Канспекты Әріп және дыбыс

1-тоқсан 63 сабақ

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Менің Отаным - Қазақстан

Сілтеме

Әліппе оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Күтілетін нәтиже

Сөз жұмбақ, кесте, суреттер, интерактивті тақта

Түсіндіру,сұрақ - жауап,

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Еліміздің жері, пайдалы қазбалары жөнінде ұғымдарың қалыптастыру. Отаны туралы білімдерін кеңейту; Отан сүйгіштікке баулу; Жан - жақты дамыту;
Сабақтың әдістері: Сұрақ - жауап, топтау,дәлелдеу, сипаттау, жинақтау

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ынтымақтастық атмосферасы

«Қызықты ұйқастар»
1. Өрмекші құрды тұзақ
Менің ұлтым... /қазақ/
2. Аман болсын қарттар
Суықты болар.../қаңтар/
3. Құт - береке жауғыз,
Келе жатқан.../наурыз/

- Шешілген қазақ, қаңтар, наурыз, мамыр, қазан, Астана, Алматы, қырман, күн сөзінің әрқайсысына сәйкес үй тапсырмасы бойынша білімдері бекітіледі.
Мысалы: Қаңтар айында қандай мереке бар? Наурыз айында ше? Т. б.

Үй тапсырмасын сұрау

Баяғыда көп жылдар бұрын 15 республика бірігіп, Кеңес Одағында өмір сүрді. Олар тату, бірлік қарым - қатынаста болды. Уақыт өте әр республика өздері тәуелсіз ел болғысы келді. Сөйтіп біздің Отанымыз - Қазақстан да 1991 жылы 16 желтоқсанда өз тәуелсіздігін алды.)

2.«Елдер достығы»
Бүгінгі таңда Қазақстан осы елдердің барлығымен достық қарым - қатынаста. Осы елдерді картадан іздеп көрелік.
Қазақстан ұлан байтақ жері бар, пайдалы қазбаларға бай мемлекеттің бірі. Он төрт облысы бар.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

ІІ. Сараланған бөлім.
Операциялық - орындаушылық кезең.
1. Суретпен жұмыс.
2. Оқулықтан тыс жұмыс.
Ақтөбе қаласы бойынша төмендегідей негізгі өнеркәсіп өнімдері өндіріледі:
Мұнай
Ілеспе газ
Хром рудасы
Ферро қорытпа
Ақтөбе облысы бойынша мынадай кен байлықтары бар:
Никель
Мыс
Мұнай
Конденсат
Хромит рудасы
Алтын
Асбест
Фосфорит
3. Оқулықпен жұмыс.
«Менің Отаным - Қазақстан» мәтінін оқушылар оқиды және түсінгенін айтады. Мұғалім мәтінді оқу барысында қосымша мағлұматтар беріп отырады.
4. Дәптермен жұмыс.
Қазақстан мемлекетімен шекаралас елдер:
Ресей
Түрікменстан
Өзбекстан
Қырғызстан
Қытай

Ой толғаныс

ІІІ. Кіріктірілген бөлім. Рефлексиялық - бағалау кезеңі.
Сын тұрғысынан сұрақтарға жауап беру (иә, жоқ)
Отанға деген құрмет сезіммен еліміздің Әнұранын орындайық.
(Әнұран орындалады.)

1. Қазақстан жері кең байтақ
2. Қазақстан 5 мемлекетпен шектескен
3. Астанасы - Алматы
4. Ұлты қазақ
5. Пайдалы қазбаларға өте бай
6. Өсімдіктер әлемі алуан түрлі
7. Ертіс, Сырдария, Есіл, Жайық - өзендер
8. Ту, Елтаңба, Әнұран еліміздің рәміздері
9. Мемлекеттік тіл - орыс тілі
10. Менің Отаным - Қазақстан

Үй тапсырмасы

«Менің Отаным - Қазақстан» мазмұнын айту

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Отбасы (Сөз)

Сілтеме

Ғаламтор

Сабақтың жабдығы

отбасы мүшелерінің суреті.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

а\Білімділігі.Оқушыларға отбасы жайында,бір - бірімен қарым - қатынасы, көмегі, үлгі-өнегесі туралы мағлұмат беру,сөз туралы түсінік қалыптастыру.

ә\Тәрбиелілігі:Өз ойын айта білуге,өз кінасын мойындап,қатесін түзете білуге , жақсы мен жаманды ажырата білуге тәрбиелеу. Сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.

б\Дамытушылығы:Оқушылардың тілдік қорын молайту.Ұсақ моторикаларын дамыту.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық.

Қайырлы таң достар,

Қайырлы таң болсын.

Бүгінгі күнің сәтті

Сәттілікке толсын

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақ қою арқылы мазмұнын сұрау.

Сергіту сәті .Фонетикалық жаттығу «Түтікше»

- Түтікше қалай дыбыстайды? (Ду-ду-ду)

Мағынаны тану

1. Отбасы деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Оқушылардың-өз отбасы туралы сұрау.

2.Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіру.

- Сұрақ қою арқылы мазмұнын талдау.

Отбасы

Анаң-үнің, жүрегің,

Әкең-өмір тірегің.

Сен -бақытты ұлансың,

Бәрі саған қуансын!

Әке,ана, әже,ата,әпке т.б сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасау.-

Сергіту сәті

Сергіту сәті .Саусақ гимнастикасы «Достар»

Оқушылар саусақтарын жаттықтырады.

Ой толғаныс

«Мынау кім?» Дидактикалық ойын арқылы толықтыру.

Сурет бойынша сөз, сөйлем құрату.

Менің әжем ою ойды. ___ ___ ___ ___. Атам кітап оқыды._____ ____ ____.

5.Дәптермен жұмыс

Әріп элементерімен құрайтын сызықтарды жазу арқылы, әріптің толық тұлғасын өрнектеу

Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстыру

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Өзің тұтынып жүрген үй мүліктері (Сөйлем)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістеме құралы

Сабақтың жабдығы

Суреттер,сызбалар

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік:Оқушыларға үй мүліктері және олардың қолданылуы жайлы түсінік беріп, таныстыру;
Дамытушылық: Баланың сөздік қорын, тіл байлығын, үй мүлкі жайлы түсініктеріндамыту;
Тәрбиелік: Оқушыларға сыныптастарын сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас сабақ
Әдіс - тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, көрнекілік

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлінеді

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылардың сабаққа зейіндерін аудару
Сабаққа қажетті оқу - құралдарын дайындау
Баланың партада дұрыс отыруын қадағалау

Көжегім тұршы,
Бетіңді жушы.
Айнаға қарашы,
Шашыңды тарашы,
Киіміңді киші,
Мектепке қарай жүрші.
Орныңа отыршы,
Сабағыңды оқышы.

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушылардың алдыңғы сабақтан алған ұғымдарын, түсініктерін пысықтау. Отбасы жайлы әңгімелету.

Оқушылар білгендерін айтады

Қызығушылықты ояту

- Балалар үйлеріңде қандай үй мүліктерін білесіңдер? Атап көрейікші.
- Үстел, сөре, шкаф, теледидар т. б.
Жұмбақ жасырамын:
Төрт аяғы, арқасы бар,
Еті жоқ, тек қаңқасы бар.
(Орындық)
Сырты жаз, іші қыс,
Бұл не?
(Тоңазытқыш)
Кіруге адам батпайды,
Затыңды аман сақтайды.
(Сандық)

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Оқулықпен жұмыс
Оқулықтағы суреттерді таныстырамын.
Диван, сөре.
Осы сөздерді қатыстыра отырып, сөйлемдер құратамын.
Оқулықтағы мазмұнды суретке тоқталамын. Сөйлемдер құратамын. Оларды не үшін пайдаланатыны туралы әңгімелетемін.
Әр сөйлемде неше сөз барын анықтатамын.
Әр сөзде неше дыбыс, неше буын барына көңіл аудартамын.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген суреттерді боятамын.
Дәптердің 5 - бетіндегі тапсырмаларды орындатамын. Жазу жұмысы кезінде оқушылардың саусақтарын шынықтыру.

Ой толғаныс

Әр оқушы өзі тұтынып жүрген үй мүліктері туралы әңгімелеп береді.

Мұғалімнің көмегімен оқушылар өздері құраған сөйлемдердің сызбасын жасайды.

Үй тапсырмасы

Суреттермен жұмыс жасау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау - мадақтау

Фигураларды алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ойыншықтар (Буын)

Сілтеме

Әдістемелік

Сабақтың жабдығы

суретті үлгі құралы - қыз баланың суреті, текшелер, ойын, дәптер, қалам.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Сөздердің бір буыннан да, көп буыннан да тұратынын білдіру.
Дамытушылық: Сөзде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын болатының түсіндіру. Буындық белгіні қол жаттықтыру дәптеріне жаздыру, балалардың ой - өрісін, ойлау қабілетін, сауат ашу пәніне деген қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелігі: мақсатына жетуге ұмтылдыру, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, өздігінен жұмыс істей білуге үйрету.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топқа бөлінеді

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, сабағымызды бастамас бұрын бір - бірімізге жақсы тілектер тілейік. Сендер өз аттарынды білесіңдер ғой. Ал қандай дыбыстан басталып тұрғанын білесіңдер ме?
Мысалы:

Менің атым - Алтын,
Аспанымыз ашық болсын.
Менің атым - Альбина,
Бәріміз дос болайық.
Менің атым - Арсен,
Мамаларымыз аман болсын.
Менің атым - Арлен,
Көңіліміз шат болсын.

