Тема: Виды транспорта

Цель:

• Знать виды транспорта и их назначение;

• Уметь классифицировать виды транспорта;

• Развивать познавательную деятельность, видеть проблему урока и решать ее на уроке;

• Воспитывать культуру поведения в транспорте;

Наглядность: картина с изображением города, села; слайды

Оборудование: учебник «Познание мира », сигнальные карточки, компьютер, конверт с картинками транспорта, конверт с геометрическими фигурами

Ход урока

1. Организация класса

2. Повторение материала

   1. Прогноз погоды. Работа с Дневником наблюдений

   2. Конкурс знатоков

• Что относится к живой природе?

• Назовите предметы живой природы

• Перечислите предметы неживой природы

• Какие осадки в природе вы знаете?

• Что мы относим к явлениям природы?

• Кто такие насекомые?

• Кто такие рыбы? Кто такие птицы?

• Кто такие звери? Почему белка-зверь?

Определение темы урока

• Послушайте отрывок из сказки К. Чуковского « Тараканище»

4. Установка цели и мотивации

   • Давайте определим, что вы знаете по данной теме на начало урока.

Определите у себя в тетради шкалу роста.

- Кто считает, что ничего не знает о транспорте, отметьте внизу на шкале

роста крестиком.

- А кто думает, что он все уже знает, поставьте крестик вверху.

- Опираясь на опорные слова, определите цель нашего урока

5. - Может быть кто - нибудь из детей уже сможет ответить на данные вопросы? Сбор информации

   • Транспорт. Какие ассоциации возникают у вас с этим словом? ( Дети

называют, учитель записывает: машина, самолёт…; светофор; дорога, авария, …).

6. Изучение новой темы

- Что это за слово такое - транспорт? Откуда оно пришло?

- При просмотре слайдов, попробуйте:

1) определить, что это был за вид транспорта?

2) постарайтесь запомнить как можно больше новых слов

а) слайды морского транспорта

б) слайды воздушного транспорта

в) слайды наземного транспорта

- Давайте подведём итог. Какие виды транспорта вы теперь знаете?

- Как вы думаете, что мы отнесем к подземным средствам передвижения?

7. Практика использования знаний

1. - Давайте проверим, как вы овладели новыми знаниями. Предлагаю игру «Проверяю себя».

У вас на парте конверты, в которых лежат карточки с рисунками транспорта. Ваша задача: определить вид транспорта и соответственно разложить по группам. ( Ученики работают в паре)

• Как еще можно разделить транспорт по назначению

1.Грузовой 2.Пассажирский 3.Специальный

2. Работа с учебником. ( стр 129)

(чтение детьми текста)

а) 1 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в городе. перескажите

2 вариант - найдите стр. ___, абз. ___ и перескажите о видах транспорта, который встречается в селе, перескажите

б) работа в паре

3. Творческое задание

• Я вам предлагаю поработать в группах. В конвертах лежат

геометрические фигуры. Попробуйте догадаться, какой вид транспорта можно из данных фигур составить, а потом сообща сделайте аппликацию этого средства передвижения.

Презентация работ

• Чему учились? В чем были затруднения?

4. Правила поведения в транспорте.

выработать эти правила ( в паре, опрос фронтальный)

- Я вам предлагаю прочитать правила и запомнить их

(слайд)

1. Если на остановке много народа, не становись в первый ряд. Тебя случайно могут толкнуть под колесо.

2. Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к дверям. Ты можешь выпасть, а кроме того, ты мешаешь входу и выходу пассажиров.

3. Нельзя шуметь, есть мороженное.

4. Уступи место старшим

5. Игра « Да- нет». (Работа с сигнальными карточками)

6. Срез знаний Тесты.

7. Подведение итогов по новой теме

8. Самооценка собственной деятельности