Технологическая карта урока по литературному чтению на татарском языке на тему Белдекле керпедә кунакта

Әдәби уку

Укытучы: Ахмадуллина М.М.

Класс: 2

Тема: Белдекле Керпедә кунакта.

Максат: Дәреслек белән эшли белү күнекмәсе формалаштыру. Шартлы билгеләрне истә калдыру.

Бурычлар:

1. Әсәр эчтәлеген укучы аңына җиткерү.

2. Ишетеп, күреп тану күнекмәләрен үстерү.

3. "Эчтәлек", "иллюстрация" төшенчәләрен кулланырга өйрәтү.

Предметара бәйләнеш: әйләнә-тирә дөнья, сәнгать.

Кулланылган материал: төп: "Әдәби уку" дәреслеге, 2 сыйныф,Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина, Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф.Хәсәнова, Өстәмә: дәреслек - хрестоматия, 2 сыйныф, Г.М.Сафиуллина, М.Я.Гарифуллина, Ә.Г.Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф.Хәсәнова, методик кулланма.

Җиһазлау: экран, ноутбук, Г.Тукай әсәрләренең китаплары

Эш төрләре: фронталь, индивидуаль, парларда.

Дәрес этаплары Укучы эшчәнлеге

Укытучы эшчәнлеге

Һәр этапның белем бирүче үстерешле биремнәре

УУГ

1 этап. Оештыру өлеше.

укучыларны уку эшчәнлегенә мотивлаштыру. Көтелгән нәти җә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру.

Укытучыга игътибар итү. Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре формалаштыру.

Инструктаж үткәрү,балаларны эшкә әзерләү.

1 этап. Оештыру. ХАЙ ФАЙФ структурасы.

Талгын гына музыка уйный.

Хәерле көн укучылар.Кәефләрегез ничек? Карагыз әле, бүген көн нинди матур! Әйдәгез, бер-беребезгә уңышлар телик һәм дәресебезне башлап җибәрик.

Коммуникатив эшчәнлек

Шәхси эшчәнлек

2 этап. Белемнәрне актуальләштерү. Максат: алдагы дәресләрдә алган белемнәрне искә төшерү.

Җәй көне укыган китаплар турында әңгәмә

Фронталь эш оештыру.

2 этап. Белемнәрне актуальләштерү. Укучылар, сез җәй көне нинди әсәрләр укыдыдыгыз?

Китаптан үзеңә ошаган өзекнең эчтәлеген сөйләү.

Регулятив (укучылар тарафыннан белгән күнекмәләрне үзара бәйләү).

3 этап.

Яңа материал өйрәнү.

укучыларның дәрес темасын үзләре формалаштыра алу.

Дәреснең темасын формалаштыру. Табышмакның җавабын табу.

Сорауга җавап бирүдә катнашу.

Информация белән эшләү.

Проблемалы сорауны чишүдә катнашу, шәхси фикерен формалаштыру, аны дәлилләү.Сорауларга җавап бирүдә катнашу.

Нәтиҗә ясыйлар.

Укытучы соравына җавап бирәләр.

Укучыларны активлаштыру.

Парларда эш оештыру.

"Мин китап турында нәрсә беләм?" соравын куя. Укучыларны проблемалы сорауны чишүгә җәлеп итә.

Укучылар, сезгә миннән табышмак.Уйлагыз әле, нәрсә булыр бу?

• Агач түгел яфраклы, тун түгел тегелгән.

• Китап.

Димәк, без бүген нәрсә турында сөйләшәбез?

-Китап турында.

КЛОК БАДДИС структурасы.

-Сәг. 9.00 партнерларыгыз белән очрашагыз һәм сорауга җавап эзләгез: Нинди китаплар була?

(әдәби, энциклопедия, сүзлек, дәреслек...)

• Әйдәгез, 2 класста укыячак "Әдәби уку" дәреслеге белән танышабыз.

Танып-белү эшчәнлеге

Коммуникатив эшчәнлек

Шәхес буларак эшчәнлек.

Коммуникатив эшчәнлек.