Қызығушылықты ояту

ІІ. Тақтадағы суретке ат қою, қыз баланың есімі - Сара.
- Енді, Сара сөзі неше буыннан тұрады екен, ойлап көрелік. Са - ра.
- Бірінші буынын кім айтады?
- Бірінші буыны Са.
- Екінші буыны - ра.
- Дұрыс. Екі буыннан тұрады. Себебіекі дауысты дыбысы бар. Дауысты дыбыс жеке өзі ғана бір буын құрай алады. Мысалы, А - ша.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

ІІІ. Ойын: «Жоғалған буын».
Балаларды екі топқа бөлу.
- Мен бірінші буынды көрсетемін, сендер жоғалған буынды табасыңдар.
Ойынның шарты: жылдам ойлап, келесі буынды табу. Қай қатардағы топ бұрын аяқталса, сол топқа бір - бірден ойыншық қойылады.
- Ал, енді ойынымызды бастайық:
Үй, -, бө - - не, қар -, сауыс -, тыр -,
кө -, тор -, бүр -.
Ойын соңында жеңімпаз топқа түсті жалауша беріледі.

Сергіту сәті

Қане, қане, тұрайық,
Алақанды ұрайық,
Бишілерше бұралып,
Дөңгелене билейік,
Домбыраны қолға алып
Әжем айтқан ертегіні
Күйшілерше шертейік.
Әсем әуен сазымен
Өнерді біз жалғайық.

Оқушылар мұғаліммен бірге қайталайды

Ой толғаныс

- Балалар, енді мына сызбаға қарап сөйлем құрастырайық. Сөйлемдегі сөздердің санын тор көзге хазайық
қарлығаш
ұя.
Қол жаттықтыру жұмысы.
Тақтаға текшелермен екі сөз жазып, әрқайсысын буындық белгімен белгілету. Мысалы: «Сара» сөзі текшемен былай жазылады: көк, қызыл, көк, қызыл.
Дәптермен жұмыс.
- Мына сызбаның көшірмесін дәптерге түсірейік.
- Бұл өрнек неше торкөзден құралған?
- Енді осы өрнекті қолымызды үзбей, сатылап көшіреміз.
IХ. Буындардан сөз құрау.
- Енді әуе шарларына жазылған буындардан сөз құрау: Ұ - зақ, көкек, қар - лы - ғаш, тор - ғай, тыр - на, боз - тор - ғай.
Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрау.
Ұзақ - жыл құсы. Торғай шырылдады. Тырна ұшып келді.
Сабақты қорыту. Буын туралы білімдерін тиянақтау.

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Оқушылар таңдап алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Оқу құралдары

Сілтеме

tak-to-ent.netсайты,әдістеме

Сабақтың жабдығы

Суреттер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

а) Оқушыларға жаңа сөздерді таныстыру, оларды сөйлем құрастыруға үйрету. ә) Оқушылардың сөйлесу әрекетін, ойлауын, еске сақтауын, қиялын дамыту. б) Оқу құралдарын күтіп, таза ұстауға тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Жылдың төрт мезгіліне сай топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Амандасу. Түгендеу.

Өткен сөздерді қайталау.

Үй тапсырмасын тексеру

Би «Қаражорға»

Оқушылар мұғаліммен қосылып билейді

Қызығушылықты ояту

Қазақ тіліне тән дыбыстарды көрсетіп тұрып оқушыларға айтқызу,жазылу ережелерін еске түсіру.

Мысалы: «Ә» әке,дауысты,жіңішке дыбыс,сөздің соңында жазылмайды.

«Ұ,Ү,Ө,І,Ң,Ғ,Қ,Һ»

Өте жақсы, балалар.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

а) Жаңа сөздермен танысу.

Сатып алды - купил(а)

Сызғыш - линейка

Қорап - пенал

Өшіргіш - стирательная резинка

ә) Жаңа сөздермен сөз тіркесін, сөйлем құрастыру.

1-жаттығу. Мәтінді оқып, түсінбеген сөздерді аудару.

2-жаттығу. Оқу құралдары не үшін керек? Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қой.

Үлгі: Кітапты оқимыз. Дәптерге жазамыз.

3.Бекіту

3-жаттығу. Кім, не сатып алды? Айдос қалам, сызғыш сатып алды.

4-жаттығу. Тыңда, қайтала.

Дос - доспыз - бәріміз доспыз.

Дүкен - кітап дүкені - кітап дүкеніне бардық.

Сатып алды - кітап сатып алды.

Сабақта біз не туралы айттық ?

Қандай оқу құралдарын білесіндер? (оқушылардың жауаптары)

Сергіту сәті

Кәне,балалар, тұрамыз
Қалам, қарындаш аламыз
Оңға бұрыл, солға бұрыл
Біз демалып қаламыз.

Оқушылар жаттығу жасайды

Үй тапсырмасы

Мәнерлеп оқу. Жуан, жіңішке сөздерді екі бағанаға жазу.

ә) Жаңа өтілген сөздерді жаттау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Таңдап алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Күз (Әңгіме)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістемелік

Сабақтың жабдығы

Күз туралы суреттер,үлестірмелі фигуралар

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Күз мезгілінде табиғатта болатын өзгерістер туралы және күз мезгілінің астық, жеміс-жидек, көкөністерді жинау мезгілі екенін күздегі ауылшаруашылық
еңбек түрлері жөнінен білім беру.
Дамытушылығы: Оқушылырдың ойлау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту, танымдық белсенділігін арттыру, өздіктерінен жұмыс істеп қорытынды шығаруға
машықтандыру.
Тәрбиелілігі: Байқағыштыққа, еңбек сүйгіштікке, қоршаған ортаға
қамқор болуға, табиғатты сүюге баулу.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Табиғат күлімсіреп күніменен,
Ән айтар бұлбұл сайрап түніменен.
Көркіне көз тоймайды табиғаттың,
Сұлулықты сүйе біл шыныменен.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызыушылықты ояту

« Күн көзін бұлт баспасын » ойынын ойнату арқылы өткен тақырыптарды қайталап өтеміз.Ойын шарты:берілген сұрақтарға жауап беру арқылы экраннан күлімдеген күн көзін шығару.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

1. Қазір жылдың қай мезгілі?
2. Күз айларын ата?
3. Күз айларында қандай мерекелер бар?
4. Күз айларында табиғатта қандай өзгерістер болады?
5. Күзде нелер пісіп жетіледі?
6. Адамдар күз мезгілінде қандай жұмыстар атқарады?

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Қоюланып қара бұлт,
Жауды жаңбыр себелеп.
Жапырақтарды жайылып,
Бұға қалды көбелек.

Оқушылар денелерін жаттықтырады

Үй тапсырмасы

Түсінгенін айту

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Таңдап алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Дақылдар (Дыбыстар)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістемелік

Сабақтың жабдығы

Дақылдардың суреттері, текшелер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушыларға дыбыс туралы түсінік беру.

Дыбыстық талдау жасауға үйрету

2.Сөздік қорларын молайту,оқуға деген қызығушылықтарын арттыру,қиялын ,танымдық және шығармашылық ойлау қабілеттерін дамыту.Ауызша және жазбаша байланыстырып сөйлеу қабілетінің дамуына ықпал ету.

3. Табиғатты аялауға, қорғауға тәрбиелеу

Топқа бөлу

Пазл арқылы бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылардың сабаққа зейінін аудару.

Сабақтың мақсатын қою.Психологиялық жағдай туғызу

-Біз де қазір қандай сабақ деп ойлайсыңдар?

- Дұрыс айтасыңдар! Қазір бізде әліппе сабағы. Ендеше әліппені бастамас бұрын бір-бірімізге қарап жақсы сөздер айтайық.

Оқушылар бір-біріне қарайды, жақсы сөздер айтады.

Сен әдімісің.

Сенің көйлегің әдемі,т.с.

Үй тапсырмасын сұрау

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

-Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?

(ауызша сұрақтар қою арқылы оқушы білімін тексеру)Суреттердегі суреттерге әңгіме құрату.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

1.Қызығушылықты ояту.Оқушыларға жұмбақ жасырудан бастаймын.

Дақылдардың суреттерін көрсете отырып,сөздерді буынға бөлу жұмыстары жүргізіледі

Сөздерге дыбыстық талдаулар жасап,тақтамен жұмыс ұйымдастырылады.

