- Преподавателю
- Начальные классы
- Математикадан Жүздіктерді, ондықтарды бір таңбалы санға көбейту, бөлутақырыбының жоспары
Математикадан Жүздіктерді, ондықтарды бір таңбалы санға көбейту, бөлутақырыбының жоспары
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Джанзакова Н.Т. |
| Дата | 19.02.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
|
Апта: | Математика 3 сынып |
| Сабақтың тақырыбы: | Жүздіктерді,ондықтарды бір таңбалы санға көбейту,бөлу |
| Сілтеме: | Жоспар 3сынып әдістеме |
| Жалпы мақсаты: | Оқушылардың көбейту бөлуге байланысты өткенді қайталауға байланысты білімдерін пысықтауы, тиянақтауы;
|
| Күтілетін нәтиже | Оқушылар жазбаша көбейту бөлуді қайталауға арналған есептерді шығара алады.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды. |
| Негізгі идея | Жазбаша көбейту бөлуді қайталау |
| Тапсырмалар Оқыту әдісі
| Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс «Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла», диалогті оқыту |
| Сабақтың көрнекілігі: | Кесте,оқулық |
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
1. «Кім жылдам?» ойыны
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
1. Жылдың бесінші айын ата?
2. Шаршы, тік төрт бұрыш, үшбұрыш нелер?
3. 513 пен 515 - тің арасында қандай сан бар?
4. Бүгін аптаның қай күні?
5. 320 мен 1 - дің көбейтіндісі?
6. Терезе қандай геометриялық фигура?
«Ой шақыру»
Сандарда барлығы неше ондық бар?Бір санның ондықтарының саны екінші санның ондықтарының санынан неше есе артық немесе кем?
67 және 36; 91 және 632; 845 және 47;
33 және 67; 445 және 889; 632және 35?
Оқулықпен жұмыс
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2 Қалып қойған санды ата:
10.4= 40:4=
4. 10= 40:10=
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 6·10= 10·6= 60:6= 60:10= 19·2=
ІІ топ. 24:=8 :8=4 45:=3 30:=10 200:2=
ІІІ топ.X+(230-25)=450
X+205=450
X=450-205
X=245
245+(230-25)=450
450=450
Жеке жұмыс
№6.Теңдік тура болатындай етіп,оның сол жағына амалдар таңбаларын қой:
(333·3)+(3:3)=1000
№6 алды-2онд.жұмыртқа+1онд.жұмыртқа
Жұмсалды-бірнеше жұм.
Қалды-1онд.және 5жұм.
Салатқа неше жұм жұмсалды?
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №7
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
1. (мамыр)
2. (геометриялық фигуралар)
3. (514)
4. (бірінші)
5. (320)
6. (тіктөртбұрыш)
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2
10.4= 40 40:4=10
4. 10= 40 40:10=4
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 6·10=60 10·6=60 60:6=10 60:10=6 19·2=36
ІІ топ. 24:3=8 32:8=4 45:5=3 30:3=10 200:2=100 280+X=100·6 280+X=600
X=600-280
X=320
280+320=100·6
600=600
Бағалау
№6 шешуі
20+10=30 30-15=15
Жауабы: Салатқа 15 жұм жұмсалды
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Қазақ тілі 3 сынып
Сабақтың тақырыбы:
Негізгі және туынды зат есім 24-30-жаттығу
Сілтеме:
Жоспар 3 сынып Қазақ тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:
-
Негізгі және туынды зат есім туралы білімдерін тиянақтау.
-
Сөздерді сөз құрамына талдай білуге үйрету.
-
Сауатты,көркем жазуға баулу.
Күтілетін нәтиже
1 Негізгі және туынды зат есім туралы біледі.Сөйлем ішінен тауып ажырата алады.
2.Сөздерді сөз құрамына талдай біледі.
3.Сауатты,көркем жазуға үйренеді.
Негізгі идея
Зат есім
Негізгі және туынды зат есім
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық АКТ
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Тұсаукесер
10-мин
Негізгі бөлім
20- мин
-қыш
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
23-жаттығуды тексеру
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.
- Негізгі зат есім дегеніміз не?
-Туынды зат есім дегеніміз не?
ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару
Топпен жұмыс
«Кім жылдам?»ойыны
Туынды зат есімдерден негізгі зат есімдерді сызықша арқылы бөліп жазу және сөйлемдер құрау
БАЛАЛЫҚ
ӘДІЛДІК1-топ 2-топ 3-топ
СӨЗДІК
2.Оқулықпен жұмыс
24-жаттығу
Сөздерді сөз құрамына талдап,көшіріп жазу.Сөздерге сөйлем құрау.
26-жаттығу
Өлеңді мәнерлеп оқу
Қолда темір қалағым,
Саздан сарай қаладым.
Алматыдан аумайтын
Әсем қала саламын.
Құрлысшы сөзінің туынды зат есім екенін дәлелдеу
27-жаттығу мақалды жатқа жазу
Талант қартаймайды,
Білім ортаймайды.
Туынды зат есімді тауып,сөз құрамына талдау.
-лық
-гішТоппен жұмыс
-ғыш
кіш
Берілген жұрнақтарды жалғап,қандай зат есім жасауға болатынын айт.
Ребус шешу
Білім
Ү.Жеке жұмыс Өзіңді-өзің тексер:
-Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
-Қай тапсырма қиындау болды?
-Тағы не білгілерің келеді?
ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын.
ҮІІ.Үй тапсырмасы:30-жаттығу
Кері рефлексия:
Сабақтың мақсатына жеттім бе?
Нені дамытар едім.
Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.Оқушылар стикер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы оқиды.
Талқылау үшін сұрақтарға жауап береді.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Топпен жұмыс
ДОСТЫҚ
Адалды,астық,ұзындық,көрік,
жолдас,
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Құрлысшы сөзінің туынды зат есім екенін дәлелдеу
Туынды зат есімді тауып,сөз құрамына талдау
Білім
Топпен жұмыс
Ұшқыш,білгіш,байлық,сызғыш,
Адалдық, өшіргіш т.б.
Ребус шешу
Білім
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Математика 3 сынып
Сабақтың тақырыбы:
Екі жиынтық заттарды салыстыру
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Оқушыларды заттарды салыстыруға,артық,кем екенін анықтату
байланысты білімдерін пысықтауы, тиянақтауы;
Күтілетін нәтиже
Оқушылар жазбаша көбейту бөлуді арналған
есептерді шығара алады.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды.
Негізгі идея
Жазбаша көбейту бөлуді қайталау
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс
«Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла», диалогті оқыту
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
1. «Кім жылдам?» ойыны
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
1. Жылдың бесінші айын ата?
2. Шаршы, тік төрт бұрыш, үшбұрыш нелер?
3. 513 пен 515 - тің арасында қандай сан бар?
4. Бүгін аптаның қай күні?
5. 320 мен 1 - дің көбейтіндісі?
6. Терезе қандай геометриялық фигура?
«Ой шақыру»
Сандарда барлығы неше ондық бар?Бір санның ондықтарының саны екінші санның ондықтарының санынан неше есе артық немесе кем?
Оқулықпен жұмыс
№1 суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру,салыстыру
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. №3 сандарды 4-ке,4есе артттыру
ІІ топ. №4 сандарды 4-ке,4есе артттыру
Жеке жұмыс
№5
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
1. (мамыр)
2. (геометриялық фигуралар)
3. (514)
4. (бірінші)
5. (320)
6. (тіктөртбұрыш)
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
ІІ топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
Шешуі:(40-6)+40+16=90
Бағалау
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Математика 3 сынып
Сабақтың тақырыбы:
Бірнеше есе артық және кем санды табуға берілген есептерді салыстыру
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Оқушыларды бірнеше есе артық және кем санды табуғаберілген есептерді салыстыруға үйрету,ойлау қабілеттерін арттыру,өз бетінше тапсырмаларды орындауға төселдіру.
Күтілетін нәтиже
Оқушылар бірнеше есе артық және кем санды табуғаберілген есептерді шығара алады, ойлау қабілеттері артады,өз бетінше тапсырмаларды орындауға төселеді.
Негізгі идея
Жазбаша көбейту бөлуді қайталау
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс..Жеке жұмыс
«Жұптас,ақылдас ,талқыла»,
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Топқа бөлу.