3 этап. Бала нинди авырлыклар белән очраша?

Максат: дәреслек белән эшләү күнекмәсе формалаштыру

Физминутка

Шәхси фикерен формалаштыра, аны дәлилли.

Практик эзләнү эшендә катнашу.

Парларда эшләү. Үзара ярдәмләшеп эшләү.

Тикшерү.Кара-каршы.

Физминутка

Биремнең үтәлешенә контроль булдыру.

Практик эзләнү эшен оештыра.

Биремнең үтәлешенә контроль булдыру.

Дәреслек белән танышу (төркемдә эш):

исеме, авторы, төзелеше, бүлекләре, шартлы билгеләр.

Нәтиҗә ясау. Укучылар җавапларының дөреслеген тикшерәләр.

Физминутка

Шәхес буларак эшчәнлек.

Коммуникатив эшчәнлек

Танып- белү эшчәнлеге

Коммуникатив эшчәнлек

4 этап. Яңа материалны аңлату.

Максат: уку күнекмәләрен үстерү өстендә эшләүне формалаштыру.

Максат: таныш булмаган сүзләрнең мәгънәсен истә калдыру.

Текст белән танышу.

Гөжләп уку.

Абзацлап кычкырып уку

Сорау-җавап бирүдә катнашу.

Текстның эчтәлеген укучыларга дөрес дикция, аһәң белән җиткерү.

Сүзлек өстендә эш .(Экранда) Биремнең үтәлешенә контроль булдыру

Үз фикерләрен әйтүгә ирешү, нәтиҗә ясарга өйрәтү.

1 бүлек "Белдекле керпедә кунакта"

1. 6-8 б. Укытучы укый.

2. Биремнәрне үтәү.

Танып-белү эшчәнлеген формалаштыру

шәхси универсал. укыту гамәлләрен формалаштыру

5 этап. Белемнәрне беренчел ныгыту.

Максат - ишетеп,күреп тану күнекмәләрен, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Текст белән танышу.

7-8 бит

Текстны "гөжләп" укып чыгу.

Сәнгатьле уку

Сорау-җавап бирүдә катнашу.

Укучыларны активлаштыру.

1.Г.Тукай әкиятләрен искә төшерү. (Г.Тукай әсәрләреннән китап күргәзмәсе)

2. "Су анасы"әкиятенең мультфильмын карау. Фикер алышу.

Танып-белү эшчәнлеген формалаштыру

Коммуникатив

эшчәнлек.

6 этап. Мөстәкыйль эш.

укучыларның игътибарлылыгын тикшерү, хаталарны төзәтү.

Практик эзләнү эшендә катнашу.

Парларда эшләү. Үзара ярдәмләшеп эшләү.

Практик эзләнү эшен оештыра.

Биремнең үтәлешенә контроль. булдыру.

Дәреслекнең 9,11 битләрендәге иллстрацияләрнең кайсы әкияткә ясалганын ачыклау.

Тикшерү. Үзбәя.

Танып- белү эшчәнлеге

7 этап. Белемнәрне гомумиләштерү Максат: алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту һәм гомумиләштерү.

Шәхси фикерен формалаштыра, аны дәлилли.

Укучыларны активлаштыру.

Укучылар Г.Тукай китапларына ясалган иллюстрацияләрне карый, кайсы өлешкә туры килгәнен ачыклый.

Коммуникатив эшчәнлек

Шәхес буларак эшчәнлек.

8 этап.

Нәтиҗә һәм бәяләү. Рефлекция

Максат: дәрестә эшләнгән эшләргә нәтиҗә ясау.

1. Мин нәрсә белдем?

Ничек бәяләдем?

Үз фикерләрен

әйтүгә ирешү, нәтиҗә ясарга өйрәтә.

Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?

Өй эше:

1.Дәреслек-хрестоматиядән Г.Тукайның "Эш беткәч уйнарга ярый" шигырен укырга.

2."Шүрәле" әкиятенең мультфильмын карарга.

Коммуникатив эшчәнлек

Шәхес буларак эшчәнлек.

Регулятив эшчәнлек