Мысалы:-Балалар суретте көрген суреттерің ненің суреттері?

Бидай ,жүгері.күнбағыс,арпа, тары дақылдарға жатады. Дақылдар өсімдіктердің түрлері,

-Дақылдардан дәндер алынады, олардың кейбірін адамдарға азық ретінде пайдаланамыз.

Дыбыстық талдау жасау.

2. Дәптермен жұмыс. Оқушылар дәптердің 10- бетіндегі ирек сызықтарды бастыра отырып, жолдың аяғына дейін толықтырып жазады.Иректердің биіктіктеріне, ара-қашықтықтарына ерекше көңіл бөлу.

3. Қ. Мүсіреповтың «Алтын астық» өлеңін айтып,мазмұны бойынша оқушылармен шығармашылық жұмыстар ұйымдастырады.

Көктемде егін егетін,

Күзде жиып беретін.

Біздің дала -бай дала,

Алтын астық айнала.

Ел егінді жинайды.

Қырманға дән сыймайды.

Қырманға қандай астықтарды жинайды?

-Дақылдың қандай түрін бәлесіңдер?

-Оларды қалай пайдаланамыз?

Ой толғаныс

.Оқулықпен жұмыс Оқулық бетіндегі комбаин мен элеватор суреттері бойынша әңгіме құрату.

Сөйлемдерді өзбетінше талдату.

-Комбайн сөзінде неше буын бар,неше дыбыс бар?

-Бірінші буында неше дыбыс, екінші буында неше дыбыс

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы 12-беттегі суреттер бойынша әңгіме құрау. Қ. Мүсіреповтың «Алтын астық» өлеңін жаттау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Смайликтер тарату

Парақшаларға жабыстыру

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жемістер. (Дауысты, дауыссыз дыбыстар)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістемелік құралдар

Сабақтың жабдығы

суреттер, жемістердің суреттері.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушының дыбыс түрлері жайлы түсініктерін қалыптастыру, жемістер туралы әңгіме жүргізу;
2. Баланың сөздік қорын, тіл байлығын, ойлау дағдыларын дамыту;
3. Оқушыларды тазалық пен әдемілікке тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Жемістер арқылы топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылардың сабаққа зейіндерін аударамын.
Сабаққа қажетті оқу - құралдарын дайындатамын.
Баланың партада дұрыс отыруын қадағалаймын.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушылардың алдыңғы сабақтан алған ұғымдарын, түсініктерін пысықтау. Көкөністер жайлы әңгімелетемін.
Сұрақтар қоямын.
- Балалар, көкөністерге нелер жатады?
- Көкөністердің қандай түрлері болады?
- Көкөністерді қалай өсіреді?
Оқулық бойынша пысықтап, әңгімелеу.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Балаларға жемістер туралы айтып түсіндіремін.
Суреттері арқылы жемістермен таныстырамын.
Балалардың өздері білетін жемістері туралы сұрап әңгімелеу.
Оқулықпен жұмыс
Оқулықтағы суреттерді таныстырамын.
Алма, шие, алмұрт, өрік.
Әр сөйлемде неше сөз барын анықтатамын.
Әр сөзде неше дыбыс бар, неше буын барына көңіл аудартамын.
Оқулықтағы суреттер бойынша оқушыларға сөйлемдер құратамын.
Алманың түрлері көп.
Балаларға жемістердің суреттерін көрсете отырып, дыбыстардың дауысты, дауыссыз екенін ажыратамыз.
Тақтаға сөздер жазып, сол сөздер арқылы дауысты, дауыссыз дыбыстар жайлы түсінік беремін.
Оқушыларға «Жеміс бағында» өлеңін оқып беріп талдау.
Жеміс бағында
Бағбан ата Бименге
Үшке толған шағында.
Аралатып көрсетті
Жемістерді бағында.
Мынау - алма, айналдым,
Түрлі - түрлі болатын.
Бірі ерте, бірі кеш,
Кезектесіп салатын.
Мынау өрік күнім
Ерте ашар гүлін.
Қара өрік, сары өрік,
Ектім екі түрін.
Мынау шие шырағым,
Қызыл болып піседі.
Тезірек жинап алмасаң,
Ұрлыққа торғай түседі.
Мынау анар құлыным,
Қабығы қалың болатын.
Мөлт - мөлт еткен түрлері,
Моншақты еске салатын.
Бағымда менің қарағым,
Жеміс - жидек тағы бар.
Қарақат, алма, құлпынай.
Дастарқаннан табылар.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген суреттерді боятамын.

Сергіту сәті

Кел балалар, ойнайық!
Тектен текке тұрмайық.
Жемістерді жинайық,
Үзіп алып бақтардан,
Жолдастарға сыйлайық.

Оқушылар тақпаты жатқа айтады

Үй тапсырмасы

Суретті сөйлету

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Оқушылар зерін баңалайды

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Аңдар. (Дауысты, дауыссыз дыбыстар, буын)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістемелік құралдар

Сабақтың жабдығы

суреттер, аңдардың, үй жануарларының суреттері.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушының дыбыс түрлері жайлы түсініктерін кеңейту, аңдар және үй жануарлары туралы айтып, әңгіме жүргізу;
2. Баланың сөздік қорын, тіл байлығын, ойлау дағдыларын дамыту;
3. Оқушыларды тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас сабақ
Әдіс - тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, көрнекілік

Топқа бөлу

Пазл арқылы топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылардың сабаққа зейіндерін аударамын.
Сабаққа қажетті оқу - құралдарын дайындатамын.
Баланың партада дұрыс отыруын қадағалаймын.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушылардың алдыңғы сабақтан алған ұғымдарын, түсініктерін пысықтау. Жемістер жайлы әңгімелетемін.

Дауысты, дауыссыз дыбыс түрін пысықтатамын.
Сөздерге дыбыстық талдау жасатамын.
Сұрақтар қоямын.
- Жемістерге нелер жатады?
- Жемістердің қандай түрлері бар?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Оқушылардың өздері білетін аңдары мен үй жануарлары туралы әңгімелетемін.
Берілген суреттер арқылы аңдардың, үй жануарларының түрлерін таныстырамын.
Табиғат аясында тіршілік етіп, өз қорегін өзі тауып жейтін жануарларды аңдар дейді. Олардың жүндері қалың болғандықтан, қыста тоңбайды. Табиғатта жабайы аңның түрі көп - ақ. Олардың ішінде пайдалысы да зияндысы да бар. Қасқыр мен түлкі - жыртқыш аң. Тістері өткір, көздері қырағы, сезімтал. Өздеріне керекті жемістерін алыстан ақ иісінен сезеді. Қыста жортып жүріп азықтарын тауып жейді. Олар қыста ұйықтамайды.
Суреттегі жануарларды, олардың төлдерін ататып, дыбыстық, буындық талдаулар жүргізу. Мұнда буынның дауысты дыбысқа байланыстылығына көңіл аударту.
Үй жануарлары қалай дыбыстайды? Деген сұрақ қою арқылы жауаптары талданады.
Оқулықпен жұмыс
Оқулықтағы суреттерді таныстырамын.
Қасқыр, түлкі, жолбарыс, арыстан.
Әр сөйлемде неше сөз барын анықтатамын.
Әр сөзде неше дыбыс бар, неше буын барына көңіл аудартамын.
Оқулықтағы суреттер бойынша оқушыларға сөйлемдер құратамын.
Мен зообақтан қасқыр көрдім. Түлкі қу аң.
Бие мен құлынның суреттеріне сәйкес сөйлемдер құрап, әңгімелеу.
Балаларға суреттерді көрсете отырып, дыбыстардың дауысты, дауыссыз екенін ажыратамыз.
Тақтаға сөздер жазып, сол сөздер арқылы дауысты, дауыссыз дыбыстар жайлы түсінік беремін.
Жекеленген сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасатамын.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген суреттерді боятамын.
Оқушыларға 9 - беттегі материалдарды пайдаланып сызу жұмыстарын жүргіземін.
Суреттердің атауларын сөз схемасына салдыртамын.
Жұмбақтар жасырамын.
Мынау оған керегі,
Балды жақсы көреді.
Қыс бойы жылы апанда,
Ұйықтау оның өнері.
(Аю)

Сергіту сәті

Көжегім, тұршы,
Бетіңді жушы.
Айнаға қарашы,
Шашыңды тарашы.
Киіміңді киші,
Мектепке қарай жүрші,
Орныңа отыршы,
Сабағыңды оқышы.

Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды

Үй тапсырмасы

Суреттермен жұмыс жасау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Оқушылар таңдап алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Үй жануарлары (Дауысты, дауыссыз дыбыстар, буын)

Сілтеме

Ғаламтор,әдістемелік құралдар

Сабақтың жабдығы

суреттер, аңдардың, үй жануарларының суреттері.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушының дыбыс түрлері жайлы түсініктерін кеңейту, аңдар және үй жануарлары туралы айтып, әңгіме жүргізу;
2. Баланың сөздік қорын, тіл байлығын, ойлау дағдыларын дамыту;
3. Оқушыларды тазалыққа, әдемілікке тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас сабақ
Әдіс - тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, әңгімелеу, көрнекілік

Топқа бөлу

Пазл арқылы топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылардың сабаққа зейіндерін аударамын.
Сабаққа қажетті оқу - құралдарын дайындатамын.
Баланың партада дұрыс отыруын қадағалаймын.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушылардың алдыңғы сабақтан алған ұғымдарын, түсініктерін пысықтау. Жемістер жайлы әңгімелетемін.

Дауысты, дауыссыз дыбыс түрін пысықтатамын.
Сөздерге дыбыстық талдау жасатамын.
Сұрақтар қоямын.
- Жемістерге нелер жатады?
- Жемістердің қандай түрлері бар?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Оқушылардың өздері білетін аңдары мен үй жануарлары туралы әңгімелетемін.
Берілген суреттер арқылы аңдардың, үй жануарларының түрлерін таныстырамын.
Табиғат аясында тіршілік етіп, өз қорегін өзі тауып жейтін жануарларды аңдар дейді. Олардың жүндері қалың болғандықтан, қыста тоңбайды. Табиғатта жабайы аңның түрі көп - ақ. Олардың ішінде пайдалысы да зияндысы да бар. Қасқыр мен түлкі - жыртқыш аң. Тістері өткір, көздері қырағы, сезімтал. Өздеріне керекті жемістерін алыстан ақ иісінен сезеді. Қыста жортып жүріп азықтарын тауып жейді. Олар қыста ұйықтамайды.
Суреттегі жануарларды, олардың төлдерін ататып, дыбыстық, буындық талдаулар жүргізу. Мұнда буынның дауысты дыбысқа байланыстылығына көңіл аударту.
Үй жануарлары қалай дыбыстайды? Деген сұрақ қою арқылы жауаптары талданады.
Оқулықпен жұмыс
Оқулықтағы суреттерді таныстырамын.
Қасқыр, түлкі, жолбарыс, арыстан.
Әр сөйлемде неше сөз барын анықтатамын.
Әр сөзде неше дыбыс бар, неше буын барына көңіл аудартамын.
Оқулықтағы суреттер бойынша оқушыларға сөйлемдер құратамын.
Мен зообақтан қасқыр көрдім. Түлкі қу аң.
Бие мен құлынның суреттеріне сәйкес сөйлемдер құрап, әңгімелеу.
Балаларға суреттерді көрсете отырып, дыбыстардың дауысты, дауыссыз екенін ажыратамыз.
Тақтаға сөздер жазып, сол сөздер арқылы дауысты, дауыссыз дыбыстар жайлы түсінік беремін.
Жекеленген сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасатамын.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде берілген суреттерді боятамын.
Оқушыларға 9 - беттегі материалдарды пайдаланып сызу жұмыстарын жүргіземін.
Суреттердің атауларын сөз схемасына салдыртамын.
Жұмбақтар жасырамын.
Мынау оған керегі,
Балды жақсы көреді.
Қыс бойы жылы апанда,
Ұйықтау оның өнері.
(Аю)

Сергіту сәті

Көжегім, тұршы,
Бетіңді жушы.
Айнаға қарашы,
Шашыңды тарашы.
Киіміңді киші,
Мектепке қарай жүрші,
Орныңа отыршы,
Сабағыңды оқышы.

Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды

Үй тапсырмасы

Суреттермен жұмыс жасау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау фигураларын тарату

Оқушылар таңдап алады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе№11

Уақыты: 8:35

Кабинет:

Мұғалім:Н.Ибраимова

Сабақтың атауы

Тағамдар (Буын,сөз,сөйлем)

Сілтеме

Сауаташуды оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Суреттер,парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Тағамдар,буын,сөз,сөйлем туралы түсінік. Ой белсенділігін дамыту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Дұрыстамақтануға тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Жүзімдер,қиярлар,сәбіздер тобына бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Ойыншығым көп менің,

Бәрін жақсы көремін.

Босқа тізіп қоймайық,

Келе ғой дос ойнайық.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Суреттермен жүмысы жүргізу.

Қызығушылықты ояту

Аспазға көмектесейік

Не жасауға болады?

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Қандай тағамдарды білесіңдер?

Айранірімшікмынау ше?

Дәптермен жұмыс

Топтарға тапсырма

1-топ Сүт туралы не білесіңдер?

2-топ Қияр пайдалы тағам ба?

3-топ Ет дегеніміз қандай тағам?

Ой толғаныс

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштан

Үп-үлкен боп өседі.

Оқушылар бірге айтады.

Үй тапсырмасы

Оқу,жазу

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Мақта қыз бен мысық (Сөйлем,әңгіме)

Сілтеме

Ғаламтор,сауаташу оқыту әдістемелігі

Сабақтың жабдығы

Мақта қыз бен мысық ертегісінің суреттері

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Сөйлем,сөз туралы түсінік. Мақта қыз бен мысық ертегісінің мазмұнын түсінеді. Ойлау,сөйлеу,түсінгенін,көргенін айту қабілеті дамиды.

Топтық міндет:
Оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді.
Сабақтың түрі: Жаңа оқу - материалдарын оқып -үйрену сабағы.
Сабақтың әдісі: Тірек сызба, деңгейлік тапсырма,
топтастыру, еркін жазу, түсіндіру, ойын, кезекпен қайталау т.б

Топқа бөлу

Мысық пен өріктің көмегіме 2 топқа бөлемін.

Ынтымақтастық атмосферасы

Орманда кірпі келеді,

Саңырауқұлақ тереді.

Кездесті, міне, керегі:

Екеуі қайың астынан.

Біреуі терек қасынан.

Қанша олар болмақ есепте,

Тоқылған салса себетке?

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысын тексеру

Қызығушылықты ояту

Мақта қыз бен мысық ертегісін тамашалау.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сөйлем сөздерден құралады
Бірінші сөзі бас әріппен жазылады
Бірінші сөзі бас әріппен жазылады
Сөздер бір-бірінен бөлек жазылады

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.

Оқушылар жаттығу жасайды

Үй тапсырмасы

Суртпен жұмыс

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Мақта қыз бен мысық (Сөйлем,әңгіме)

Сілтеме

Ғаламтор,сауаташу оқыту әдістемелігі

Сабақтың жабдығы

Мақта қыз бен мысық ертегісінің суреттері

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Сөйлем,сөз туралы түсінік. Мақта қыз бен мысық ертегісінің мазмұнын түсінеді. Ойлау,сөйлеу,түсінгенін,көргенін айту қабілеті дамиды.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту

Өте жақсы, бүгін ертегіні оқып, түсініп, біліп қана қоймай ертегі кейіпкерлерінің рөлінде өзіміз ойнап көрсетеміз. Бұл ертегі Ыбырай Алтынсариннің «Мақта қыз бен мысық» ертегісі.
Залда «Ерте, ерте, ертеде» өлеңі орындалады.

Ішке ертекші әжей келеді. Балалармен амандасып алып, әжей ертегіні айта бастайды.
Ерте, ерте, ертеде,
Ешкі құйрығы келтеде,
Мақта қыз бен мысық өмір сүріпті.
Мақта қыз үстел үстін реттейді. Ыдыстарды жиыстырған кезде мейіз тауып алады.
Мақта қыз (Мысығын шақырады)
- Мияуым менің, қайдасың?
- Тарғылым менің, келе ғой, мен саған мейіз беремін (мысық келмейді)
- Келмесең, келмей -ақ қой, өз обалың өзіңе,- деп (мейізді қыз жеп қояды)
Осы кезде үй артынан «мяу» деген дыбыс шығады.
Мақта қыз ыңылдап ән салады, мысық шығады.
Мақта қыз - Феруза
Мысығым-ау, мысығым,
Тарғылы жақсы түсінің.
Таңертең де, кеште де,
Бетін жуған пысығым.
Піш - піш десем, келе ғой,
Айтқаныма көне ғой.
Шақырғанда піш-піш деп,
«Мяу! -деп дыбыс бере ғой.
Әжей: Сол кезде мысық шығып Мақта қызға өлең айтып береді.
Мысық-Санат:
Менің атым мысық,
Екі көзім қысық.
Тышқан аулап отырамын
Сүт-көжемді ішіп -дейді

Мысық: Мақта қыз, сен мені неге шақырдың?
Мақта қыз: Айтпаймын!
Мысық: Ендеше, мен сенің қатығыңды төгемін.
Мақта қыз: Ой,ой. Сен не істедің? Сол үшін мен сенің құйрығыңды кесіп аламын! (құйрығын кесіп алады)
Мысық: Берші, құйрығымды!
Мақта қыз: Бермеймін! Қатығымды қайтарып бер!
Әжей: Сөйтіп, мысық сиырға келеді.