1. «Кім жылдам?» ойыны.Ауызша тапсырмалар беру
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
27:3 32:4 15:5 21:7 27:9 т.б.
Математикалық диктант
«Ой шақыру»
Оқулықпен жұмыс
№1 ауызша орындау
№2 кенеттен сұрау
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. №3 шартын,сұрағын,шешуін салыстыру
ІІ топ. №4 шартын,сұрағын,шешуін салыстыру
Жеке жұмыс
№5жауаптарды 1жолға жаз
18-ді 9есе кеміту,15 пен 3-тің бөліндісінің мәні,36-ны 0-ге көбейту,2мен 2-нің көб.мәні,10-ды 2есе арттыру,18-ді 2есе кеміту,6-ны 1-ге көбейту
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
9 8 3 3 3
Жауаптарын жазады
Сұрақтарға жауап беру
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
ІІ топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
2 5 0 4 20 9 6
Бағалау
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Қазақ тілі 3 сынып 23.09
Сабақтың тақырыбы:
Қатемен жұмыс.Ч,Щдыбысы
Сілтеме:
Жоспар 3 сынып Қазақ тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:
-
Қатемен жұмыс істеу
-
Ч,щ әріптері бар сөздерді дұрыс айта,жаза білу
-
Сауатты,көркем жазуға баулу.
Күтілетін нәтиже
1 жіберген қателерімен жұмыс істей алады
2 ч,щ әріптері бар сөздерді дұрыс айтып,жаза алады
3.Сауатты,көркем жазуға үйренеді.
Негізгі идея
Ч,щ -қатан дауыссыз дыбыстар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Тұсаукесер
10-мин
Негізгі бөлім
20- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
23-жаттығуды тексеру
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.
Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Қатаң дауыссыз дыбыстарды атаңыз
ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару
Топпен жұмыс
«Кім жылдам?»ойыны
БАЛАЛЫҚ
ӘДІЛДІК1-топ 2-топ
2.Оқулықпен жұмыс
9-жаттығу
Сөз жұптарын оқу
10-жаттығу.көп нүктенін орнына тиісті әріптерді қойып жазу
11-жаттығу мақалды жатқа жазу
Топпен жұмыс
Ч,щ дыбыстары бар сөздермен сөйлем құрастыру
Ребус шешу
Білім
Ү.Жеке жұмыс Өзіңді-өзің тексер:
-Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
-Қай тапсырма қиындау болды?
-Тағы не білгілерің келеді?
ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын.
ҮІІ.Үй тапсырмасы:15-жаттығу
Кері рефлексия:
Сабақтың мақсатына жеттім бе?
Нені дамытар едім.
Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.Оқушылар стикер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы оқиды.
Талқылау үшін сұрақтарға жауап береді.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Топпен жұмыс
ДОСТЫҚ
Шеге-щеткашың-щишай-чек,
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Білім
Топпен жұмыс
Ұшқыш,білгіш,байлық,сызғыш,
Адалдық, өшіргіш т.б.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Математика 3 сынып 24.09.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептер
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығару жолын табу,білімдерін кеңейту,шапшан орындауға дағдыландыру
Күтілетін нәтиже
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығара алады
.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды.
Негізгі идея
Жазбаша көбейту бөлуді қайталау
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс
«Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
-
«Кім жылдам?» ойыны
-
Көбейту кестесіне байланысты тапсырмалар
«Ой шақыру»
Сандарда барлығы неше ондық бар?Бір санның ондықтарының саны екінші санның ондықтарының санынан неше есе артық немесе кем?
Оқулықпен жұмыс
№1 суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру,салыстыру
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. №3 сандарды 4-ке,4есе артттыру
ІІ топ. №4 сандарды 4-ке,4есе артттыру
Жеке жұмыс
№5
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
1. (мамыр)
2. (геометриялық фигуралар)
3. (514)
4. (бірінші)
5. (320)
6. (тіктөртбұрыш)
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
ІІ топ. Берілген тапсырмаларды орындап отырады
Шешуі:(40-6)+40+16=90
Бағалау
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Қазақ тілі 3 сынып 25.09
Сабақтың тақырыбы:
Ц дыбысы
Сілтеме:
Жоспар 3 сынып Қазақ тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:
-
Ц әріптері бар сөздерді дұрыс айта,жаза білу
-
Сауатты,көркем жазуға баулу.
Күтілетін нәтиже
1 Ц әріптері бар сөздерді дұрыс айтып,жаза алады
2 Сауатты,көркем жазуға үйренеді.
Негізгі идея
Сыни тұрғысынан ойлау арқылы ой қорыту
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс
Жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2..Топқа бөлу.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
3-жаттығуды тексеру
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.
Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Қатаң дауыссыз дыбыстарды атаңыз
ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару
Топпен жұмыс
«Кім жылдам?»ойыны
1-топ 2-топ
Берілген сөздер ішінен ц дыбысы бар сөздерді теріп жазу.
2.Оқулықпен жұмыс
9-жаттығу
Сқйлем ішінен ц әрпі бар сөздерді көшіріп жазу.
Топпен жұмыс
Ц дыбыстары бар сөздермен сөйлем құрастыру,12-жат сөз жұптарындағы с және ц дыб.салыстыру
Ребус шешу
Білім
Ү.Жеке жұмыс Өзіңді-өзің тексер:
-Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
-Қай тапсырма қиындау болды?
-Тағы не білгілерің келеді?
ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын.
ҮІІ.Үй тапсырмасы:15-жаттығу
Кері рефлексия:
Сабақтың мақсатына жеттім бе?
Нені дамытар едім.
Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
20- мин
Қорытынды
5мин
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.Оқушылар стикер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы оқиды.
Талқылау үшін сұрақтарға жауап береді.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Топпен жұмыс
Цилиндр,концерт,мотоцикл,цемент,центнер.
Авиация,циркті,цистерналарды
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Білім
Топпен жұмыс
Ұшқыш,білгіш,байлық,сызғыш,
Адалдық, өшіргіш т.б.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Әдебиеттік оқу 3 сынып 25.09.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Ұшқыш болғым келеді
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Мәтінді түсініп оқу,тіл байлықтарын кеңейту,өз бетінше жұмыс істеуге төселдіру
Күтілетін нәтиже
Мәтінді түсініп оқу алады,тіл байлықтарын кеңейеді,өз бетінше жұмыс істеуге төселеді
Негізгі идея
Топтық жұмыс істеуге дағдыланады
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс..Жеке жұмыс
«Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
оқулық ,тапсырмалар
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.Сабақ алдында өзімізге сәттілік тілейік. «Шаттық шеңбері»
Топқа болу
Қызығушылығын ояту
Сөзжұмбақ шешу
Сабақтың тақырыбын айқындап алып,өлен не туралы екенін болжау
Ұшқыштар туралы білетіндерін топпен анықтау «Топтастру стратегиясы»
Қ.Аманжолов туралы қысқаша мағлұмат беру.ЖИГСОстратегиясы өленнің әр шумағын оқып сұрақтар қою арқылы өленді талдау
Ұшқыш тақырыбына постер қорғау
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6
Эссе жазу
«5 сұрақ стратегиясы»
1.өленнің аты
2.авторы
3.кейіпкерлер
4.суретте кім бейнеленген
5.тұнғыш ғарышкер кім?
Өзін-өзі бағалау
Критерийлер арқылы бағалау
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
Мамандық атауына байланысты топқа болу
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Өленнің негізгі ойын анықтау
Ұшқыштар туралы білетіндерін «Топтастру стратегиясы» арқылы топтастырады.
Әр топ мүшелері өзіне берілген өлең бөліктерін оқып,одан кейін келесі топқа топтасады,яғни,өленнің бірінші шумағын оқығандар бір топқа жиналады.Әр топ өз мәтін бөлегінін мазмұнын айтады.
Бағалау
Топ мүшелері осы өлең бойынша топ ішінде өзара талқылайды.Постер қорғайды,бағалау.
Топ мүшелері осы өлең бойынша эссе жазып,топ ішінде өзара талқылайды.
Осы өлең бойынша сұрақтарға жауап береді.
Қорыту,өз жұмыстарына баға беру
Пәні:
Қазақ тілі 3 сынып 30.09
Сабақтың тақырыбы:
Х, дыбыстары
Сілтеме:
Жоспар 3 сынып Қазақ тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:
-
Х дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазу
-
Х дыбыстары бар сөздермен сөйлем құрастыра білу
-
Сауатты,көркем жазуға баулу.
