Конспект урока по окружающему миру для 2 класса «Невидимые нити в зимнем лесу»

Цель: закреплять понятие «живая» и «неживая» природа.
Систематизировать и расширить представление учащихся о животных, растениях, их образе жизни, об экологических связях.
Познакомить учащихся с природными связями в зимнем лесу.
Развивать правильное выразительное чтение; умение анализировать, сравнивать, рассуждать, устанавливать логические взаимосвязи, работать с таблицей, кроссвордом, оценивать свой вклад в общий результат.
Продолжить работу по совершенствованию умения пользоваться компьютерной программой.
Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, желание работать дружно, участвовать в поисках нового.

Оборудование: иллюстрации с изображением объектов живой и неживой природы, детские минирефераты, шишки, лупы, рисунки учащихся, сочинения, презентации «Живая и неживая природа», «Невидимые нити в природе», «Региональный компонент с голосами птиц», кроссворд в электронном виде, мультимедиапроекторе, загадки, народные приметы, памятки по технике безопасности.

Ход урока:

Открыть на мультимедиа.

Памятка

1. Работать на закрепленных местах.

2. Соблюдать правильное рабочее положение.

3. Не загромождай рабочее место посторонними вещами.

4. Не клади тетради, книги и т.д. на клавиатуру и монитор.

5. Не прикасаться к экрану, задним панелям, проводам ПЭВМ.

6. Работать на клавиатуре чистыми, сухими руками; не допускать ударов по клавиатуре и другим устройствам.

7. Не вставать с места, во время работы за компьютером, когда входят посетители в кабинет.

8. Не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе компьютера.

9. При неполадках и сбоях немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю.

Настрой и тренинг.

«Мы внимательны. Нам нравится сравнивать и обобщать.
Улыбнитесь друг другу. Пожелаем всем удачи - за работу!
В добрый час!»

Открыть на мультимедиа тему урока.

• А как вы думаете, что нового мы можем сегодня узнать на уроке.

• Давайте сформулируем задачи урока по аналогии с предыдущими уроками по этой теме.

• Что значит по аналогии?

Открыть на мультимедиа задачи урока.

1. Неживая природа зимой.

2. Живая природа зимой.

3. Какие между ними связи.

4. Есть ли невидимые нити в природе зимой?

• Давайте вспомним…

• В некотором царстве, в некотором государстве жили - были… Нет-нет, не царь с царицей… Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а совсем рядом с нами, вокруг нас. Это царства живой природы.

• Какие? (ответы учащихся)

Открыть на мультимедиа.

• Какие основные царства неживой природы вы знаете?

• Ответы учащихся.

Открыть на мультимедиа.

• Повторение о связях в природе.

Открыть на мультимедиа.

Невидимые нити - связи в природе

Связаны между собой различные животные.

Связаны между собой растения и животные, а человек с ними.

Связь живой и неживой природы.

• Подумайте, как человек может нарушить эти связи?

• Загадки:

Я из крошки бочки вылез,

Корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок-

Ничего, что плод мой мелок.

(дуб)

Ее всегда в лесу найдешь -

Пойдешь гулять и встретишь

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

(ель)

Открыть на мультимедиа.

Цепи питания

• Давайте вспомним о невидимых нитях в летнем лесу.

• Назовите какую-нибудь цепь питания, изображенную на рисунке.

• Приведите примеры природных связей.

• Вывод (делают дети) - в природе все взаимосвязано.

• Человек не должен нарушать природное равновесие.

ЖУК

Я золотистый, маленький,

В земле вожусь весь день,

Усами быстро двигаю,

Работать мне не лень.

ДЕТИ

- Поиграй-ка с нами, жук!

- Будешь нам хороший друг!

ЖУК

Что вы, что вы, нет-нет-нет!

Я ищу себе обед,

Нынче очень тороплюсь.

И вообще я вас боюсь!

(Жук улетает, появляется пчела)

ПЧЕЛА

Я мохнатая пчела,

Золотистая пчела,

Я летаю по цветам

И нектар беру я там.

ДЕТИ

-Хочешь с нами поиграть?

Надоело ведь летать?

ПЧЕЛА

-Что вы, что вы, я спешу,

Столько дел тут у меня -

Нет покоя мне ни дня.

(Улетает пчела, выходит муравей, тащит соломинку)

МУРАВЕЙ

-Все тащу, тащу я эту ношу,

Тяжела она, но я ее не брошу,

Я себе построю дом,

Буду жить прекрасно в нем.

ДЕТИ

- Не ломайте кудрявые березки

Не срывайте зеленые кусты.

НАСЕКОМЫЕ

- Не ловите, не обижайте нас.

ДЕТИ

- В этом мире все мы вместе

И, конечно, все нужны.

Открыть на мультимедиа.

Правила друзей природы и экологические знаки

• Загадка.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

Открыть на мультимедиа.

Зима - покой природы.

Декабрь, январь, февраль.

Народные приметы зимы на доске.

• Чтение детьми текста из учебника стр.138.

Открыть на мультимедиа.

• И тогда папа показал им вот такую картинку.

• Как зимой животные связаны с елью?

• Каким птицам и зверям дает ель пищу?

• А кому дает укрытие?

Открыть на мультимедиа.

• А что произойдет с животными леса, если люди вырубят ели на Новый год?

• Минирефераты учащихся о сойке, белке, клесте.

• Вывод: (делают учащиеся) Ради нескольких дней на Новый год лучше нарядить искусственную елку.

• Практическая работа №1

• Рассмотрите шишку ели, под чешуйками семена (лупы).

• Нарисуйте их.

• Выходят дети в костюмах птиц.

• Не забывайте, что природа - наш дом. Бережно обращайтесь с природой и тогда она отблагодарит вас чистым воздухом, вкусными ягодами, грибами, песнями птиц.

Показ презентации «Региональный компонент».

• Человек, не нарушай природное равновесие.

• 1 группа на компьютере заполняет кроссворд «Круговорот веществ в природе»

2 группа работает в рабочей тетради стр.54.

• Напишите в клеточках названия животных, которые кормятся семенами ели.

• Группы меняются.

Открыть на мультимедиа (задачи урока)

• Справились мы с ними?

• Существуют ли невидимые связи зимой в природе.

• Вывод: Невидимые нити есть повсюду и всегда.

• Стих: Б. Заходер «Про всех на свете».

Открыть на мультимедиа (вывод)

В природе все взаимосвязано. Человек не должен нарушать природное равновесие.

• Что вас заинтересовало на уроке?

• Кто был самым внимательным и организованным?

• Где испытывали трудность?

• В рабочей тетради стр.53 дорисуйте цепочки следов животных, птиц.

• Стр.138-139 в учебнике стрелками показать связь животных с елью.

Всем гостям раздаются поздравительные открытки с наступающим Новым годом и пожелание нарядить на новогодний праздник искусственную елку.