіру.2.Сұрақ - жауап. 3.Ойын. 4.Танымдық әңгіме.5.Халықтық педагогика. 6.СТО әдістері.

Сабақтыңкөрнекілігі: Суреттер,слайдтар, кестелер, портреттер.

Сабақтың құрал - жабдықтары: Интерактивті тақта, компьютер.

Сабақтыңбарысы:

I. Ұйымдастырукезеңі:

Психологиялықдайындық.

Еркінеермейалаңойдың.

Болғыңкелсебілімді, алғыр,

Қане,сабаққаназарқойғың!

II. Үйтапсырмасынсұрау, бекіту.

«Бірсөзбен »әдісі

Таудың аты - Жетісу

Жемістердің аты - Өрік,алма,алмұрт

Аңдардың аты - Арыстан,аю,қасқыр,түлкі,борсық,сілеусін,жолбарыс

Оқушыларсұраққабірсөзбеннақтыжауапқайтарады.

Алатау сілемдерібіздіңоблыста бар ма? Өлеңдеқандайаңдардыңатыаталған?

Өзқаласыныңтабиғатынқалайқорғапаялайтынынжайлыөзпікірлеріноқыту.

III.Білімін тексеру

Дариядайсолтаулардантулаптасып,

Көресіңтамашасынаққансудың

Тулағанаққанбұлақтасқынында

Асаудайойнақсаларбалықшоршып.

Осы өлеңжолдарындасуреттелгентасыған суды бейнелейтінсөйлемдерқұрастырыпкөр.

« Ойшақыру » стратегиясы

Мөлдірсуым, мекенім,

Ендіқайтсемжетемін?!

Қадіріңдібілмедім,

Неге шалқыпжүрмедім,- деп неге өкінген? Неліктенсолайойлайсың?

« Ойұштау » стратегиясы

Сулыжер - нулыжер

Су - тіршіліккөзі.

дегенмақал - мәтелдердіңмағынасынқалайтүсінесің?

Кестеменжұмыс. Топтықжұмыс.

Сусыз

Сумен

Суды

Күнжоқ.

Өмірсүреалмаймыз

Өсімдіктерөспейді

IV.Мақсат қою

Жаңылтпашты жатқа айт

V.Жаңасабақтытүсіндіру.

« Ойшақыру » стратегиясы.

Мұғалім: - Балалар, суда балықтанбасқанелерөмірсүреді?

Оқушылар: Бақа, шаян, жылан, тасбақа, кит, т.б.

Ойын « Кімтапқыр ? ».

Бұлойынныңаты « Кімтапқыр ? » депаталады. Ойыншарты: Қазірсендергебірнешебөліккебөлінген суреттерұсынылады. Олардыңбірбөлігіғанаашық. Сендермұқиятқарапбұлсуретте не жасырынғанынтабасыңдар.

Жауабы: Дельфин

« Ойшақыру » стратегиясы.

Әңгіме нежайлыболмақ?

Қалайойлайсыңдар, шығарма дельфин тіршілігіжайлыболмақ па, әлдедельфингеқатыстыоқиғажайлыболмақ па

Тілұштауәдісі.

- Дельфин жайлы не білесің ?

- Олнеменқоректенеді ?

- Онын көлемі, тіршілігітуралыәңгімеле

Танымдықәңгіме

Мұғалім: Дельфин оныңтабиғаты, тіршілікортасы, ерекшелігіжайлыоқушылардыңжасерекшелігінескереотырыптүсіндіреді.Адаммиынажақынеңпілденкейінгіеңақылды мақұлық дельфин екендігінайтыпөту.

Үнтаспаданүнестірту.

Үнтаспадандельфинніңдыбысынестірту.

Мұғалім: Балалар, бүгінгісабақтыңтақырыбы осы ақылдымақұлық

дельфин жайлыболғаноқиғаізіменжазылған Спиридон Ванчелидің

« Дельфин » аттыәңгімесіболмақ.

Танымдықәңгіме

Балалармынасуреттегікісініңесімі Спиридон Ванчели. Бұл Молдаван елініңатақтыжазушысы.

Оқулықпенжұмыс

1) Әңгіменіоқып беру, азатжол бойыншаоқушыларғаоқыту.

2) Сұрақ - жауапарқылы мәтінмазмұнынашу.

Сөздікпен жұмыс

Палуба - төсеніш

Винтовка - екі қолымен иыққа салып ататын қару

Бұғаз - жағаларды қысып шектеп тұратын енсіз су айдыны

Сергіту сәті

VI.Бекіту

1. топ: 5 жолды өлең

2. топ: дельфин туралы ойын жазу

3. топ: сурет салу

VII.Қорыту

Не білетінедік?Небілдік?Не білгім келеді?

Балалар, сонымен бізбүгінгі сабақтан не істедік, не түсіндік, қандай тәрбиеалдық, не үйрендік ?Олүшін мен сендергеекіыдыс суретін ұсынамын, меніңқасымда су тамшыларыныңсуреті бар. Екіыдысты сументолтыруарқылыбізөздеңгейіміздіанықтайық. Оқушыларбүгінгісабақта не үйренгендерінөздеріайтады.

VIII.Үйгетапсырма.Тиым сөздер жаттау

Бағалау.