Урок русского языка 3 класс тема «Имя существительное. Собственное и нарицательное»

ГУ «Общеобразовательная средняя школа - интернат №1»

Урок русского языка

(в рамках внутришкольного семинара по теме:

«Успешная адаптация и психолого-педагогические условия для успешного обучения в интернатных учреждениях)

Тема:

Имя существительное. Собственные и нарицательные.

Учитель начальных классов: Ефимова Ольга Иосифовна

Петропавловск

2012

Тема: Имя существительное. Собственное и нарицательное.

Цели: формировать у учащихся умение определять в речи имена существи-

тельные;

развитие орфографической зоркости при записи имен собственных;

воспитывать аккуратность.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Посмотрите, ребята, друг на друга, улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на уроке.

2. Повторение.

Даны слова: найти лишнее слово в каждой строчке.

• Маленький, слон, синий, горячий

Слова какой части речи остались? Что мы уже знаем про данную часть речи? (выска-зывания детей, а на доске составляется кластер)

• Умный, трудиться, лениться, мечтал.

Также работаем с глаголом и добавляем в кластер .

- Какую часть речи мы не назвали?

3. Минутка чистописания.

Запись букв и элементов и работа с пословицей

Сила человека в знаниях. (в пословице определить части речи)

- Какая часть речи на представлена в пословице?

- Давайте, вспомнит то, что мы уже прошли про имя существительное.

IV. Работа по теме урока.

1.Повторение про имя существительное

(одновременно с ответами детей составляю кластер на доске в виде солнышка)

Имя существительное - это …(часть речи)

Обозначает …(предмет)

Отвечает …( на вопросы кто? что?)

На вопрос - кто?- отвечают…(существительные одушевленные)

На вопрос - что?- отвечают …(существительные неодушевленные)

Существительные изменяются по…(числам)

Существительные имеют …( род)

2. Погружение в тему урока.

Неожиданно на нашу солнечную доску набежали тучки и принесли дождь.

- Что это за тучки, мы узнаем, распределив слова, написанные на них в столбики под тучками.

(на тучках слова: «Мерседес», «Победа», Астана, Каштанка, Садовая, Мурзик, Зоя Петровна, Петров; машина, катер, город, собака, улица, кот, учительница, сосед.)

4. Физминутка

5. Закрепление по данной теме

1.Развитие речи и орфографической зоркости

Составить предложения, объединив собственные и нарицательные имена существи-тельные из нашего кластера и запись их под диктовку.(Дети составляют, совместно вы-бирают лучшее и записывают)

2.Работа по учебнику

Выписать пословицы с именами собственными (упр.155 стр.68)

6. Итог урока

-Что такое имя существительное?

-Как они изменяются?

-Что у них является постоянным признаком?

-Какие существительные всегда пишутся с большой буквы?

VII. Домашнее задание

Уровень А - стр.68 упр.154

Уровень В - коллаж имена собственные и нарицательные

Уровень С - коллаж с ошибкой