Күтілетін нәтиже
1. Х дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза алады
2. Х дыбыстары бар сөздермен сөйлем құрастыра біледі
3.Сауатты,көркем жазуға үйренеді.
Негізгі идея
Топтық жұмысқа дағдылану
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс Жұптық жұмыс Жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық ,суреттер
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Тұсаукесер
10-мин
Негізгі бөлім
20- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау
5-жаттығуды тексеру
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.
Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?
Қанша дауыссыз дыбыс бар?
Мысал келтіргізу
ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару
Топпен жұмыс
«Кім жылдам?»ойыны
Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып,туынды сөздер жасау,1-2 сөйлем құрау
1-топ 2-топ
2.Оқулықпен жұмыс
8-жаттығу
Өлеңді көшіріп жазу,х әрпі бар сөздердің астын сызу.
Жұптық жұмыс,бір-бірінің жұмыстарын тексеру
Суретбойынша жұмыс
10-жаттығу мақалды жатқа жазу
Топпен жұмыс
Шоқан кім?постерге түсіру
Ребус шешу
Ү.Жеке жұмыс: ханталапай сөзінен бірнеше сөз ойлап тап
-Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
-Қай тапсырма қиындау болды?
-Тағы не білгілерің келеді?
ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын.
ҮІІ.Үй тапсырмасы:12-жаттығу
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.Оқушылар стикер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.
Оқушылар үйге берілген тапсырманы оқиды.
Талқылау үшін сұрақтарға жауап береді.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Топпен жұмыс
Әр топ тапсырмаларын жазады
Халел қарап қалмайды,Хамитке хат арнайды.Хоккей добы керек!-деп,хабарлайды хал-жайды
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Әр топ шағын әңгіме құрап жазады
Халықтың ортақ үйі-Отаны.
Қахарлы ел қамал бұзады.
Постермен жұмыс жасайды
Топпен жұмыс
.Ребус шешу
Хан, талап ай т.б.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Математика 3 сынып 30.09.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Кері есептер
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығару жолын табу,білімдерін кеңейту,шапшан орындауға дағдыландыру,кері есептер құрастыруға төселдіру
Күтілетін нәтиже
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығара алады
.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды,кері есептер құрастыра біледі..
Негізгі идея
Кері есептер шығару
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс..Жеке жұмыс
«тобына әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
-
«Кім жылдам?» ойыны .Көбейту кестесіне байланысты тапсырмалар
«Ой шақыру»
Ойлаған санды тап.
?.3=18
16:?=
5.?=20
?:4=3
Оқулықпен жұмыс
№3 суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру,салыстыру
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
Жеке жұмыс өз бетінше №4 12:с=6 c:2=6
Шығармашылық тапсырма
Сергіту сәті
№5амалдарды орында
1-топ 2-топ
(10+10):4 27:(3*3)
80-16:2 45+6*4
5*3+34 20:5+100*0
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6,7
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
5.3, 12:6, 27:9, 24:4, 15.1, 0:5 т.б.есептер
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
Бір-бірін тексеріп.бағалау
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Музыка әуенін тындап билейді
1-топ 5 70 49
2-топ 3 69 4
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Апта:
Дүниетану 3 сынып 30.09.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы көмек
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Қан кеткен кезде қандай көмек беру жайындау түсіндіру,мәтінді түсініп оқу
Күтілетін нәтиже
Мәтінді түсініп оқу алады,қан кеткен кезде қалай көмек беруін біледі
Негізгі идея
Топтық жұмыс істеуге дағдыланады
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс..Жеке жұмыс
«Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
оқулық ,тапсырмалар
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.Сабақ алдында өзімізге сәттілік тілейік. «Шаттық шеңбері»
Топқа болу
Қызығушылығын ояту
Сөзжұмбақ шешу
Сабақтың тақырыбын айқындап алып,тақырып не туралы екенін болжау
топпен анықтау «Топтастру стратегиясы»
оқулықпен жұмыс .Мәтінді оқып топта талқылайды
ЖИГСО стратегиясы
Алғашқы көмек тақырыбына постер қорғау
Дәптермен жұмыс
«5 сұрақ стратегиясы»
1.Қан кеткенде қандай дәкелер пайдаланады?
2. Қан кеткенде қолды қалай таңу керек?
3.қан айналымын сыпатта
4.донорлар деп кімді атайды?
5.жүрек ауруын емдейтін маман
Бағалау
Үйге тапсырма.
Эссе жазу
Өзін-өзі бағалау
Критерийлер арқылы бағалау
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
Түсті қағаздар бойынша топқа болу
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың негізгі ойын анықтау
Білетіндерін «Топтастру стратегиясы» арқылы топтастырады.
Әр топ мүшелері өзіне берілген бөліктерін оқып,одан кейін келесі топқа топтасады, топқа жиналады.Әр топ өз мәтін бөлегінін мазмұнын айтады.
Бағалау
Топ мүшелері топ ішінде өзара талқылайды.Постер қорғайды,бағалау.
Сұрақтарға жауап жазады
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
ауызша
Қорыту,өз жұмыстарына баға беру
Пәні:
Қазақ тілі 3 сынып 1.10.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Мазмұндама
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Мәтінді түсініп тындау,мазмұнын талдау,есте сақтау қабілеттерін арттыру
Күтілетін нәтиже
Мәтіннің мазмұның толық айтып,жоспар бойынша жазады
Негізгі идея
Мазмұндаманы талапқа сай жазуға төселеді
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Жеке жұмыс
Сын тұрғысынан ойлау
Сабақтың көрнекілігі:
оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.Сабақ алдында өзімізге сәттілік тілейік. Қызығушылығын ояту
Сабақтың тақырыбын айқындап алып,тақырып не туралы екенін болжау
Мәтінмен жұмыс .Мәтінді оқып топта талқылайды
Жоспар құру мәтін бойынша
Дәптермен жұмыс
Бағалау
Үйге тапсырма.
Эссе жазу
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың негізгі ойын анықтау
Әр топ өз мәтін бөлегінін мазмұнын айтады.
Құрылған жоспарға сай әр бөлім бойынша мазмұндарын айтады.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
жазбаша
Қорыту,өз жұмыстарына баға беру
Пәні:
Әдебиеттік оқу 3 сынып 1.10.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Шығарма жаза білейік
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Мәтінді түсініп оқу,тіл байлықтарын кеңейту,өз бетінше жұмыс істеуге төселдіру
Күтілетін нәтиже
Мәтінді түсініп оқу алады,тіл байлықтарын кеңейеді,өз бетінше жұмыс істеуге төселеді
Негізгі идея
Тақырыпқа сай дұрыс жазу
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Жеке жұмыс
« «Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
оқулық ,тапсырмалар
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
5мин
30мин
Қорытынды
5мин
І І.Ұйымдастыру :оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.Сабақ алдында өзімізге сәттілік тілейік. Қызығушылығын ояту
Сабақтың тақырыбын айқындап алып,тақырып не туралы екенін болжау
Білімді адам ақылды тақырыбына шығарма
Жоспар құру тақырып бойынша
Дәптермен жұмыс
Жазган жұмыстарын жинау
Үйге тапсырма.
Эссе жазу
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың негізгі ойын анықтау
Әр топ өз мәтін бөлегінін мазмұнын айтады.
Құрылған жоспарға сай әр бөлім бойынша өз ойларын айтады,бір-бірін толықтырады.
Ойларын жинақтап дәптерге жазады
Қорыту,өз жұмыстарына баға беру
Пәні:
Математика 3 сынып 1.10.2014ж
Сабақтың тақырыбы:
Кері есептер
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығару жолын табу,білімдерін кеңейту,шапшан орындауға дағдыландыру,кері есептер құрастыруға төселдіру
Күтілетін нәтиже
Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептерді шығара алады
.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды,кері есептер құрастыра біледі..
Негізгі идея
Кері есептер шығару,өрнек бойыншақұрастыру кері есептер
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс..Жеке жұмыс
«Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
-
«Кім жылдам?» ойыны .Көбейту кестесіне байланысты тапсырмалар
«Ой шақыру»
Ойлаған санды тап.
