Конспект урока по ОМ В гости к зиме. Невидимые нити в природе

Тема: В гости к зиме. Невидимые нити в лесу.

Цели урока:

1. образовательные:

• сформировать у учащихся положительный мотив учения

введением игровой ситуации;

• провести наблюдения за зимними изменениями в природе;

• систематизировать и обогатить знание детей о природных

связях;

• познакомить детей с особенностями ели и жизнью животных,

связанных с этим деревом.

• развивающая:

• развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность.

• воспитательная:

• воспитывать бережное отношение к природе;

• через содержание учебного занятия подвести учащихся к мысли, что именно человек в ответе за ель и за тех, с кем она дружит.

Оборудование:

1. Картинки с изображением зимы, зимующих птиц, животных.

2. Мультимедиапроектор, презентация « В гости к зиме. Невидимые нити в природе».

3. Видеомагнитофон, видеокассета.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Начнем скорей урок.

2. Поделись улыбкою своей.

- Ребята, какой сегодня прекрасный день. Я рада вас всех видеть! Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение. Пусть ваши улыбки согреют других своим теплом и покажут ваше дружелюбие.

3. Эмоциональное вхождение в урок

Урок наш будет необычный. Мы с вами отправимся в сказку… Итак,

в некотором царстве, в некотором государстве, жили- были…Нет- нет, не царь с царицей.

Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а совсем рядом с нами, вокруг нас. О каком царстве пойдет речь, вы узнаете, назвав тему урока?

4. Сообщение темы урока.

Вот только беда. Буквы в этих словах перепутали свои места. Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте тему урока.

В Г С И О Т К М И З Е

1 2 4 6 3 5 7 10 9 8 11

( написано на доске)

Молодцы! Да, ребята, сегодня мы отправимся в царство зимней природы. В сказке нас ждут различные приключения. Чтобы преодолеть все препятствия на нашем пути, вам надо быть очень внимательными, дисциплинированны- ми, многому научиться.

- В природе очень много « тайн», в том числе и в зимнее время года, поэтому эпиграфом нашего урока я предлагаю взять слова « Все тайное становится явным».

( Учащиеся читают хором).

- Как вы понимаете смысл этого выражения?

- Сегодня на уроке наша задача - раскрыть «тайны» природы. Я ставлю три знака вопроса ( ? ).

На экране напечатано:

Тема урока: «В гости к зиме ».

« Все тайное становится явным».

?

?

?

А кто поможет нам раскрыть «тайны» природы вы узнаете, отгадав загадку:

Все кругом бело - синее,

Все в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

- Да, ребята, сама Зима пожаловала сегодня к нам в гости.

Порадуем ее и прочитаем о зиме стихотворение.

Зимняя песенка.

Ах, зима, зима, зима:

Красота - сойти с ума!

Замер лес, подобный чуду,

Залегла в лугах пурга,

И куда ни глянь - повсюду

Белолицые снега.

И пускай трещат морозы,

Нагоняя в сердце страх,

Чем сильней они, тем розы

Жарче

пышут

на щеках!

И. Мазнин.

- Какие розы пышут на щеках? Отчего они появились?

Отгадав следующую загадку, мы сможем узнать о первой тайне зимы.

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

( Зимой).

- О каких изменениях в природе говорится в загадке?

Эти изменения происходят в неживой природе.

Тема урока: «В гости к зиме ».

« Все тайное становится явным».

? Неживая природа зимой.

?

?

Игра « Приметы зимы».

Класс делится на 3 команды. Команды по очереди называют приметы зимы.

Повторяться нельзя. Выигрывает тот, кто больше назовет признаков зимы.

Зима - самое холодное время года. Солнце зимой занимает самое низкое положение на небосводе. Устанавливаются короткие дни и длинные ночи. Замерзают почва и водоемы. Приходят морозы.

_ Какие изменения в неживой природе мы наблюдаем в это время?

В это время года мы наблюдаем туман, снегопад, лед, иней, гололед, изморозь, вьюгу. Слайд .

- Ребята, а сколько всего зимних месяцев? Давайте с помощью загадок вспомним эти месяцы.

- О каком месяце говорят и почему?

Год кончает, зиму начинает.

