- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по математике на тему Единицы измерения времени
Конспект урока по математике на тему Единицы измерения времени
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Городова А.Н. |
| Дата | 20.03.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Есть |
Поделитесь с коллегами:
Класс: 2. Тема урока: Единицы измерения времени. Год. Цели: 1. Образовательная: познакомить учащихся с единицей времени «год», познакомить с календарем, закрепить знания о единицах измерения времени; совершенствовать вычислительные навыки; 2. Развивающая: развивать наблюдательность, любознательность. 3.Воспитывающая: воспитывать культуру межличностного общения, ответственность, бережное отношение к природе. ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки времен года, календарь, плакат с рисунком зимы, рисунки: мышки, зайчика, лисички, волка, медведя. Тип урока: комбинированный ХОД УРОКА I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ. 1.Устный счет. - Ребята, давайте с вами посчитаем примеры. В кружочках находятся числа, из которых вы будете вычитать число, которое находится в многоугольнике. - А какой знак стоит в многоугольнике? - Как называются числа при вычитании? -Как называются числа при сложении? 
III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1.Вступительная беседа. - Я предлагаю вам совершить путешествие в зимний лес. Зима… Кругом белым-бело. Вот подул ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой. Беззвучно летят они в тихом воздухе над землей и падают вниз. Хорошо погулять зимним днем в лесу! Смотрите! А что это потеряли в лесу? (Рукавичку). - Вы знаете такую сказку? Назовите ее. Кто первый нашел рукавичку? (Мышка). Мышка под кустиком сидит И от холода дрожит. Рукавичка - это норка! Побегу-ка к ней с пригорка - Это норка новая, Теплая, пуховая! Она очень замерзла в лесу. Давайте ее пустим в нашу рукавичку! - А пока она будет греться, мы с вами немножко поработаем. IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА - Сегодня мы с вами познакомимся с новой единицей измерения времени: год и отправимся в путешествие по сказке «Рукавичка». V. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ МАТЕРИАЛА 1.Введение в тему урока. - Считать предметы мы умеем уже с первого класса: это очень просто - один, два, три. Измерять расстояние тоже научились. - С помощью какого инструмента мы измеряем расстояние? (линейка). - А чем измерять время? (часами). - Часами мы можем измерить часы, секунды, минуты, а если нам нужно узнать какой день недели, месяц? Куда мы посмотрим? (В календарь). -Вот в календаре у нас расположены все месяцы в строгом порядке. -Кто знает, сколько месяцев в году? -У вас у каждого на парте есть календарь. Давайте с ними немножко поработаем. -С какого месяца начинается год? (Январь) А какой месяц года последний? ( Декабрь). - Какой месяц следует за мартом? (Апрель) -Какой первый месяц лета? (Июнь) -Назовите по порядку месяцы года. - Какое количество дней наибольшее в месяцах? (31). Назовите эти месяцы, в которых 31 день. Сколько их (7) - Какое количество дней наименьшее в месяцах? (28). Назовите этот месяц. Но каждые 4 года у нас в феврале бывает 29 дней. Такой год называется високосным. Запомните: он бывает 1 раз в 4 года. 2. Беседа - Мы возвращаемся в наш лес. Кого мы видим? (Зайчика). Прыгал зайчик вдоль опушки, У него замерзли ушки. И куда теперь же деться, Где несчастному согреться? (В рукавичке). - Но чтоб попасть в нашу рукавичку, ему нужно разгадать загадки. Наш трусишка растерялся и немного испугался. Просит помощи зайчишка, чтоб попал он в рукавичку. Поможем? 3. Загадки о временах года. - А сколько времен года вы знаете? - О каком времени года говорится в загадке? Снег на полях. Лед на реках. Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой) - Назовите зимние месяцы. Давайте повторим все вместе. Тает снежок. Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (Весной) - Назовите весенние месяцы. Давайте повторим все вместе. Солнце печет. Липа цветет. День прибывает. Когда это бывает? (Летом) - Назовите летние месяцы. Давайте повторим все вместе. Пусты поля. Мокнет земля. Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью) - Назовите осенние месяцы. Давайте повторим все вместе. - Мы с вами знаем, что в году 4 времени года. Это зима, весна, лето, осень. - Молодцы. Вы хорошо справились с заданием и зайке не придется мерзнуть в лесу. Пустим его в рукавичку? (Да). 4.ФИЗМИНУТКА. - Отдохнули немножко? Давайте продолжим нашу работу. 5. Работа в тетрадях. Откройте тетради и запишите число, классная работа. 