25:? =5 27 ?=3 4*?=16
24*?=24 12?3=4 ? :4=8
Оқулықпен жұмыс
№1 суреттерді пайдаланып сұрақтарға жауап беру,салыстыру
Кенеттен сұрау сұрақтармен жұмыс
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
Жеке жұмыс өз бетінше №5с:2=8 х*2=14
Сергіту сәті
Шығармашылық тапсырма
№3есептерді шығарып ,кері есеп құрастырып шығару
1-топ 2-топ
16:2*16:4 12:3*12:2
16:8*4:2 12:3*8:2
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №6,7
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
5.3, 12:6, 27:9, 24:4, 15.1, 0:5 т.б.есептер
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Балалар ауызжа жауап береді
Сұрақтарғ ажауап береді,қай топ тез жауап табады
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
Берілген теңдеулерді шешеді.Бір-бірін тексеріп.бағалауБағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Музыка әуенін тындап билейді
Ауызш жауап береді
Кері есеп құрастырады,жауаптарын жазады
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Қызықты математика 3 сынып 27.09
Сабақтың тақырыбы:
Логикалық тапсырмалар
Сілтеме:
Жоспар 3сынып
Жалпы мақсаты:
Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру,сабаққа қызығушылықтарын арттыру
Күтілетін нәтиже
Оқушылар бөлуді қайталауға арналған
есептерді шығара алады.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды.
Негізгі идея
Топпен жұмыс істеуге төселеді
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жеке жұмыс
«Жұбыңа әңгімеле», «Жұптас,ақылдас ,талқыла», диалогті оқыту
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
1. «Кім жылдам?» ойыны
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
1. Жылдың бесінші айын ата?
2. Шаршы, тік төрт бұрыш, үшбұрыш нелер?
3. 513 пен 515 - тің арасында қандай сан бар?
4. Бүгін аптаның қай күні?
5. 320 мен 1 - дің көбейтіндісі?
6. Терезе қандай геометриялық фигура?
«Ой шақыру»
Сандарда барлығы неше ондық бар?Бір санның ондықтарының саны екінші санның ондықтарының санынан неше есе артық немесе кем?
67 және 36; 91 және 632; 845 және 47;
33 және 67; 445 және 889; 632және 35?
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2 Қалып қойған санды ата:
10.4= 40:4=
4. 10= 40:10=
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 6·10= 10·6= 60:6= 60:10= 19·2=
ІІ топ. 24:=8 :8=4 45:=3 30:=10 200:2=
Логикалық тапсырмалар
2залда 50 орындық бар.1 залдан 10 орындықты алып кеткенде,екі залдағы орындықтар саны бірдей болды.Әуелде әр залда неше орындықтан болғанын тап.
Артық санды табыңыз: 30 28 24 21 18 15.
Шешесі 41толғанда,қызы 11-ге толады.Ал қазір шешесі 33 жаста.Сонда қызы нешеде?
Жеке жұмыс
.Теңдік тура болатындай етіп,оның сол жағына амалдар таңбаларын қой:
(333·3)+(3:3)=1000
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
1. (мамыр)
2. (геометриялық фигуралар)
3. (514)
4. (бірінші)
5. (320)
6. (тіктөртбұрыш)
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2
10.4= 40 40:4=10
4. 10= 40 40:10=4
Топпен жұмыс
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 6·10=60 10·6=60 60:6=10 60:10=6 19·2=36
ІІ топ. 24:3=8 32:8=4 45:5=3 30:3=10 200:2=100
1-залда 30 орындық,2-залда 20 орындық болған
Бағалау
28
3 жаста
Өздері орындап түсіндіреді
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
6.10.2014
Қазақ тілі
3-сынып
Сабақтың тақырыбы
Өзіңді-өзің тексер
Сілтеме
оқулық
Жалпы мақсат
Өтілген сабақтардың мазмұны мен мәнін оқушылар түсінеді айырмашылығын біледі. Осы сабақта алған білімдерін күнделікті өмірде пайдалана алады, жаңа әдіс тәсілдерді пайдалана отырып ойлары дамиды және шапшандыққа дағдыланады. Өз ойын толық жеткізе алады.
Оқу нәтижелері
Оқушылардың алған білімдерін, өтілген сабақтарды жүйелеу, салыстыру, талдау қабілетін дамыта отырып, өз ойын еркін білдіре алуға, терең ойлауға, берілген тапсырмалар арқылы шапшандыққа, ізденімпаздыққа баулу, өз ойларын, көзқарастарын айта білу дағдыларын қалыптастыру.
Негізгі идея
Өз пікірін тұжырымдай білу дағдысын, сөздік қорын ,тілін дамыту, сипатын түсіндіріп, ұласқан фактілермен көрсету.
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесіп, сыныптағы психологиялық ахуалға көңіл аудару,оқушылардытүрлі- түсті қағаздар арқылы екі топқа бөлініп отырады. Сабаққа дайындығын тексере отырып, сабаққа деген қызығушылығын ояту.
Тапсырмалар
1.Психологиялық ахуал
2. үй тапсырмасын тексеру
3. Сергіту сәті
4. «Бәйге»
5. «Көкпар»
4. Тест
2-мин 1.Оқушылар екі топқа бөлініп отырады
Сәлеметсіңдер ме!
Ал, қане тынышталайық,Бәріміз тәртіп сақтайық.
Сабағымыз -қазақ тілін,Қызықты ғып бастайық.
Бар білімді тезірек,Ортаға біз салайық.
Сабағымыз сәтті өтсін деп,Сәттілік тілейік !
Оқушылар бір-біріне тілек айтады. Әр топ хормен.
Бүгін сабақта өткен тақырыптарды қайталаймыз. Бұл сабақ сайыс түрінде өтеді.
3-мин
Үй тапсырмасын тексеру.
164-беттегі 5-тапсырма берілді. Сұраққа жауап бер. Өте жақсы балалар енді біз бүгінгі сайысымызды бастайық.
2-мин
Сайыс ережесі.
1.Өзін өзі таныстыру. Әр топ өз атауын, ұранын айтады.
1 тапсырма: Топтың аты. Топтың ұраны.
1 топ: Бауырсақ
Бауырсақ тобы алға!
Биіктерге самға,
Достығымыз барда.
Жүреміз тек алға
2. топ: Шалқан
Біз шалқанбыз, шалқанбыз,
Бақытты өмір жалғаймыз.
Шаттық думан көңілді.
Болашаққа жалғаймыз
3-мин
2 -тапсырма Бәйге» екі топтан бір-бір бала шығып тақтаға берілген тапсырманы орындайды.
1-топ: Қыс туралы 2-топ: Көктем туралы сөз тіркестерін жазу.
3- тапсырма «Көкпар»
Мақал-мәтел сайысы. Берілген мақалды аяқтау.
1топ: 1.Ел мен .........................
2.Көп түкірсе ........................
3. Елің- ............... Жерің - .......................
4.Жер байлығы-....................
5. Отан - оттан ................
6.Елін сүйген ..................
7. Ерлік -..............
8. Адалдық-................
2 топ: 1. Ел іші ...................
2. Еліңе қарап,................
3.Ауылым-.......................
4. Өз елім-.......................
5.Ерлік-..................
6. Көз- қорқақ,....................
7. Ер қанаты ...........
8. Асылдың бірі-.....................
4-мин
Қорытынды тестпен жұмыс
Рефлексия Әр оқушы сабақ туралы өз ойын стикерге жазып тақтаға жабыстырады
Үйге тапсырма
15.10.2014
Математика
Сабақтың тақырыбы
Санда 6-ға көбейту кестесі
Сілтеме
Оқулық,әдістемелік нұсқау
Жалпы мақсат
Оқушыларды 6-ға көбейту кестесімен таныстыру,көбейту кестесін естеріне сақтап,есеп шығару барысында колдана білу,ынтамақтастық атмосфера қалыптастыру
Оқу нәтижелері
Тапсырмалар орындау барысында 6-ға көбейту кестесін қолдана алады,сабаққа денег қызығушылықтары артады
Негізгі идея
Көбейту кестесін дұрыс қолдана білу
Ұйымдастыру кезеңі
Тапсырмалар
Оқулық,
Өткен материалды еске түсіру
Рефлексия
Жаңа сабаққа ой лақтыру
Сергңту сәті
Бекіту сәті
Бағалау жұмыстары
Оқушыларға психологиялық ахуал түғызу.