Үй тапсырмасын қайталау

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сиыр - Берекет:
Менің атым сиыр,
Өрісім алыс қиыр.
Етім үшін, сүтім үшін,
Адамдар маған үйір - дейді.
Мысық: Мяу, сиыр, сиыр, сен маған қатық берші!
Сиыр: Сен маған жапырақ әкел, менің қарным ашып тұр.
Әжей: Сөйтіп, мысық ағашқа барады.

Жаңа сабақты

- Ғамзат:
Мен жасыл ағашпын,
Күтсеңдер гүл ашам,
Жолыңа нұр шашам,
Жапырағым азық,
Бұтағым қазық.
Саяма сағаларсың,
Салқындап дем аларсың.
Мысық: Ағаш, ағаш, маған жапырақ берші!
Ағаш: Маған су әкеліп бер мен шөлдедім, мен саған жапырақ беремін.
Әжей: Сөйтіп, мысық су іздеп келе жатса, алдынан су тасып жүрген қыздар шығады.
Қыздар:
Су - тіршілік негізі,
Онсыз өмір сүрмейсің.
Тазалықтың негізі,
Су деп және білгейсің -деп әндетіп жүреді.
Мысық: Мяу, қыздар маған су беріңдерші.
Қыздар: Сен бізге дүкеннен сағыз әкеліп бер.
Әжей: Сөйтіп, мысық дүкеншіге келеді.
Мысық: Мяу, дүкенші, дүкенші маған сағыз берші.
Дүкенші - Аяулым: Маған жұмыртқа әкеліп бер, мен саған сағыз берем.
Әжей: Мысық әбден шаршады жұмыртқа іздеп тауыққа барады.

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Тауық - Алмат:
Мен ақ тауықпын,
Өзім қақсауықпын.
Күніне бір жұмыртқа табам,
Осыған жетеді шамам - деп әндетеді.
Мысық: Мяу, тауық, тауық маған жұмыртқа берші.
Тауық: Сен менің балапандарыма дән әкеліп бер, біз ашпыз.

Әжей: Мысық ойға батып, басын ұстап не істерін білмей отырып қалады.
Осы кезде бір тышқан жүгіріп шығып, інді қаза бастайды.
Тышқан - Нұртілек
Мен тышқанмын,
Өзім дән екпеймін.
Егістен ұзап кетпеймін,
Айналам толы ән,
Қоймам толы дән,
Дәнді тастап кетпеймін - деп ән салып жүрген тышқанды мысық бас салып ұстап алады.
- Айт, үйіңде не бар? Жаныңның барында айт, тез, әйтпесе, қазір жеп қоямын.
Тышқан: Сен маған бір ән айтып бер.
Мысық: Мақта қызбен қосылып « Қошақаным» әнін айтып береді.
Әжей: Тышқан мысыққа рахмет айтып, бір қап тары береді, мысық дәнді тауыққа береді, мысық жұмыртқаны дүкеншіге береді, дүкенші мысыққа сағыз береді, сағызды
мысық қыздарға береді, қуанған қыздар мысыққа су береді, суды мысық ағашқа құяды, шөлі қанған ағаш мысыққа жапырақ береді. Жапырақты мысық сиырға береді,
сиыр оған қатық береді, қатықты мысық Мақта қызға берді.
Мысық: Мақта қыз, қатығың міне мен енді бұзық болмаймын, айтқаныңды тыңдаймын,- деп қатықты қызға берді.
Әжей: Сөйтіп Мақта қыз қатығын ,мысық құйрығын қайтарып алып, екеуі тату-тәтті өмір сүрген екен.
Балалар менің ертегімді тыңдай отырып ертегі кейіпкерлерін жақсы сомдағандарың үшін көп-көп рахмет!
Балаларымыздың өнерлерін тамашалаған апайларға да рахмет.
Келесі ертегіні тыңдағанға дейін қош сау болыңдар.

Үй тапсырмасы

Ертегіні мазмұндау.

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

А а дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Көкөністер, жемістер, заттық суреттер, А әрпінің баспа, жазба түрлері, себет.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

А а дыбысы мен әрпін таныстыру, алғаш рет танысайын деп отырған әріптерінен келетін сөздерді, дыбысына байланысты буындар мен сөздерді білуге үйрету.
Сөздерге дыбыстық талдау жасауға дағдыландыру. Сөздерде қанша әріп қанша дыбыс бар екенін ауызша үйрету. Сөздік қорларын байыту, тіл байлықтарын дамыту, дыбыстардан сөз, сөзден сөйлем құрау қабілеттерін дамыту.
Оқушыларды сыпайылылыққа, жолдастыққа достыққа, бір-бірінің ойын түсінуге бірін-бірі тыңдай білуге тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Қызыл,көк түсті шеңберлер арқылы топтарға бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық
- Сәлеметсіздер ме балалар. Бүгінгі сауат ашу сабағы өзгеше өткелі отыр, оған себеп, бүгін бізге қонаққа
- Ата-аналарымыз, апайлар келіп отыр. Солармен амандасып алайық.
1. Қайырлы таң досым
Қайырлы күн болсын
Жеті күннің әр кезі
Сәттілікке толсын
Біздің алар бағамыз, кілең бестік болсын!

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

Мақта қыз бен мысық ертегісінің мазмұнын сұрау

Қызығушылықты ояту

Балалар біз бүгін саяхатқа аттанамыз. Саяхатымыз орман болмақ.
- Орманды кәне көз алдымызға елестетейікші
- ( балалар өз ойларын айтады)
- Қандай аңдарды білетін едік.
- Ал ендеше біз білетін түлкі қандай аң?
Ол барлық аңдарды алдап жүреді. Бір күні аңдар: « Қап бәлем түлкінің сазайын тартқызайын» -деп ақылдасып, түлкінің үйіне баратын жолды бөгеп, өздері тұрып алыпты:
- Біз түлкіге көмектесеміз бе?
- Олай болса түлкіге кедергі келтіріп тұрған аңдардың тапсырмасын орындап түлкіге көмектесейік.
1-ші аң түлкіге кездескен - қасқыр
Қасқырдың тапсырмасы: Қандай зат артық.
1) кітап, дәптер, қалам -оқу құралдары, доп - ойын құралы
2. ұшақ, автобус, машина - көліктер, көйлек - киім
3. төрт түлік - жолбарыс
4. ыдыс-аяқ - банан
Қасқырдың сыйластық жақсы сөзі: «Жолың болсын!»
- келесі кедергіде тұрған аң - кірпі.
Ол «төрт түліктің төлін тап» деген тапсырма:
Қойдың тапсырмасы:
қой -қозы 1) буынға бөлу, сөйлем құрау
жылқы-құлыншақ 2) жылқының пайдасы
сиыр-бұзау 3)
ешкі-лақ 4)
түйе-ботақан 5)
Сыйластық сөзі: «Саған сәттілік тілеймін»
Келесі кезекті аң - аю
Аюдың тапсырмасы: «Ажырату»
- оқушылар мына жерде күз мезгілінің байлығы жемістер мен көкөністер бар, бірақ ол қай себетке барарын білмей тұр? Кәне ажыратайық
Ортақ қасиет
Дәруменге бай
Денсаулыққа пайдалы
Адамның ағзасына пайдалы
Аюдың сыйластық сөзі: «Рахмет сау бол!»

Мағынаны тану

- оқушылар біз жаңа қандай аңның тапсырмасын орындадық? - дұрыс аюдың.
Мына себеттегі жемістердің атын атаңдаршы?
- алма, алмұрт, алхоры
Олай болса бүгінгі танысатын алғашқы әрпіміз
А әрпі болмақ.
Қане кітапқа қарайық, ненің суреті - алма, алмұрт, ананас.
-А әрпі қандай дыбыс деп?
-А дыбысы сөздің басында, ортасында, соңында да кездеседі.
А дыбысы
сөздің басында-----------------------------қызыл үйге кіреді
ортасында
соңында
Дыбысты біз айтамыз, естиміз.
Әріпті біз жазамыз, көреміз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар би билейді

Ой толғаныс

Оқушылар серігіп болсаққане А дыбысының таңбалануымен танысайық, таңбасын біз әріп дейміз.
Әріптің баспа жазба түрі бар, біз мектеп алды даярлық тобында баспа түрімен таныстық. Енді жазба түрімен танысамыз.
А әрпін енді кәне мен тақтаға салып көрсетемін сендер соны мұқият қараңдар:
Жоғарыдан -оң жаққа қарай имектелген көлбеу
- сол жаққа қарай имектелген көлбеу
белін қысқа сызықпен сызамыз - бұл бас әріп.
Толық құрсау дөңгелектенген және имектелген көлбеу сол жаққа қарай(а)
А-бас әрпімен сөйлемнің басында, адамның аты, қаланың аты келеді, кіші әрпімен сөйлемнің соңында, ортасында жазамыз.
Ауа жазу, санағышпен құрастыру, тақтаға жазу.
Дәптермен жұмыс
Жазу кезінде кеудені тік көтеріп дәптерді қиғаштап, қаламды дұрыс ұстап жазамыз.
- Балалар А дыбысынан келетін біздің сыныпта ұл-қыздар бар ма?
Қане тақтаға бері қарайық. А әрпін бекіту.
асық
балапан
тырна
Ұйқасын тап.
Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы арыстан
Түлкі үйіне келді, жетті сіздерге алғыс айтты.
Ойын: «Сиқырлы қалпақ» егер уақыт қалса бастарына кигізу арқылы а-ның ортасында, соңында, басында келетін сөздер айту.