( Декабрь.)

Декабрь - « ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и морозных узоров на окнах.

- Отгадайте следующий месяц.

Году начало - зиме середина.

( Январь.)

Январь - « студень». Самый холодный и ветряный месяц в году.

- Назовите месяц, который зиму замыкает, новому сезону дорожку показывает.

( Февраль.)

Февраль - « лютый», « снежень», « бокогрей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого теплого солнца. В народе говорят: « Вьюги да метели под февраль прилетели».

- Закончите предложение об изменениях в природе. Для этого нам нужно прочитать слова - помощники. Слайд .

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

(Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны)

Во дворе у снежной Бабы

(Руки на пояс, поворот вокруг себя)

Побелел морковный нос.

(Дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

(Прыжки на месте)

Вьюга злится, снег кружится,

(Дети кружатся)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

(Имитируют движения руками)

Вот мы и раскрыли первую тайну Зимы. У нас осталось еще два

« тайных» вопроса, на которых нужно найти ответ.

Куда мы отправимся дальше, вы узнаете, отгадав загадку:

Кто, как только жарко станет,

Шубу на плечи натянет,

А нагрянет холод злой -

Скинет с плеч ее долой.

Лес.

- Ребята, прежде чем мы войдем в лес, давайте его поприветствуем.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Сейчас мы посмотрим, как зима повлияла на жизнь растений и животных.

На экране напечатано:

Тема урока: «В гости к зиме ».

« Все тайное становится явным».

? Неживая природа зимой.

? Живая природа.

?

- Какие бывают деревья? Как зимуют лиственные деревья?

Как зимуют хвойные деревья? Слайд .

( Лиственные сбросили листву, хвойные стоят зеленые.)

Вывод.

Зима - период покоя в жизни растений. Зимой мы не увидим живых листьев, цветков, распускающихся почек. Но и зимой в растительном мире можно увидеть много интересного. В течение многих и многих тысячелетий растения испытывали на себе влияние зимы и холода. И растения так

« привыкли» к зиме, что она стала для их развития необходимой. Зимой происходит « дозревание» почек.

- А как звери готовятся к зиме? Как зимуют медведь, белка, волк, лиса, еж?

Зима приготовила для вас видеосюжет.

Просмотр видеосюжета.

Вывод:

Зима - трудное время в жизни животных, поэтому человек подкармливает их.

Белки, мыши, бобры используют запасы или достают корм из-под снега.

Лоси, кабаны, зайцы питаются ветками, корой деревьев.

Хищные звери - волки, лисы - охотятся на мышей, зайцев.

Те звери, которым трудно найти себе привычный корм, перестают питаться и впадают в спячку.

Первое задание.

- Как животные приспосабливаются к зиме? Слайд .

Второе задание.

- Где они живут? Слайд .

Третье задание.

- Чьи следы на снегу? Слайд .

- Как зимуют птицы?

( Учитель читает стихотворение.)

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых елках

От зари и до зари

Разговор ведут чечетки,

Громко вторят снегири.

Пестрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на липах,

Отзовется бойкий чиж.

Я б могла еще так много

Про лесных сказать певцов,

Как средь стужи и морозов

Вывел клест своих птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы,

И торопятся куда- то

Ярко- красные щеглы.

( Читая стихотворение, показываю птиц.)

- Какие еще птицы зимуют в наших краях?

( Сороки, вороны, воробьи.)

- Какие прилетают зимовать с севера?

( Снегири, свиристели.)

Игра « Узнай птицу».

Слайды

Инсценировка "Дятел и клёст"

В наших лесах есть много удивительных птиц. Давайте послушаем разговор дятла и клеста.

Дятел: Что ты клёст кричишь? Обидел тебя кто-то?

Клёст: Да нет, я просто радуюсь!

Дятел: Нашёл время радоваться!

Клёст: Как раз самое время, у меня в гнезде птенчики вывелись, и такие хорошенькие!

Дятел: В такой мороз птенцы? Да они замёрзнут!

Клёст: Нет! Я им еловых веток натаскал, а клестиха - мать греет их вроде печки. Им тепло и сытно, а от моей песенки ещё и весело.

Ребята, а почему же клёст выводит птенцов зимой?