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
Шаттық шеңбері,сыныпты 2 топқа бөлу
Миға шабуыл.Үй тапсырмасын тексеру
5-ке дейін көбейту кестесін пысықтау
Білемін,білдім,білгім келеді
«Б-Б-Б»бір-біріне қошеметпен қол соғады.
6-ға кобейту кестесін құрғызу
Жаңа тақырып бойынша үлестірмелер таратылады.
Сергіту жаттығуларын орындату
Постерлер ілініп әр топ өз жұмыстарымен таныстырады
Үлгерімі төмен баламен жұмыс.Ой түрткі болу,есептер шығарту
Талантты және дарынды балаларға күрделі есептер беру,жекелей орындайды.
Оқушылар өзін,топты және басқа топтарды бағалау өлшемдері арқылы бағалату
Пәні:
Ана тілі
Сыныбы: 3
Сабақтың тақырыбы:
Егінші мен қаскыр
Жалпы мақсат:
Ертегідегі ойды меңгерте отырып, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
Сілтеме:
Ана тілі оқулығы. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 41, 78, 104 беттер.
Оқу нәтижелері:
Ертегідегі негізгі ойды меңгеріп, мәнерлеп оқу дағдысы қалыптасады.
Қолданатын материалдар:
Оқулық, интер белсенді тақта, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Негізгі идеясы:
.
Әдіс тәсілдер:
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат.. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
Дереккөздері:
Ана тілі оқулығы.МАН. Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару.. Мультфильм.
Тапсырмалар
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты әртүрлі геометриялық пішіндер арқылы топтарға бөлу.
Шаттық шеңберін құру.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.
Қызығушылықты ояту.
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.
Крыловтың мысалындағы негізгі ой не?
Шегірткені сипаттап беріндер.
Шегіртке неліктен жылады деп ойлайсың?
Жаңа сабаққа кіріспе. Бүгін біздер тағамдар туралы мәлімет алып, ертегімен танысамыз.
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып мына суреттегі тағамдар туралы білетіндеріңді жинақтаңдар. Қағазға жазып алған тізімді топта талқылаңдар.
Бірге талқылап жаңа сабақты бастау.
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
Мағынаны тану.
INSERT әдісімен
Тағамдар туралы не біледі, не білгісі келетінін кестеге толтыру.
Ертегі не туралы болуы мүмкін талқылау
Оқушылар интертақтадан көрген мәліметті жүйелейді.
Топпен тұжырымдайды.
Класстер құру.
астық
Оқулықпен жұмыс: ертегіні мәнерлеп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
Топпен ертегіні оқып талдау.
Әр оқушы өзінің ойын айтады.
Аңшының әрекетіне оқушылардың ойын ұсынуы.
Нан туралы мақал жазады
Мультфильмде көрсетілген мазмұнын айтып береді.
Суретпен жұмыс. Бір параққа егіншінің суретін салу.
(Кері байланыс орнату.)
Суретті салады.
Өздері салған суретке сипаттама беріп, бағалайды.
Жұппен өзара бағалау жасайды.
Ой толғаныс.
Ертегіге сатылай кешенді талдау жасаңдар.
Ертегіге топпен сатылай кешенді талдау жасайды. Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара бағаланады.
Табыс критерийлері бойынша талдау бағаланады.
Үй тапсырмасын беру.
Ертегінің мазмұның айту. (Кері байланыс орнату.)
«ас атасы-нан» немесе «нанды құрметтеу» тақырыбында эссе жазу.
Эссе жазу үшін мәліметтер жинайды.
Бағалау.
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады.
Рефлексиялық кезең.
Екі жұлдыз, бір тілек.
Пәні:
Ана тілі
13.10 Сыныбы: 3 сынып
Сабақтың тақырыбы:
Ғ.Қайырбеков.Комбайыншы
Жалпы мақсат:
Ғ.Қайырбеков.Комбайыншы өленінің мазмұнын түсінеді, автордың идеясын айтуға дағдыланады. Алтай жерінің сұлу табиғатын, кен байлықтарын және ақын өлеңіндегі бейнелеуіш сөздермен түсінеді.
Сілтеме:
Ана тілі оқулығы, Интербелсенді әдістеме 18 -19 беттер,МАН,
Оқу нәтижелері:
Өленнің мазмұнын түсінді, автордың идеясын айтуға дағдыланды. Өзін жан жақты көрсете алуына мүмкіндік алды.
Негізгі идеясы:
Таулы жердің қыраны көп деседі, сол қыраны осы болашақ ұрпақ.
Қолданатын материалдар:
оқулық, автор портреті суреті. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Әдіс тәсілдер:
1)Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері
2)Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Блум таксономиясы
3) Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану.
4)Ынталандыру әдістері.
Дереккөздері:
Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Қосымша интернеттен алынған ақпараттар. Ана тілі оқулығы.
Тапсырмалар
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты екі топқа бөлу. Сюжетті суреттер арқылы топқа бөлу. Топ басшыны тағайындау.
Білу
Түсіну
Қолдану
Сергіту жаттығуы
Талдау
Жинақтау
Бағалау
Рефлексиялық кезең
Үйге қандай тапсырма берілді? Дүниедегі ең дәмді ас қандай тағам?Зерттеушілік әңгімеге тарту.
Ғ.Қайырбеков.Комбайыншы
«Ассоциациялық аймақ құру»
- комбайын деген сөзді естігенде алдымен ойларыңа не келеді?
- комбайын суретін көрсету
ертегініі мәнерлеп оқып, таныстыру, талдау.
Ертегіні әр топ талдайды..
Оқушыларды сергіту
Сұрақ арқылы оқушылардың түсінігін аңықтау
Постермен жұмыс. 1-топ. Егіншіні сипатта.
2-топ. Қасқырды сипатта.
Шығармаға деген көзқарастарын білдіреді.Табыс критериялар бойынша оқушылар бағаланады
Оқушылар сабақта алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді
Өткен сабақта не меңгергендерін ортаға салады. Үйден жазып келген әңгімелерін талдау.
Оқушылар комбайыншы туралы білетіндерін ортаға салады.
Тапсырмаларды орындайды. Топпен кезектесіп бөліп талдайды
Өзара бағалайды
Оқушылар билеп сергиді
Автордың негізгі идеясын тауып айту керек.
Топтар өзара талқылап, берілген тапсырманы постерге түсіреді. Ортада қорғайды.
Оқыту үшін бағалау
Пәні:
Қазақ тілі 3 сынып 14.10
Сабақтың тақырыбы:
Қатемен жұмыс.Мәтін түрлері
Сілтеме:
Жоспар 3 сынып Қазақ тілі әдістемесі
Жалпы мақсаты:
-
Қатемен жұмыс жүргізуге үйрету.
-
Мәтін түрлерін ажырата білуге үйрету.
-
Сауатты,көркем жазуға баулу.
Күтілетін нәтиже
1.Жіберген қателерімен жұмыс жасай алады.
2.Мәтін түрлерін ажырата біледі.
3.Сауатты,көркем жазуға үйренеді.
Негізгі идея
Мәтін түрлері:әңгімелеу,сипаттау,пайымдау
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс,Жұптық жұмыс.Жеке жұмыс
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық АКТ
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Тұсаукесер
10-мин
Негізгі бөлім
20- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
ІІ.Қатемен жұмыс
ІІІ.Талқылау үшін сұрақтар берілді.
-мәтінді қандай белгісі арқылы анықтаймыз?
-мәтінге атты қалай қояды?
ІҮ.Назарларын жаңа сабаққа аудару
Топпен жұмыс
«Кім жылдам?»ойыны
Әр топқа жазылған мәтін,сөйлемдер таратылады
Мәтін түрлері
Мәтін ттттттүрлеріүш түрлі мәтін тарату
-
пайымдау
сипаттау
2.Оқулықпен жұмыс
15-жаттығу.Берілген мәтіндерден әңгіме құрауға бола ма?
Суретпен жұмыс.Қай суретпен әңгімелеу,сипаттау,пайымдау мәтінін құрастыруға болады.
Сергіту сәті
18-жаттығу мәтінді түсініп оқып,мазмұнын айту.
сипаттау
пайымдауТоппен жұмыс.әр топ түскен қағаз бойынша мәтін құрайды
Ү.Жеке жұмыс Өзіңді-өзің тексер:
-Бүгінгі сабақтан не білдіңдер?