Бағалау

Мадақтау, бағалау.
Алма ағашынан алма теріп балаларға тарату.

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

А а дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әдістемелік құрал

Сабақтың жабдығы

Ойыншықтар, магнитті тақта, кеспе әріптер қалтасы, суреттер, текшелер, үлестірме материалдар, таяқшалар, компьютер. «Сауат ашу. Әліппе - дәптер». «Сауат ашу. Дидактикалық материалдар».

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

А дыбысы және әрпімен таныстыру. А дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Қол жаттықтыру, дәптеріне А әрпінің баспа түрін жазуды үйрету.
Білімділік: А дыбысын сөздің кез келген жерінен (сөз басында, ортасында, аяғында) тауып көрсете білуге үйрету. Дыбыс туралы ұғымды меңгерту, дауысты дыбыстың ерекшеліктерін еске түсіру.
Дамытушылық: Баланың ойлай білу және өзіндік пікір айту қабілетін дамыту. Белсенді қызығушылығын дамыту.
Тәрбиелік: Имандылыққа тәрбиелеу. Баланың рухани өсуіне басшылық жасау.
Әдіс - тәсілдер: ойын, сөздік, көрнекілік, практикалық

Ынтымақтастық атмосферасы

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

А а дыбысы туралы әңгіме жүргізу

Қызығушылықты ояту

Балалар бүгін дәрігер бәріңді тексерді ме?
«Тексерді» десе:
- Тамақтарыңды көрсеткендерің бар ма?
«Бар» десе:
- Қалай көрді?
- Аузымды ашты, тілімді басты, «А» деп айт, - деді.
- Не деп айт деді?
- А - а деп айт - деді
Енді тәрбиеші балалардың атын атап, мәселен:
- Айдын, - деп шақырады.
Айдын: «А?», деп жалт қарар еді.
- Айдын мен шақырғанда не деді?
- А, - деді.
Енді балаларға А дыбысын кезек - кезек айтқызып, жолдастарының аузы «А» дегенде, қандай болып тұрғанын көрсеткен жөн.
Тәрбиеші А а дыбысының таңбасын жазып көрсетеді.
А дыбысын анық дауыстап айтып, сөз басында қай дыбыс естілетінін балалардан сұрайды.
- Дауысты, дауыссыз дыбысты есту арқылы ажыратамыз. Дыбыстың таңбасын «әріп» дейміз. Әріпті көреміз, жазамыз. Дыбысты естиміз, айтамыз.
- Мынау - А әрпі, А дыбысының таңбасы. Әріпті көзбен көреміз, оқимыз, дыбысты
айтамыз.
Балаларға өздерінің аттарын айтқызып, кімнің атында А дыбысы кездесетіндігіне (сөздің басында, ортасында, аяғында) кеңінен тоқталып, алдымен балалардың өз атынан бастап үйретеді. Балабақшада ана тілінің лексикасын оқып - үйрену қатаң түрде семасиологиялық аспектіде емес (яғни «Бұл сөз нені білдіреді?» деген сұраумен басталмайды), «Бұл зат қалай аталады?» деген сұрауға жауап бере отырып, ономасиологиялық аспектіде жүргізіледі.
«Сауат ашу». Әліппе - дәптермен» жұмыс
Енді тәрбиеші балалардың назарын «Әліппе - дәптердегі суретке аударады. Тәрбиеші балаларға сұрақ қоя отырып сурет бойынша әңгіме құрастырады. Баланың лексиканы меңгеруі зат есімді меңгеруден басталады. Ол өзін қоршап тұрған заттың бәрін (күнделікті қолданып жүрген ыдыс, киім, ойыншық және т. б.), өзінің дене мүшелерін атайды. Суреттегі өзіне таныс ойыншықтарды көргенде жүздерінен қуаныш нышаны байқалған балалар (дауыстап):
- Аю.
- Қоян
- Аққу (кубиктегі)
- Ара (кубиктегі)
- Арыстан (шардағы)
- Ат (шардағы),- деп шу ете қалары анық.
Аталған ойыншықтардың А дыбысынан басталатындығына тәрбиешінің баса назар аударғаны жөн. Аю деген сөзде А дыбысы сөздің басында, ал Ара деген сөзде А дыбысы сөздің басында да, аяғында да келетіндігіне тоқталу керек.
- Ал, қане, осыншама көп ойыншықты арбаға салып сүйреп келе жатқан балаға ат қояйық.
Балалар: Ержан, Мақсат және т. б. аттарды қоюы мүмкін
Тәрбиеші: Балалар, А дыбысынан басталатын ат қойсақ қайтеді.
Балалардың бірі: Алмас, бірі: Асқар және тағы басқа аттарды атауы мүмкін. Сонымен суреттегі баланың аты кім болады?
- Алмас

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

«Сауат ашу. Дидактикалық материалдармен» жұмыс
1-топ: жұмбақты шешкізу арқылы балаларды тапқырлыққа баулу.
Сергіту жаттығуы. Балалардың саусақтары тез шаршайды, сондықтан саусақ бұлшық еттерін жетілдіру үшін орындалады.
2-топ: жаңылтпашты балаларға оқып беріп, қайталап айтқызу. Жаңылтпашты жаңылмай айтқанша тілдерін жаттықтыру. Сөздердің мағынасын түсіндіру.
3-топ: тапсырмаларды орындату арқылы салынған суреттердегі заттарды ататқызып, қандай әріптен басталатындығын, сондай - ақ А дыбысының орнын анықтату. Сөздің қай жерінде кездесетіндігін ажырата білуге дағдыландыру. Қолдарын жаттықтыру.

Сергіту сәті

Дидактикалық ойын: «Сөз ойла, тез ойла»
Сөзді дұрыс айтқан балаға бір - бірден ойыншық үлестіріледі. Ойын соңында ойыншықтарды санау арқылы кімнің көп сөз тауып айтқанын анықтайды.

Бағалау

Мадақтау

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Рр дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әдістемелік құрал

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріптер, магнит тақта, тірек сабақ, дидактикалық ойын, ғажайып кезең, буындар текшелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік мәні: Балалардың Р р дыбысы мен әрпімен таныстыру. Р р дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Сауат ашу және жазу дәптеріне Р р әрпінің жазылу таңбасын үйрету. Буын туралы түсінігін кеңейту.
Дамытушылық мәні: Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту, қызығушылығын арттыру, еркін сөйлеуге және сөздерден сөйлем құрай алуға дағдыландыру, сөздік қорын молайту.
Тәрбиешілік мәні: Балаларды достыққа, мейірімділікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау

А а дыбысынан басталатын,аяқталатын сөздер тізбегін жасау.

Қызығушылықты ояту

Балалардың бір - бірлеріне жүрек жылуларын сыйлау.
Темірлан сен ұқыпты баласың. Дарина сен әдепті баласың. Шарапат сен еңбекқор баласың.
Балалардың А, Т, П, Н, Ғ - алдарында таңбалары жазылған әріптерімен шеңбердің ішінде тұрады.
Р әріпі жазылған бала А, Т, П, Н, Ғ таңбалары бар балаларға қосылмақшы болады. Р әрпінің таңбасы жазылған бала шеңберде тұрған балалардан сұрайды, сендер кімсіңдер?
«А» Алма, алмұрт егеміз
Айға сапар шегеміз
Алақай - ау алақай
«А» дыбысын білеміз
Мен «А» әріпімін

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Т, П, Н, Ғ бір - бірлерінен сұрайды бізге Р әрпі керек пе? Жоқ керек емес. А әрпі ойланып тұрып неге бізге Р әрпі керек емес? Мысалы: Раушан, ара, тарақ, шар деген сөздерде р әрпі бар. А әрпі дұрыс айтады бізге Р әрпі өте қажет. Қазір біз сол Р әрпімен танысамыз. Балалар орындарына отырады. Р әрпі дауыссыз дыбыс, р әрпін айтқанда тіліміз, тісімізге тиіп р дыбысы шығады. Тісімізге, тілімізге, ернімізге кедергіге ұшырап шығатын дыбыстарды дауыссыз дыбыстар деп атаймыз. Сондықтан Р дыбысын көк текшемен белгілейміз. Қолымызға айнаны алып өзіміз айтып көреміз.
Р әрпі сөздің басында, ортасында, аяғында кезігеді. Р әрпі бар сөздерді айтамыз. Радио, домбыра, жаңбыр, көгершін т. б
1 - тапсырма: Ара деген сөзге дыбыстық талдау жасайық а - р - а деген сөзде 2 дауысты 1 дауыссыз 3 әріп, 3 дыбыс бар.
2 - тапсырма: Р әрпі бар сөзге сөйлем құрастырайық. Сөйлем бас әріптен басталып, сөздің соңында нүкте қойылады.
Балалар сендер әріптерді өткенде соларға байланысты тақпақтар білесіңдер ме? Кім айтып береді? А, Т, П, Н дыбысына байланысты 3 - 4 бала тақпақ айтады.

