Презентация по познанию мира на тему Земля -шарообразное тело

Краткосрочный план

А: умеют анализировать и делать вывод о всех признаках земли, небесных тел аргументируют свою точку зрения, ведут продуктивный диалог, активно участвуют во всех видах деятельности. Б: умеют точно употреблять космические термины в речи; самостоятельно выполняют работу; работают с электронным тренажёром на персональном компьютере по пройденным темам. В: знают небесные тела, знают, что такое земля, что она является шарообразным телом.

Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)

Действия учителя

Действия ученика

Проверка домашнего задания.

ИКТ ОО суммативное

КМ Прием «зашифрованная фраза»

КМ

Прием «Горячий стул» по теме Космос.

1.Организует учащихся в кругу радости, создаёт положительный эмоциональный настрой, знакомит с гостями(LS учителя)
-Что вы можете пожелать своим одноклассникам?

Делит класс на группы по цвету эмблем у каждого на груди. Учитывая попадание в каждую группу учеников А,Б,В

Задание: Найди свою планету.. 1гр- Австралия

2гр - Африка

3гр - Америка

4гр - Евроазия

Выберите лучшее сочинение от группы на тему «Я-Солнце»

О Солнце в народе сложено много стихов, песен, поговорок и пословиц.

Расшифруйте следующие пословицы.

.

Удачи, успеха, плодотворной работы, хороших отметок,креативности,доб-

Рожелательности и т.д.

Дети находят изображение материка на карточке в рамке и занимают свои места.

А, Б, В: распределяют обязанности внутри группы.

. В работу привлечены все участники группы А, Б, В, самостоятельно распределяют работу в процессе обсуждения и анализа.

. Ответы учащихся на вопросы.

1 и 3 гр

Читаем,пропуская каждую вторую букву,т.е.И.

«После ненастья солнышко»

2 и 4 гр.

Читаем столбцами.

«Взойдет солнце и к нам на двор»

Группой обдумывают и задают вопросы ученику на стуле сначала А , затем В

КМ «Мозговой штурм» «Знатоки планеты Земля».

ОдО формативное

ОдО по критериям оценивания

Разгадав кроссворд, мы прочтём «ключевое» слово сегодняшнего урока. (По вертикали «ключевое» слово ПЛАНЕТА)

Давайте поразмышляем: «Возможно ли другое местоположение планеты Земля относительно Солнца?» Как образовалась Земля?
Происхождение Земли .

(Развитие умения работать со справочной литературой, планировать и строить собственные ответы. )
Спор трех животных.

Древние представления о форме Земли Доказательства шарообразности Земли. Работа по учебнику.


Со временем учёные смогли доказать, что Земля имеет форму шара.



Создание условий, позволяющих выявить интеллектуально подкованных детей для привлечения их на следующем уроке в качестве консультантов.

1. Работа у доски

А, Б, В: отвечают

Дети читают тему урока и формулируют задачи урока.

2.. Группой обдумывают и отвечает сначала А , затем В

Группой обдумывают и отвечает А.

Группой обдумывают . В: могут воспользоваться помощью членов группы. учителя с помощью сигнала А,Б: комментируют с места




В работу привлечены все участники группы А, Б, В, самостоятельно распределяют работу в процессе обсуждения и анализа.

Дети формулируют правила доказательства.

1гр. -1 доказательство

2гр.-2 доказательство

3гр. -3доказательство

4 гр.-4 доказательство

Рефлексия.

КМ Приём «Закончи предложение»

ДО«Коробка с вопросами»

А что нужно сделать, как помочь ей? (Изображение земли-на ней

«закончи предложение.

Что было непонятно на уроке?

• Мультимедийная доска и проектор

• Презентация

• Учебники

• Горячий стул

• Коробочка с вопросами

• Рисунок «земли» с предложениями.

• образцы для самопроверки, светофоры

• рисунок «Земля »

• цветные маркеры, стикеры

• карточки

• эмблемы «материков»

• плакаты с планетами для самооценивания и рефлексии