-Қай тапсырма қиындау болды?
-Тағы не білгілерің келеді?
ҮІ.Бағалау:Оқушылардың бағаларынан кейін қорытынды баға шығарамын.
ҮІІ.Үй тапсырмасы:17-жаттығу
Кері рефлексия:
Сабақтың мақсатына жеттім бе?
Нені дамытар едім.
Келесі сабақты қалай жоспарлаймын?
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.Оқушылар стикер таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.
Оқушылар диктант жазған кезде жіберген қателерімен жұмыс істейді.
Талқылау үшін сұрақтарға жауап береді.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Топпен жұмыс
Оқушылар мәтін ажыратып,оған тақырып табады
Үзінді мәтіндерді оқып,түрлерін ажыратады
Сипаттау мәтінін көшіріп жазу
Мәтіннің үш түріне ауызша мәтін құрастырады.
Сергіту сәті музыка әуені арқылы
Мәтіннің түрін ажыратады,негізгі ойды анықтайды.
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Мәтін түрлерін анықтадық
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Пәні:
Математика 3 сынып 14.10
Сабақтың тақырыбы:
Кері есептер
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Оқушыларды кері есептер құрастыруға үйрету,логикалық ойлау қабілеттерін арттыру
Күтілетін нәтиже
Оқушылар кері есептерді құрастырып шығара алады.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды.
Негізгі идея
Өрнек бойынша кері есептер шығару
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс
«Жұптас,ақылдас ,талқыла»,
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
1. «Кім жылдам?» ойыны
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
Бес пен сегіздің көбеәтіндісі
32мен8-діңбөліңдісі
45 пен 9-дың боліндісі
8 бен 4-тің көбейтіндісінің мәні
Математикалық диктант
12:5 15:2 21:5 17:4
«Ой шақыру»өрнек бойынша есеп құрастыру кері есептер
Оқулықпен жұмыс
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2кесіндінің ұзындығын өлшем,тең бөлікке бөлу
Топпен жұмыс
№4 боялған бөлік қандай үлесті құрайды?
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. Кесіндінің бестен бір бөлігінің ұзындығы 2см.Кесіндінің ұзындығы қандай?
ІІ топ. Сымның бестен бір бөлігінің ұзындығы 20см.Сымның ұзындығы қандай?
Жеке жұмыс
№6
Сергіту сәті
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №8,9
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
40
4
5
32
Оқушылар өз бетінше жазады: 2қалд2,7қалд1,4қ1,4қ1
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле» №2
Топпен жұмыс
Бұл үлес қалай жазылатының көрсетеді
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 2смтең 20мм. 20:5 тең 4мм
ІІ топ. 20:5 тең 4см
Бағалау
Музыка әуені бойынша Жауабы: 4минут
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.
Ана тілі 3 сынып 15.10
Сабақтың тақырыбы: В.Сухомлинский «Қатқан нан»
Жалпы мақсаты: - Оқушылардың Сухомлинский туралы түсініктерін кеңейту. «Қатқан нан» әңгімесінің мазмұны мен идеясын ашу.Мәнерлеп оқуға үйрету.
- Сөздік қорын танымдылық қызығушылығын дамыту, шығармашылыққа баулу.
- Имандылыққа, табиғатты сүйе білуге тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже:
- бейнелі сөздердің мәтінмен байланысын анықтап, ауыз екі тілде қолдана біледі;
- жұптық және топтық әрекетте белсенділік танытады, сыни тұрғыдан баға бере біледі;
- табиғаттың сұлулығын сезінеді, жауапкершілік сезімі нығаяды, шығармаларын оқуға қызығушылығы артады.
Сабақтың әдісі: Сын тұрғысынан ойлау, сөздік, сұрақ - жауап, кубизм
Дереккөздері: автор суреті, Жаз мезгілінің суреті,слайд.фишкалар,маркер, стикер
Пәнаралық байланыс; дүниетану, бейнелеу, музыка
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Бағалау
I.Қызығушылықты ояту
1.Ұйымдастырады
а).Психологиялық дайындық
Қазақ тілім - өз тілім,дана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дара тілім.
Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,
Болашағым, бақытым ана тілім.
ә).Топ ережесі
-Бүгінгі сабақта ұстаздың сөзін мұқият тыңдап, өз біліміңді ортаға салу, өзіңді және өзгені сыйлау, жаңа білімді меңгеруге құштарлық таныту өте қажет.
б).Бағалаумен таныстыру:
-Әрбір дұрыс толық жауапқа бүтін «Күн», толық емес жауапқа «бұлтты Күн» алып отырамыз, сабақ соңында сол бойынша бағалаймыз
2.Үй тапсырмасын тексеру
Комбайншы өленің.
«Мозаика» әдісі арқылы топқа бөлу
3.Жаңа білімді үйренуге дайындық.
а) Топтық жұмыс:«Кубизм» стратегиясы бойынша .
I- топ: Суреттеңіз: Табиғат құбылыстары туралы айтыңыз.
II-топ:Салыстырыңыз:Жыл мезгілдері туралы айтыңыз,
Ұқсастық пен даралық
ә) ТСО арқылы сурет көрсету: «наубайхана».
б)Сурет бойынша әңгіме құрау.
Тренингке қатысады.
Ережемен танысады, орындайды.
Бағалау түрімен танысады.
Топқа бөлініп, үй тапсырмасы бойынша дайындалған сұрақтарғжауап береді..
Топтық тапсырманы орындауға қатысады.
Ортада қорғайды:
Сурет бойынша әңгіме құрайды.
Формативті бағалау
Толық жауап: «КҮН»
Толық емес жауап:
«бұлтты КҮН»
Топ бағалау
II.Мағынаны тану
1. Жаңа білімді түсіндіру, қабылдау
а) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
ә) Автор туралы оқушы пікірін тыңдап, толықтырады.
б) Мұғалімнің мәтінді мәнерлеп оқуы.
Мағынаны ашу.
в) Оқулықпен жұмыс:
іштей оқу, тізбектеліп оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу.
г) Сергіту сәті
Мынау менің жүрегім
Бәрі осыдан басталған
Мынау басым ақылды
Бәрін осы басқарған
Мынау менің оң қолым,
Мынау менің сол қолым
Барлық істі атқарған.
В.Сухомлинский туралы білетінін айтады.
Оқулықпен жұмыс жүргізеді.
Сергіту сәтіне қатысады
Формативті бағалау
Толық жауап: «КҮН»
Толық емес жауап:
«БҰЛТТЫ КҮН»
III.Ой толғаныс
1. Жаңа білімді түсінгенін тексеру
а) Топтық жұмыс:
I-топ: нан туралы мақал-мәтелдер
II-топ:нан туралы өлең жазу
ә) «Бес жолды өлең» стратегиясымен жұмыс жасау:
сережа
1.Зат есім сережа
2.Сын есім ақылды
3.Етістік жазады,аударады, шығаралы
4.Сөйлем Сережа ақылды,
5.Синоним тұлға
2. Жаңа білімді бекіту,қорыту
а) «Көбелек жинау» ойыны арқылы
сұрақ - жауап жүргізу:
1. Қандай тарауды бастадық?
2. Кімнің шығармасымен таныстық?
3. Нанды әзірлеу жолы қандай?
4.ұннан жасалатын тағамдар
5.астық түрлерін атап шығыңыз
6. сухомлинский туралы айтып бер.
б) " Табиғатты аялайық"
Шарты: Суреттерге байланысты мақалдар айту, мағынасын ашу. Плакатқа жапсыру арқылы жаз көрінісін шығару.
Оқушылар білімін бағалау
.-Кім қанша «Күн» жинады екен? Сол бойынша бағалау, мадақтау. Ризашылық білдіру.
2. Үй тапсырмасын хабарлау, нұсқау айту
«Нансыз өмір жоқ»деген тақырыпта шығарма жазу
3. Рефлексия "БАҒДАРШАМ"
ТОҚТА! -
(Қандай білімді алдым?)
ДАЙЫНДАЛ! -
(Қандай икемділікті
меңгердім?)
ЖҮР! -
(Қандай қасиеттерді
бойыма сіңірдім?)
Топтық жұмысқа қатысады,қорғайды.