Сергіту сәті

3 - тапсырма:
Енді тақтаға қарап мына жол тақпақты жаттайық.
Ракета зымрап
Ғарышқа оны ұшырам.
Аспанға қарап ай көрдім.
Төмен қарап жер көрдім.
Оңға солға бұрылып,
Егеменді ел көрдім.
4 - тапсырма: Тірек сызба арқылы сөз құрайық.
а - та, а - па т. б
5 - тапсырма
Р әрпі кездесетін суреттерді шеңбердің ішіндегі қызыл қалтаға саламыз, р әрпі жоқ суреттерді шеңбердің сыртындағы көк қалтаға саламыз.
Екінші шеңбердің ішіндегі қалтаға сандарды саламыз, шеңбердің сыртындағы қалтаға р әрпі жоқ суреттерді саламыз.

Ой толғаныс

6 - тапсырма:
Алдындағы тақтайшаға өткен әріптерді ризинка тарту арқылы жазамыз, оған бүгін өткен р әрпін жазу керек. Р әрпін жоғарыдан төмен таяқша етіп басынан ортасына дейін сопақша етіп жазамыз тақтаға жазып көрсету.
Дидактикалық ойын: Р әрпі бар сөздерді айтқанда қол шапалақтау, р әрпі жоқ сөздерді айтқанда қолдарын тығу.
Қорытындылау:
Бүгін қандай әріппен таныстық. Қандай текшемен белгілейміз?
Р әрпі дауыссыз дыбыс.
Барлық әріп бағалы.
Айтып әділ бағалы.
Әріпсіз сөз болмайды.
Буын онсыз болмайды.
Адам барлық әріпті,
Ардақтайды қолдайды.
А, Т, П, Н, Ғ әріптері бар 1 қызыл, 5 көк шарды аспанға ұшыру.

Бағалау

Мадақтау

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Рр дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әдістеме

Сабақтың жабдығы

Суреттер, кеспе әріптер, буындар, ара макеті, жұмбақ.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Мақсаты: Р дыбысы мен әрпін таныту. Ол арқылы берілген сөздерді оқу мен жазуға үйрету.
Білімділігі: Сауатты жазуға дағдыландыру. Ауызша, жазбаша байланыстырып сөйлеуге үйрету. Ой тұжырым жасауға дағдыландыру.
Дамытушылығы: Сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеуді дамыту. Сурет арқылы өз ойларын жүйелі әңгімелеуге дағдыландыру. Дүниетанымын кеңейту.
Тәрбиелілігі: Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Ұйымшылдыққа, әсемдікке тәрбиелеу.
Типі: ашық сабақ.
Түрі: аралас сабағы.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, бекіту, қайталау - жинақтау.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Іші толы әріпке
Жақсы кітап әліппе
Әліппені аламыз
Әріптерді жаттаймыз
Есте мықтап сақтаймыз

Үй тапсырмасын сұрау

Р р дыбысы туралы сұрақтар қою

1-топ Қарлығаш суретін салу

2-топ Қар әңгімелеу

Қызығушылықты ояту

Бүгін біз «Р» дыбысының екінші сабағын өтеміз. Сабағымызды бастамас бұрын өткенді қайталап алайық.
Ол үшін тиінге көмектесіп шыршаның бүрін жинаймыз.
1. Әріп дегеніміз не?
(Әріпті жазамыз және көреміз)
2. Әріптің қандай түрлері бар?
(баспа, жазба және бас әріп, кіші әріп)
3. Дыбыс дегеніміз не?
(Дыбысты естиміз және айтамыз)
4. Дыбыстарды нешеге бөлеміз?
(Екіге бөлеміз. Дауысты және дауыссыз дыбыстар)
5. Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?
(Екіге. Жуан және жіңішке)
6. Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді?
(Үшке. Қатаң, ұяң, үнді)
7. Буын дегеніміз не?
(Қанша дауысты дыбыс болса, сонша буын болады)
8. Сөз неден құралады?
(Сөз әріптерден құралады)
9. Сөйлем неден құралады?
(Сөйлем сөзден құралады)
10. Сөйлем нешеге бөлінеді?
(Үшке. Хабарлы, лепті, сұраулы сөйлем)

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

- Ал енді бір сұрақ қоямын. Біз неше тілде санаймыз?
- Үш тілде.
Қазақша 1 оқушы, орысша 1 оқушы, ағылшынша 1 оқушы.
- Балалар тиін сендерге көмектескендеріңе рахмет айтты.
- Сендерде бір - біріңе көмектескенде рахмет айтып жүріңдер.
Рахмет сөзі де р дыбысынан басталады екен. Тағы да қандай сөздерді білесіңдер радио, ара, парта, анар, арпа, Рүстем, Роза, Рақымжан, нар.
IV. Оқулықпен жұмыс (үй жұмысын)
- Сөздерді оқыту.
- Үй тапсырмасын жақсы оқып келіпсіңдер.
V. Суретпен жұмыс
- Оқулық бетіне қараңдаршы.
- Суретте не бейнеленген.
- Бал арасы. Ара еңбек құралы.
- Ара сөзі әртүрлі мағынада қолданылып, екі түрлі ұғым береді.
1 - суретте - ара сөзі адамға бал беретін жәндіктің аты.
Гүл шырынын сорып, бал жинайды. Балы үшін адамдар бал арасын қолда асырайды. Бал арасы мен құмырсқа еңбекқор жәндіктер.
2 - суреттегі ара еңбек құралының аты. Тағы қандай құрал - саймандарды білесіңдер, балға, балта, т. б күрек.
Ара бал жинайды. Ара - еңбек құралы.
А р а - дыбыстық талдау жасау.
А - жуан, дауысты дыбыс.
р - үнді, дауыссыз дыбыс.
А - жуан, дауысты.
- А - ра буынға бөлу.
- 2 буын бар. Неліктен екі буын.
- Өйткені сөзде қанша дауысты дыбыс болса, сонша буын болады.
VI. Бағандағы сөздерді оқу. (буындап оқу)
Парта, анар, Анар, арпа, аттар, Па - нар
Кісі аттары бас әріппен жазылады.
- Жер - су аттары.
Хормен оқу.
Парта, апта, анар, аттар.
- парта отыратын.
- апта 7 күн (дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі).
- анар - жеміс (дәрумен)
- аттар - 1ат, көп болса аттар (көп жол).
VII. 3 суретті әңгімелеу.
- Бала неге аралардан қашты деп ойлайсыңдар.
- Ұяға барғасын. Құстың, араның ұясын бұзуға болмайды!

Сергіту сәті

Сергіту сәті.
Қане қанат жазайық
Қарлығашқа ұқсайық
Ұшып - ұшып алайық
Орнымызды табайық
Әдемі етіп жазайық

Ой толғаныс

1-топ

Дәптермен жұмыс
- Үлгіні жазу (3 жолын)
Х. Ойын «Қай әріпті жоғалттым»
па... та ана...
ап... а атта...
2-топ

Дыбыстық талдау.
Та Па На Ға Ра
- Өткен дыбыс әріптерін еске түсірейік.
(а, т, п, н, ғ, р)
- Бұл не? Ара. (ара суретін құрастыру)
3-топ

Жұмбақ.
1. Сөйлеуді ол білмейді,
Бірақ: «Тоқта!», «Жүр!»- дейді. (бағдаршам)
2. Қонатыным - гүл
Теретінім - нәр (ара)
«Мен мектепке барамын» өлеңін сұрау

Бағалау

Жұлдызшалар,шаршылар тарату.

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Оо дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әдістеме

Сабақтың жабдығы

Әліппе, мазмұнды сурет, қима әріптер, сызба - кесте.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. О әрпімен оқушыларды таныстыру. Құрамында О дыбысы бар сөздерді талдау. О дыбысын дұрыс дыбыстатып, оның таңбасын - әрпін таныту. О дыбысы бар сөз, сөйлем ойлату.
2. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.
3. Еңбекке, адамгершілікке тәрбиелеу
Әдісі: сұрақ - жауап, жұмбақ, қайталау.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар ақылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Тәулiк бойы тынбайтын,

Болайықшы ақ жаңбыр (Ақырын жауған жауын тырсылын жасайды)

Астан-кестен жауатын

Өткiншi ендi бiз жаңбыр (Тез-тез жауған жаңбыр тырсылын келтiредi)

Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту

Балалар, бүгін біз «Әріптер бағына» саяхатқа шығамыз.
- «әріптер бағына» қандай көлікпен барсақ екен?
- Ал, балалар, ол баққа мен «Білім» көлігімен барғым келіп отыр.
- Ал сендер осы көлікке отыруға дайынсыңдар ма?
- Онда қарап отырмайық.
- Ал, балалар, ойнайық.
Ойнайық та ойнайық.
Қандай жұмбақ болса да,
Шешпей оны қоймайық.