Вывод: Зимой в жизни насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся наступает затишье. Птицы и звери продолжают вести активный образ жизни. Воробьи, сороки, вороны подкармливаются вблизи жилищ человека. Дятлы питаются личинками насекомых, добывая их из-под коры деревьев. Сойки, щеглы, синицы собирают оставшиеся плоды и семена растений. Прилетели к нам на зимовку из северных районов снегири и свиристели. Ягоды рябины для них - лучшее лакомство.



И всё же птицы нередко голодают. Особенно трудно им во время метели, сильного мороза. Всё покрывается ледяной коркой или большим слоем снега. Что же мы можем сделать для птиц? Давайте посмотрим, чем кормятся птицы.

Рассматривание плаката "Семена для птиц".

Семена для птиц.

- Как ты можешь помочь птицам перенести трудное время?

(Сделать кормушку, повесить на дереве, приносить туда корм, подвесить у форточки кусочек сала - для синиц.)

Вот мы и подошли к третьей « тайне» Зимы. О чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку.

Ее всегда в лесу найдешь -
Пойдешь гулять и встретишь,
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.

(Ель.)

На экране напечатано:

Тема урока: «В гости к зиме ».

« Все тайное становится явным».

? Неживая природа зимой.

? Живая природа зимой.

? Невидимые связи в зимнем лесу.

С кем дружит ель?

Физкультминутка

Как на горке снег, снег,
(Руки поднять вверх, потянуться)
И под горкой снег, снег,
(Приседание, руки вперёд)
И на ёлке снег, снег.
(Руки, развести в стороны, прогнуться)
И под ёлкой снег, снег.
А под ёлкой спит медведь.
(Приседание, руки вниз)
Тише, тише! Не буди,
(Палец к губам)
Сядь на место, не шуми.

- Связаны ли между собой растения и животные? Как?

( Животные прячутся среди ветвей, в дуплах деревьев. Растения обеспечивают животных пищей.)

- Сегодня мы рассмотрим эту связь на примере дерева ели и животных. Ель - одно из самых интересных и красивых деревьев нашего леса.

Совместное открытие знаний.

Вам нужно выполнить задание Зимы. Для этого в учебнике на стр. 138 прочитайте текст.

Задание № 1.

Подумайте, что может произойти с животными леса, если люди вырубят ели?

Задание № 2.

Какую ель лучше нарядить на праздник - живую или искусственную? Почему?

- Как зимой животные связаны с елью?

- Каким птицам и зверям дает ель пищу?

- А кому дает укрытие?

- А что произойдет с животными леса, если люди вырубят ели на Новый год?

Вывод:

Ради нескольких дней на Новый год лучше нарядить искусственную елку.

- Существуют ли невидимые связи зимой в природе.

Вывод:

Невидимые нити есть повсюду и всегда.

В природе все взаимосвязано. Человек не должен нарушать природное равновесие.

Релаксация.

Не забывайте, что природа - наш дом.

Бережно обращайтесь с природой, и тогда она отблагодарит вас чистым воздухом, вкусными ягодами, грибами, песнями птиц.

Итог урока.

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

- О чем сегодня мы говорили на уроке?

- Какие « тайны» мы с вами раскрыли?

- Что вас заинтересовало на уроке?

- Где испытывали трудность?

Оценка своей работы учащимися?

- Ребята, попробуйте сами оценить свою работу. На столе лежат сигнальные карточки. Если вы считаете, что усвоили тему на «отлично», покажите улыбающегося человечка.

Если где-то в чем-то неуверенны, то покажите задумчивого человечка.

- Сегодня на уроке хорошо работали ………..

Задание на дом.

В рабочей тетради стр.53 дорисуйте цепочки следов животных, птиц.

Стр.138-139 в учебнике стрелками показать связь животных с елью.

Спасибо! Урок окончен!

Живая елка.

Сверху снег и снег, но от лучей солнца капельки невидимые проникли вниз к месту соприкосновения веточки со снегом. Это водица подмывает, снег с еловой лапки падает на другую. Капельки, падая с лапки на лапку, шевелят пальчиками, и вся елка от снега и капели, как живая, волнуясь, шевелится, сияет. М. Пришвин.