Формативті бағалау
Толықжауап: «КҮН»
Толық емес жауап:
«БҰЛТТЫ КҮН»
IV.Қорытынды
Ойынға қатысады, тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды, қорытынды жасайды
Ойынға қатысып, жапсырады.
Жинаған фишкалары бойынша бағаланады.
Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады
Кері байланыс жасайды. Стикерге жазып жапсырады.
Сумативті бағалау
(Жиынтық баға)
Сабақтың тақырыбы
Жоспар бойынша мәтін құрастыру 15.10
Жалпы мақсаты
Мәтін түрлері туралы берілген ұғымды кеңейту, оқушылардың сөйлеу мәнерін жетілдіру,жоспарға сүйеніп мәтін құрастыруға үйрету
Оқу нәтижелері
Оқушылар сын тұрғысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге үйренеді,жоспарға қарап мәтін құрастыра алады.
Сабақ типі
Аралас сабақ
Әдістер
Түсіндіру, баяндау
Көрнекілігі
Ақ қағаз, плакаттар, оқулық, маркерлер, жеке және сюжетті суреттер
Сабақ кезеңдері Уақытты меңгеру
-
Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут
-
Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) -15-20 минут
-
Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) -
5-8 минут
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Ресурстар
Ұйымдастыру
Күннен, жерден нәр алған
Біз - өмірдің гүліміз.
қыркүйек басталған
Сәтті болсын күніміз.
Оқушылар іс-қимылдар арқылы қайталап айтады.
Интерактивті тақта
«Бағдарлау-мотивациялық кезең»
Негеш- өздерің сияқиы 3-сынып оқушысы. Ол- көңілді, мейірімді, білімқұмар бала. Негеш үнемі «Кім?, Не?, Қайда?, Неге?» сұрақтарын көп қояды. Сол себепті оны Негеш деп атайды. Негеш мына сұрақтардың жауабын білгісі келеді.: 1.Мәтіннің қандай түрлері бар? 2.мәтіннің қандай белгілерін білесіз?
Әр топ өз ойларын ортаға салады.
Плакат, маркер
ІІ: «Операциялық- орындаушылық кезең»
20-жаттығу.Мәтінді түсініп оқу:
Сұрақтарға жазбаша жауап жазу
Оқушылар мәтінді оқып түрлеріне ажыратады.
оқулық
Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі
Мәтінді оқу арқылы алдыңғы сыныпта алған білімдері еске түсіріледі. Сөйлеу түрлерін қай кезде, қалай қолданатыны туралы әңгіме етіледі.
Оқушыларға тақырыпты түсіндіру
Оқулық
Сергіту сәті.
Дөңгеленіп тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңырақты құрамыз.
Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді
музыка
«Құстар қалай дыбыстайды?» ойыны.
- Берілген жоспар бойынша әңгіме құрастыру.
Оқушылар көрсетілген суреттер бойынша жұмыс жүргізіп, келесі жаттығуды өздері орындап, қорытады.
суреттер
ІІІ. Рефлексиялық бағалау кезең
«Ойлан, тап» ойыны
Сызба бойынша әңгімелеу мәтінің құрастыру.
Оқушылар жұмбақтардың жауабын шешіп, сөйлеудің қай түріне жататынын табады.
Жұмбақ жазылған бетше
«Сөзжарыс» ойыны
Сөйлеу бізге керек, өйткені----------
Тілдің атқаратын қызметі ұшан-теңіз---------------
Бірінші топтан бір оқушы тезис айтады, екінші оқушы ойын жалғастырады.
Оқушы, оқулық
«Рефлексиялық - бағалау» кезеңі
Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?
Нені білгім келеді?
«Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?» деген кесте бойынша оқушылардың пікірі тыңдалады.
Кесте
Рефлексия
Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді түсінбесе, онда баспалдақтың ортасына бір жағы ашық, бір жағы боялған бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады.
Оқушылар берілген баспалдаққа өздеріне ұнаған суретті салады.
Баспалдақ суреті.
Үйге тапсырма
24-жаттығу
Бағалау.
Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау
Пәні:
математика 3 сынып 16.10
Сабақтың тақырыбы:
Санды 6-ға көбейту және бөлу
Сілтеме:
Жоспар 3сынып
Жалпы мақсаты:
Сандарды көбейтіп,бөле білу 6-ға,Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру,сабаққа қызығушылықтарын арттыру
Күтілетін нәтиже
Көбейтуге,бөлуге берілген есептерді шығара алады.Ақыл - ойын, ой - өрісін, танымдық қабілеттері,логикалық ойлауы дамиды.
Негізгі идея
Сын тұрғысынан ойлау,бірін-бірі бағалай білу дағдысын қалыптастыру
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жеке жұмыс
«Жұптас,ақылдас ,талқыла»
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
Бағалау
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу сандар бойынша
Үй тапсырмасын тексеру
Қызығушылығын ояту.математикалық сөзжұмбақ
Ой шақырту.Сабақтың тақырыбын айқындап алу
6-ға Көбейту кестесі туралы білетіндерін топпен анықтау «Топтастыру стратегиясы»
6-ға көбейту және бөлу жайында мағлұмат беру
6*6 6*5+6
7*6 7*5-7
8*6 8*5+8
9*6 9*5+9
Оқулықпен жұмыс №1Қанат2-2ден 6түрлі марка сатып алды.Оның өзіңде бұрын 12 маркасы болған еді.Қанаттың марқалары енді нешеу болды?
№2Көбейту нәтижесін пайдаланып,бөлуді орында
Сергіту сәті
Кел,ойнайық!
1топ: 6*6+10 63:7-4 3*6+2 28:4+13
2топ:5*5+10 81:9-3 4*6+6 36:6+14
№5өрнек құр және мәнін тап
а)60 пен 20-ның қосындысын 4-ке арттыру
ә)0 мен 300-дің қосындысын 4 есе кеміту
б)40 пен 20-ның қосындысын 5 есе арттыру
в)100 бен 0-діңайырмасын 50 есе кеміту1.өзін-өзі бағалау
2.критерийлер арқылы бағалауы
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
3.топқа бөлініп отырады.
Берілген тапсырмаларды оқып,тексереді
Оқушылар өз ойларын айтап,жұмбақты шешеді
Білетіндерін топтастыру стратегиясы арқылы топтастырады
Оқушылар тапсырмаларды орындайды.
Шешуін табады
2*6+12=24 марка
6кг*6 7кг*6 360:6 420:6
Музыка әуене бойынша орындайды.
Әр топ берілген тапсырмаларын талдап шығарады.
Жеке тапсырмаларды шығарады
Қорыту,өз жұмыстарына баға беру.
Сабақтың тақырыбы
Қазақ тілі
Мәтінге жоспар құру 16.10
Жалпы мақсаты
Мәтіндерге жоспар құруға үйрету, оқушылардың сөйлеу мәнерін жетілдіру,тіл байлығын кеңейту
Оқу нәтижелері
Оқушылар сын тұрғысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге үйренеді,мәтіндерге жоспар құра біледі
Сабақтың әдіс-тәсілі
СТО,диалогтік оқыту
Сілтеме
Оқулық,әдістемелік нұсқау
Көрнекілігі
Ақ қағаз, плакаттар, оқулық, маркерлер, жеке және сюжетті суреттер
Сабақ кезеңдері Уақытты меңгеру
-
Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут
-
Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) -15-20 минут
-
Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) -
5-8 минут
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының
іс-әрекеті
Ресурстар
Ұйымдастыру
Күннен, жерден нәр алған
Біз - өмірдің гүліміз.
қыркүйек басталған
Сәтті болсын күніміз.
Оқушылар іс-қимылдар арқылы қайталап айтады.
Интерактивті тақта
«Бағдарлау-мотивациялық кезең»
Негеш- өздерің сияқиы 3-сынып оқушысы. Ол- көңілді, мейірімді, білімқұмар бала. Негеш үнемі «Кім?, Не?, Қайда?, Неге?» сұрақтарын көп қояды. Сол себепті оны Негеш деп атайды. Негеш мына сұрақтардың жауабын білгісі келеді.: 1.мәтіннің неше түрі бар? 2. Әр мәтіннің анықтамасы қалай?жоспар не үшін қажет?
Әр топ өз ойларын ортаға салады.
