Конспект открытого урока литературное чтение Цирк Шапито1 класс Школа 2100

1Актуализация знаний

Рифма-я заглянула в словарь ожегова-это созвучие концов стихотворных слов.

2 Работа с текстом во время чтения

1 ученик

1 строфа

2 чел

После 2 строфы

пара

После 3 строфы

пара

После 4 строфы

пара

После 5 строфы

пара

После 6 строфы

7 строфу прочитаем за диктором(за мной)

3 Работа с текстом после чтения

Тема: С.Я.Маршак «Цирк Шапито».

Цель: Познакомить с произведением С. Я. Маршака, входящее в тематическую группу произведений об игрушках.

Образовательная: формировать правильное, осознанное чтение, умение разъяснять заглавие текста, умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного, умение различать рассказы и стихотворения.

Развивающая: Продолжить развивать навык выразительного чтения, расширять и обогащать словарь читателя, развивать речь и мышление учащихся, воображение и умение фантазировать.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, чувство взаимопомощи.

Личностные УУД:

1) развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД:

1) развивать умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре;

5) выразительно читать текст.

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение высказывать своё мнение на основе работы с материалом учебника;

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

1. Развивать умение извлекать информацию из текстов, иллюстраций;

2. Находить ответы на вопросы в иллюстрации;

3. Ориентироваться на страницах учебника;

4. На основе анализа объектов делать выводы;

5. Выявлять сущность, особенности объектов.

Покажите кружки: с каким настроением мы начнем урок?

1 Работа с текстом до чтения. Учебники закрыты.

-Ребята, что это перед вами?

- о чем или о ком она может рассказать?( о животных, цирке, выступлении, о зверях)

- а на чем они лежат?(на арене)

- хорошо, мы с вами проверим, совпадут ли ваши идеи после того как познакомимся с произведением.

Откройте учебник

- прочитайте фамилию автора

Об авторе Фото

-определите какой жанр произведения:сказка, рассказ , стихотворение.

-почему?(Строфы, короткие строки, рифма)

-из названия стихотворения шапито- что обозначает это слово?

-совпадает ли ваше мнение со сноской , которая дана на странице?

19 веке в Париже на Елисейских полях установили летний цирк с шатром из парусины. Кто-то остроумный разглядывая это сооружение воскликнул: «Шапито!», что в переводе с фр. означает «колпак».

2 Первичное чтение учителем.

-я вам прочитаю стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Цирк Шапито», а вы внимательно послушайте и ответьте, чем необычны герои этого произведения?(артисты игрушки)

3 Проверка впечатлений.

-чем же необычны эти игрушки?( они заводные)

-как они приходят в действие?(внутри механизм)

А раньше такие игрушки внутри были заполнены водой или песком для того, чтобы привести их в движение.

Итог: Вы познакомились со стихотворением Маршака, так совпали ли ваши идеи к иллюстрации с текстом?

-где выступают и показывают выступление?(арена- в переводе с латинского «песок»

-почему так назвали

Откуда мы узнаем о гастролях цирковой труппы(из афиши)

-какую работу она выполняет(Объявление, реклама)

Физминутка 1, 2 - выше голова!

4 Самостоятельная работа с текстом.

а) - что перед вами?(слоги)

- что из них можно собрать?(слова)

-как вы думаете, 1 или несколько?

-на какие группы можно распределить?

-прочит самое большое слово

О-бе-зья-ны фо-кус-ник- ля-гуш-ки

б) Чтение трудночитаемых слов:

знаете игрушечный пустятся мохнатые

пассажирка здравствуй

-назовите слово -приветствие

Назовите слово с изученной орф

5 Повторное чтение:

-ребята, сейчас мы прочитаем текст, а вы подумайте, не встретились ли вам слова, значения которых вы хотели бы у меня спросить?(вам непонятно)

*Осёдланный- оседлать, значит надеть и укрепить седло на спину лошади.

*акробат-человек, занимающийся акробатикой(гимн.упр.)

*повод- прикрепленный к удилам упряжи ремень, с помощью которого наездник правит лошадью. *бессовестный-не имеющий совести, неправдивый.

*нанижет-нанизывать на что-нибудь(нанизывать бусинки).

6 Анализ текста:

-кто выходит на арену до выступления артистов?(ведущий, конферансье)

- что он делает?(объявляет номера, рассказывает об артистах)

-как нужно прочитать строфы, используя интонацию конферансье?(громко, четко, торжественно)

-Каким автор увидел ослика в цирке?(ушастик, умеет качать головой)

-непонятные слова(оседланный, повод)

С кем автор сравнивает оседланного коня и почему

-встретились ли вам непонятные слова

Прочитайте сам-но, а что вам запомнилось в этом номере?

(их 2 медведя)

-как назвал их автор?(акробаты)

Как их зовут -что интересного в их номере?

Непонятное слово(нанижет)

-почему фокусника ежа конферансье назвал бессовестным?

-на какие 2 группы можно распределить картинки на стр.27?

-назовите героя в этом номере(мартышка и пудель)

-а что делал пудель, мартышка?

Докажите словами из текста.

-прочитайте про себя.

-как бы вы прочитали этот отрывок: быстро или не спеша?

- почему?(они заводные)

Физминутка

7Самостоятельная работа.

- как вас приглашают в школе в цирк

-что вам раздают

- в самом начале зрителям выдают программы представления.

-давайте их составим для нашего цирка Но сначала повторим правила работы в парах.

Цель: составить по порядку выступления артистов.

10Проверка(на экране)

-молодцы, вы составили программу для ведущего.

Теперь нам остается выйти и прочитать ст-е как ведущий объявляет номера

-последнюю строфу прочитайте вместе

-а теперь заводите игрушки МУЗЫКА-ЦИРК

12Итог урока:

-что вы знали о цирке до знакомства со ст-ем

-что нового узнали на уроке

-что хотели бы узнать нового об этом цирке(есть продолжение ст-я, вы можете еще узнать какие игрушки выступали в этом цирке)

-Что вы сможете сделать , чтобы больше узнать о цирке

13 какое сейчас у вас настроение

13 дом задание:

1-выразительное чтение

2-выучите стихотворение о своей любимой игрушке, я буду очень довольна.

4