Урок по русскому языку

Тема:«Имя прилагательное как часть речи».

Цель: конкретизация знаний об имени прилагательном как части речи, развитие умения точно употреблять их в устной и письменной речи.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация к уроку, карточки для работы в парах и в группах.

Цель:

Обобщить знания об именах прилагательных

Задачи:

Развивать умения распознавать имена прилагательные и правильно употреблять их в речи..

Совершенствовать умения изменять имёна прилагательные по родам

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Развивать орфографическую зоркость

Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

Знать имя прилагательное.

Знать признаки имени прилагательного.

Уметь распознавать имена прилагательные.

Уметь правильно употреблять имена прилагательные.

Уметь изменять имена прилагательные по родам.

Уметь работать с текстом.

Личностные:
Уметь проводить самооценку.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметьслушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Ход урока:

1. Организация начала урока (2 мин.)

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим друзьям!
К уроку готовы? Тогда - за работу!
Удачи желаю всем вам!

2.Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока. (5 мин.)

- Разгадывание загадок и чтение сказок - одно из ваших любимых занятий. Сейчас я предлагаю вам прослушать сказку и отгадать, о какой части речи мы сегодня с вами будем говорить на уроке.

Чтение « Сказка про краски », автор Е.Руженцев

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя, домой усталым,

На зеленойспать перине

Под зеленымодеялом?

И зеленою водою

На рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зеленымидомами

Ярко солнцезеленеет?

Видеть мир привыкли люди

Белым,желтым,синим, красным.

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным!

Делаем вывод: (ответы детей)

-Чтобы рассказать об удивительном и разном, нам нужны слова- имена прилагательные.

- На что указывают имена прилагательные в данной сказке? (помогают увидеть цвет)

3. Работа по теме урока (10 мин.)

Работа в группах . (класс делится на 6 групп)

- Продолжаем отгадывать загадки, но теперь вы будете работать в группах.

Каждая группа отгадывает загадку про животного и готовит описание своего зверька в двух вариантах : 1- описание с использованием прилагательных;

2 - без прилагательных.

Работа в группах. (Каждая группа получает конверт, на котором напечатана загадка, отгадав ее, дети вскрывают конверт - внутри его иллюстрация животного.Работают в группах, составляя два варианта описания животного.)

(Слайды № 3-8)

От каждой группы выходят по 2 ученика: один описывает животное, используя прилагательные, второй -без прилагательных.

- Какое из описаний помогает нам быстро и точно определить, о каком животном идет речь? Почему?

Вывод:

Обобщение: ответы на вопросы по слайду (Слайд № 9)

-С какой целью используются в речи имена прилагательные? чтобы точно описать предмет, нужно назвать его признак.

-Расскажите, что вы знаете об имени прилагательном? (ответы детей)

Работа по учебнику. (с.4 упр.1)

Работа в тетрадях. Минутка чистописания (5 мин) (Слайд № 9)

чу

чудный

чудной

Словарная работа

-Поставьте ударение в словах. Объясните лексическое значение каждого слова. Составьте с каждым из слов предложение.

4. Физкультминутка (2 мин.) (Слайды № 10-12)

Елочки зеленые на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются.

Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов.

Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.

Сколько беленьких кружков, столько сделайте прыжков.

5. Словарно-орфографическая работа. (10 мин.)

Зрительный словарный диктант (Слайд №13)

Взаимопроверка. (Слайд № 14)

- На какие две группы можно разделить слова?

Выявите лишнее. (Слайд № 15)

- Подберите к слову «звери» однокоренные слова. Какая орфограмма встретилась в этом задании? (правописание безударной гласной в корне слова)

6. Работа по теме урока.

Устно (3мин.)(Слайд № 16)

-Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.

Работа по карточкам в парах. (5 мин.)

(Превратить имена существительные в имена прилагательные указанного рода.

Для проверки предоставляется слово различным парам. Остальные дети проверяют по своей карточке).

Вывод :

Род имени прилагательного зависит от рода имени существительного, с которым оно связано.

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке. (3 мин.)

Продолжите фразы: (Слайд № 17)

Имена прилагательные обозначают …

Имена прилагательные отвечают на вопросы …Имена прилагательные изменяются по…

- Оцените свою деятельность на уроке с помощью смайликов (грустный, равнодушный, веселый)

8.Домашнее задание:

подобрать из книги и списать стихотворение ( 4-6 строк), в котором автор употребляет имена прилагательные.

Творческое задание: написать синквейн об имени прилагательном

Приложение:

Карточка для работы в парах.

М.р-естественн…, обворожительн…, гигантск…,техническ…, областн…,

сдержан… .

Ж.р.-внешн…, аккуратн…., конопат…., маслян… самоуверен...,

малограмотн… .

Ср.р.- дружеск…, апельсинов…, первобытн…, равнозначн…, син....,

быстротечн...

М.р-естественн…, обворожительн…, гигантск…,техническ…, областн…,

сдержан… .

Ж.р.-внешн…, аккуратн…., конопат…., маслян… самоуверен...,

малограмотн… .

Ср.р.- дружеск…, апельсинов…, первобытн…, равнозначн…, син....,

быстротечн...

М.р-естественн…, обворожительн…, гигантск…,техническ…, областн…,

сдержан… .

Ж.р.-внешн…, наккуратн…., конопат…., маслян… самоуверен...,

малограмотн… .

Ср.р.- дружеск…, апельсинов…, первобытн…, равнозначн…,син....,

быстротечн...