Плакат, маркер
ІІ: «Операциялық- орындаушылық кезең»
30-жаттығу.Әңгімені оқу,әрі қарай жалғастырып айту,ат қою
Оқушылар бұл мәтіннің қай түріне жататының анықтайды.
оқулық
Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі
27-жаттығу әңгімені оқу,жалғастырып айтқызу,әр бөлім не жайында анықтату
Оқушыларға әңгімеге жоспар құрғызу
Оқулық
Сергіту сәті.
Дөңгеленіп тұрамыз,
Керегені құрамыз.
Уық болып иіліп,
Шаңырақты құрамыз.
Оқушылар сергіту сәтін қимылдар арқылы көрсетеді
музыка
«Құстар қалай дыбыстайды?» ойыны.
Ол үшін құстардың суреттері жеке-жеке көрсетіліп, «Бұл қай құс?» Ол қалай дыбыстайды? Деген сұрақтар қойылып, жауаптар алынады.
Мысалы: «Мынау - бүркіт. Ол шаңқылдайды. Мынау-қаз. Қаз шаңқылдайды.
28-жаттығу. Мәтіндер оқылып,мәтін түрлері ажыратылады
Оқушылар көрсетілген суреттер бойынша жұмыс жүргізіп, келесі жаттығуды өздері орындап, қорытады.
суреттер
«Ойлан, тап» ойыны
Түрлі мәтіндерден үзінділер таратылады әр топқа
Оқушылар жұмбақтардың жауабын шешіп, мәтіннің қай түріне жататынын табады.
Мәтіндер жазылған бетше
«Рефлексиялық - бағалау» кезеңі
Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?
Нені білгім келеді?
«Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?» деген кесте бойынша оқушылардың пікірі тыңдалады.
Кесте
Рефлексия
Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді түсінбесе, онда баспалдақтың ортасына бір жағы ашық, бір жағы боялған бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады.
Оқушылар берілген баспалдаққа өздеріне ұнаған суретті салады.
Баспалдақ суреті.
Үйге тапсырма
29- жаттығу
Бағалау.
Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау
Пәні:
Ана тілі
Сыныбы: 3
Сабақтың тақырыбы:
І.Жансугуров «Малта»
Жалпы мақсат:
І.Жансугуровтің «Малта»өленінің мазмұнын түсінеді, автордың идеясын айтуға дағдыланады.сүттердең жасалатын тағамдармен таныстыру,ой-өрісін кеңейту
Сілтеме:
Ана тілі оқулығы, Интербелсенді әдістеме
Оқу нәтижелері:
Шығарманың мазмұнын түсінді, автордың идеясын айтуға дағдыланды. Өзін жан жақты көрсете алуына мүмкіндік алды.
Негізгі идеясы:
Таулы жердің қыраны көп деседі, сол қыраны осы болашақ ұрпақ.
Қолданатын материалдар:
Интертақта, оқулық, автор портреті А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Әдіс тәсілдер:
1)Білім берумен білім алудағы жаңа тәсілдер: диалогті оқыту әдістері
2)Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Блум таксономиясы
3) Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану.
4)Ынталандыру әдістері.
Дереккөздері:
Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Қосымша интернеттен алынған ақпараттар. Ана тілі оқулығы.
Тапсырмалар
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты 2топқа бөлу. Сюжетті суреттер арқылы топқа бөлу. Топ басшыны тағайындау.
Білу
Түсіну
Қолдану
Сергіту жаттығуы.
Талдау
Үйге қандай тапсырма берілді? Зерттеушілік әңгімеге тарату. І.Жансугуров «Малта»
«Ассоциациялық аймақ құру»
- малта деген сөзді естігенде алдымен ойларыңа не келеді?
- малта жасау суретін көрсету
- малта туралы қысқаша мәлімет беру: Оқушылардың іздену жұмыстары тыңдалады.
Өлеңді мәнерлеп оқып, таныстыру.
Өлеңді талдау.
Өлеңді шумағымен әр топ талдайды. Малта туралы өлеңді қара сөзбен талдау.
Оқушыларды сергіту.
Сұрақ арқылы оқушылардың түсінігін анықтау мақсатында тақырып соңындағы тапсырмаларды талдайды.
Өткен сабақта не меңгергендерін ортаға салады. Үйден жазып келген әңгімелерін талдау.
Оқушылар малта туралы білетіндерін ортаға салады.
Тапсырмаларды орындайды. Топпен кезектесіп бөліп талдайды.
Өзара бағалайды.
Оқушылар билеп, сергиді.
Автордың негізгі идеясын тауып айту керек.
Жинақтау
Постермен жұмыс. 1-топ. Малта қалай жасалады?
2-топ. Сүттен жасалатын басқа тағамдарды жазыңдар
Топтар өзара талқылап, берілген тапсырманы постерге түсіреді. Ортада қорғайды.
Бағалау
Шығармаға деген көзқарастарын білдіреді. Ақын идеясын тауып, оған баға береді.Табыс критерийлері бойынша оқушылар бағаланады.
Оқыту үшін бағалау.
Келесі оқылым.
Өлеңді мәнерлеп оқу. Қалаған шумағын жаттап алу.
Рефлексиялық кезең
Оқушылар сабақта алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді.
Пәні:
Математика 3 сынып 17.10
Сабақтың тақырыбы:
Санды 7-ге көбейту кестесі
Сілтеме:
Жоспар 3сынып әдістеме
Жалпы мақсаты:
Оқушыларға 7-ге көбейту және бөлуге байланысты есептеулерді меңгерту,оқушыларды өзгені тындап,өз ойын еркін айтуға баулу,пәнге қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Оқушылар 7-ге көбейту және бөлуге байланысты есептерді шығара алады,өзгелерді тындап,өз ойларын еркін жеткізе алады
Негізгі идея
7-ге көбейту кестесін дұрыс қолдану
Тапсырмалар
Оқыту әдісі
Топтық жұмыс.Жұптық жұмыс .Жеке жұмыс
«Жұптас,ақылдас , талқыла»,
Сабақтың көрнекілігі:
Кесте,оқулық
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың
кезеңі,уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
5мин.
Кіріспе бөлім
5-мин
Негізгі бөлім
30- мин
Қорытынды
5мин
І.Ұйымдастыру :1.Сәлемдесу
2.Оқушыларды түгелдеу.
3.Топқа бөлу.
Назарларын жаңа сабаққа аудару
1. «Кім жылдам?» ойыны
Менің сұрақтарыма жылдам жауап беріңдер.
Бес пен сегіздің көбеәтіндісі
32мен8-діңбөліңдісі
45 пен 9-дың боліндісі
8 бен 4-тің көбейтіндісінің мәні
Математикалық диктант
12:5 15:2 21:5 17:4
«Ой шақыру»өрнек бойынша есеп құрастыру кері есептер
Оқулықпен жұмыс
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле»
№2кесіндінің ұзындығын өлшем,тең бөлікке бөлу
Топпен жұмыс
№4 боялған бөлік қандай үлесті құрайды?
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. Кесіндінің бестен бір бөлігінің ұзындығы 2см.Кесіндінің ұзындығы қандай?
ІІ топ. Сымның бестен бір бөлігінің ұзындығы 20см.Сымның ұзындығы қандай?
Жеке жұмыс
№6
Сергіту сәті
Шығармашылық тапсырма
ІХ. Сабақты қорытындылау.
- Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
- Сабақта қандай білім,біліктерді қайталадық?
- Қай тапсырма қиын болды?
Х. Бағалау
ХІ. Үйге тапсырма. №8,9
1.Мұғаліммен сәлемдесу
2.Бір-біріне сәттілік тілейді.
1. «Кім жылдам?» ойыны
40
4
5
32
Оқушылар өз бетінше жазады: 2қалд2,7қалд1,4қ1,4қ1
«Ой шақыру»
Берілген тапсырманы ауызша орындауы.
Жұппен жұмыс «Жұбыңа әңгімеле» №2
Топпен жұмыс
Бұл үлес қалай жазылатының көрсетеді
«Ақылдас,топтас,талқыла»
І топ. 2смтең 20мм. 20:5 тең 4мм
ІІ топ. 20:5 тең 4см
Бағалау
Музыка әуені бойынша Жауабы: 4минут
Бағдаршам арқылы бірін-бірі бағалайды.
Жасалған жұмысты екі жұлдыз,бір ұсыныспен бағалайды.