1. Каллиграфическая минутка. -Сегодня на уроке мы с вами пропишем число 12 . Как вы думаете почему? (потому, что мы узнали , что в году 12 месяцев) и цифру 4. Почему? (потому, что в году4 времени года.) - Смотрите! Кто это к нам бежит? (Лисичка) Ой, спасите, дед Мороз Укусил лису за нос, По пятам за ней бежит - Хвост от холода дрожит! Пожалейте вы лисичку И пустите в рукавичку! - Но чтоб попасть в рукавичку, лисичке нужно решить задачу. Поможем ей справиться с этим заданием? Чтоб она не мерзла на морозе? (Да). 6. Решение задачи. - Откройте учебники на 76 странице и решим задачу под № 423 Составь и реши задачу по таблице. Было Отрезали Осталось 15 м ? 12 м - Ребята, нам надо составить условие задачи по этой таблице. - Прочитайте слова, которые даны в таблице. И с этими словами давайте попробуем составить условие. - В рулоне было 15 метров ткани, когда несколько метров ткани отрезали, осталось 12 метров. А теперь поставим вопрос к этой задаче. -Было и отрезали. Какое действие выполнили? - Скажите, эта задача простая или составная? (Простая). -Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? -Каким действием мы решим эту задачу? (Вычитанием) -Как называются числа при вычитании? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность). -Как найти неизвестное вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность). - Когда мы пишем метры возле числа, то записываем одну букву м без точки, если без числа, то пишем слово метр полностью. -Давайте проверим решение задачи. Было 15 метров ткани, отрезали 3 метра. Осталось 12 метров ткани. -Значит задачу мы решили правильно. - Молодцы, ребята. Быстро справились с заданием и лисичке не придется мерзнуть на морозе. - А это кто к нам бежит? (Волк). На луну он ночью выл И от холода простыл. Громко серый волк чихает - Зуб на зуб не попадает. Вы меня пустите жить, Вас я буду сторожить! - Чтоб попасть Волку в рукавичку, ему нужно решить примеры. Но вот беда! Волк совсем не ходил в лесную школу. И не знает, как правильно выполнить задание, а мерзнуть на улице ему совсем не хочется. Давайте и волка выручать. Работа по учебнику с.76 № 424 86-44=42 58-40=18 35+2+20=57 13- (8-5)=10 23+44=67 58-4=54 69-4-40=25 13-8-5=0 - Молодцы, ребята. Теперь и Волк может погреться в рукавичке. 8. Беседа. - Детки, кажется, к нам пожаловал еще один лесной гость. Мерзнет Мишка косолапый Мерзнет нос и мерзнут лапы. Нету у него берлоги! Что тут, посреди дороги? Рукавичка подойдет! Кто, скажите, в ней живет? -Чтоб попасть в рукавичку Мишке нужно ответить на вопросы. - Вы знаете, что мишка у нас сладкоежка. Он очень любит мед и конфеты и с нетерпением ждет Нового года. Но оказывается , что он совсем не умеет считать и ему будет сложно ответить на вопросы. А в рукавичку ему очень хочется. Замерз он сильно. Давайте поможем «косолапому» ответить на вопросы? - Сколько дней осталось до Нового года?(14) - А сколько Дней осталось до Дня Святого Николая? (2) - Сколько дней длятся летние каникулы?(92) -С какого месяца начинаются летние каникулы? -Каким заканчиваются? Сколько месяцев они длятся? (3) Сколько дней в каждом месяце? (30, 31,31) - Молодцы ребята, теперь и мишка будет жить в сказочной рукавичке. Все лесные жители вам очень благодарны, что вы не оставили их мерзнуть на морозе. VI. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. 1. Беседа. - Перечислите зверей, которые были в сказке. -Что спасло от холода зверей? - А если бы не было рукавички, сладко бы им пришлось? - Как вы думаете надо ли помогать животным зимой. И как люди могут это сделать? - Если каждый из нас будет делать небольшое доброе дело для животных, им будет намного легче пережить зиму. VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ - Давайте проверим, что же вы запомнили? На доске 7 кружочков, в каждом из них «прячется» буква. Вам надо правильно ответить на вопрос и узнать какое слово зашифровано.
12 4 3 24 2 31 9
Вопросы: Сколько месяцев в году? (12). Сколько времен года? (4). По сколько месяцев в каждом времени года? (3) Сколько месяцев в 2 годах? (24). Какой месяц идет перед мартом? Какой по счету этот месяц? (2). Сколько дней в июле? (31). Какой месяц идет за августом? Какой по счету этот месяц? (9). 2. Использование интерактивной технологии «Микрофон». -Пусть каждый из вас ответит на вопрос: - Вам понравился урок? -Узнали что-то новое на уроке? - Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Спасибо за урок! ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Устные задачи.
- Перечислите названия месяцев в обратной последовательности.
- Назовите 12 месяцев подряд, начиная с августа.
- В каком месяце бывает 28 дней? (В каждом).
- У Юли День рождения в августе, Маша на 5 месяцев старше Юли. В каком месяце празднует свой День рождения Маша? (Январь).
- Что длиться дольше: 12 месяцев или год?
- Какой самый «длинный» по количеству букв месяц года?(Сентябрь)
- А какой самый «короткий»?(Май).
- В каком месяце родились люди, которые отмечают свой день рождения 1 раз в 4 года? (Февраль).
8