1. «Оюда» бармын,
«Допта» бармын,
«Түнде» жоқпын.
Мен сонда қандай дыбыспын? (О)
«О» дыбысын 3 рет хормен қайталап айтқызу.
Осы дыбыспен сөздер ойлау.
- «О» қандай дыбыс?
- Ол сөздің қандай буындарында кездеседі?
- Кім осы дыбыспен мақал келтіреді?

Жаңа сабақ

Оң қолымда - бес саусақ,
Сол қолымда - бес саусақ.
Алақанды ашамыз,
Бесті беске қосамыз
Кел, санайық ал мұны,
Нешеу болды барлығы?
Оң қолымда - бес саусақ,
Сол қолымда - бес саусақ.
Жасырып ем бесеуін,
Қалды мұнда нешеуі?
Бесеу екен қалдығы.
Нешеу болды барлығы?
- О дыбысы кездесетін сөздер барма?
- Балалар, алдымыздан қасқыр шықты. Ол біздің қайда баратынымызды сұрады. Жауапты орындауға оқулықтағы үзік сызықтарға қосуымыз керек.
- Одан әрі жүріп келе жатқанымызда алдымыздан түлкі шықты.
- Егер оқулықтың осы бетіндегі «Ою» сөзімен үлгі бойынша сөйлем құрасаңдар, бақты өзім көрсетіп беремін, - деді ол қулана.
- Баққа жақындаған қарауылдың арпылдап иті шықты. Ол буындарды толықтырып оқып беруді бұйырды.
Ойын «Күн мен Түн». «Білім» көлігімен баққа келеді. Олар:
- Балалар, қалай оқи алады екен, көрейік, - деп мына сөздерді оқуға берді.
- Балалар сөздерді оқып, олармен сөйлем құрайды. Енді оларға балалар басқа да өнерлерін көрсетпек болды.
1. Қошақан әні
2. Қамажай биі
3. Тақпақ, жұмбақтар айтылып ішіне «О» дыбысы табылып, сөздер буынға бөлінеді. «О» әрпін келтіре отырып «Отан» тақырыбы төңірегінде әңгімелесу. Балалар Отанын сүйетіндігін айтты. Оны мына өлең шумағымен пысықтай түсті.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сергіту сәті

Отанды әркім анасындай,
Қастерлейді, қолдайды,
Өйткені Отан баласындай,
Бізді асырап қорғайды,
Отан деген - атамекен.
Отан деген - туған жер.
Отан - ана, Отан - пана,
Қазақстан - туған ел.
- Сонымен, әріптер бағымен қош айтысып, саяхаттан аман есен өз мекенімізге оралдық.

Ой толғаныс

Алдар көсе сыныпқа келеді. Оның қоржынында бір тапсырма бар. Ол балалардың сабақты қаншалықты меңгергендерін білу үшін, О әрпімен сөздер құрастырғызады.
- Енді балалар, Алдар көсе өз ауылына аттанады. Ол сендерге сабаққа жақсы қатысқандарың мына сыйлықтарды тапсырады.

Бағалау

Мадақтау

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Оо дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әдістеме

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріптер, суреттер, сызбалар, әліппе дәптері.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1) О дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Сөз ойлап табу, сөйлем құрап айтуға үйрету.
2) Балалардың сөздік қорларын молайту, ойлау қабілетін, дүниетанымын кеңейту, тілін дамыту.
3) Ұқыптылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, топтастыру, ойын.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар ақылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

а) Сұрақ-жауап:
- Дыбыс деген не?
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Әріп деп нені айтамыз
- Әріптерді не істейміз?
ә) Ойын «Қай дыбыстан басталады?»
Сурет атаулары қандай дыбыстан басталып тұрғанын тауып, тиісті әріпке сызық арқылы қос.
Алмұрт - А, шар - Ш, піл - П, радио - Р, нан - Н, уық - У, лақ - Л, тарақ - Т, йогурт - Й, ғарышкер - Ғ т. с. с.

Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушықты ояту

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Жаңа сабақ.
а) Тақтаға «Бауырсақ» ертегісінің суреті ілінеді. Кейіпкерлерін атайды. Бұлар нелер? - Жабайы аңдар.
- Олар қайда өмір сүреді?
- Орманда.
- «Орман» сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?
- О дыбысынан.
- Ендеше бүгін біз О дыбысымен танысамыз.
Дыбысты айтып көріп дауысты дыбыс екенін анықтайды. Ешқандай кедергісіз еркін айтылады, созып айта аламыз.
ә) - Енді ертегіге қайта оралайық. Бауырсақты түлкіге жебізбеу үшін жабайы аңдардың тапсырмасын орындайық. Сол арқылы о дыбысымен танысатын боламыз.
1. Қоянның тапсырмасы.
« Не артық?» ойыны. Суретте заттардың ішінде не артық, қалғанын бір сөзбен қалай атауға болады?
- Алма артық, қалғаны ойыншықтар.
- Ойыншық сөзі о дыбысынан басталады.
Әріп таңбасымен таныстыру. Неге ұқсас?
- Дөңгелекке, допқа, тоқашқа.
2. Қасқырдың тапсырмасы.
«Орнын тап» ойыны. О дыбысының орнын табу. Сөздің басында, ортасында, кейбір басқа тілден енген сөздерде сөздің соңында кездеседі.
Орамал, ою, отырғыш - сөз басында;
Доп, моншақ, домбыра - сөз ортасында;
Пальто, кресло - сөз соңында.
Сөздерді буынға бөлу
3. Аюдың тапсырмасы.
Дәптермен жұмыс: о әрпін жазу.
а) ауада жазып қол жаттықтыру;
ә) екі жолға баспа әрпін толтырып жазу.

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен
Теріп-теріп алайық,
Қалтамызға салайық.

Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Лл дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Л, л дыбысы мен әрпімен таныстыру. Ойын арқылы тілдерін, ой - өрістерін, сөздік қорларын, есте сақтау қабілетін дамыту. Л дыбысы бар сөздерді ойлап табуға, дауысты - дауыссыз дыбыстарды бір - бірінен ажыратуға, баспа түрде жазуға дағдыландыру, ойларын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Құстардың түрлеріне қарай 3-топқа бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Орманның бiз емшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)

Құрт бiткендi жоқ етемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ,

Жоқ, жоқ, жоқ.

Қызығушылықты ояту

тілген дыбыстарды еске түсіру.
Ойын «сөз ойла - тез ойла»
Бүгін бізге жол дорба қонаққа келіпті.
Жол дорба бізге қандай сыйлық ала келіпті
Жеті лақ ертегісін ала келіпті.
Сендер лақты көрдіңдер ма?
Лақтың анасының аты кім?
Мен сендерге жол дорбаның әкелген ертегісін оқып берейін.
Лақ сөзін қайталап айтып көрейікші.
Қандай дыбыс естіліп тұр.
Л дыбысын айтып көру.
Л дыбысына дыбыстық артикульяция жасау.
Кедергі арқылы айтылған дыбыстарды қандай дыбысқа жатқызамыз.
Л дыбысына байланысты қандай сөздер білеміз?
Жол дорбамен бірігіп тіл жаттықтыру жаттығуын жасайық.
Ра - ра келді ұшып ара
Ла - ла араның үсті ала
Сурет бойынша әңгіме.
Суретке ат қоямыз.
сурет бойынша әңгімелеу

Мағынаны тану

Л дыбысын ауа арқылы жазу.
Л дыбысын баспа түрде жазып үйрену.
Тақтамен жұмыс
Сөздерді оқу.
Ойын «Кім тапқыр»
1 - ші себетке Л дыбысы бар суретті салу.
2 - ші себетке. Л дыбысы кездеспейтін суретті салу
Бүгін бізге кім келді?
Қандай ертегі ала келіпті?
Л - дыбысы қандай дыбысқа жатады?

Сергіту сәті

Армысың аспан ата
Армысың жер ана
Армысың алтын күн
Бәріміз тату болайық
Бәріміз дос болайық
Үлкенге де сіз
Кішіге де сіз
Ұстаздарды құрметтеп
Бас иеміз біз.

Ой толғаныс

А. Т. Н. Р.
Алма, тауық, нан, радио
Жеті лақ ертегісі
Ешкі
Ертегі кейіпкерлерімен танысты.
Л дыбысы
Л дыбысы кедергі арқылы айтылды.
Дауыссыз
Лаура, лақ, балық, гүл
Лаура мен лақ дос.
Дәптерімізді ашайық
Әдемі етіп жазайық.
Л Л Л
Ала, тал, ла, ал.
Тал, алдар көсе, гүл, телефон
Аю, банан т. б.
Жол дорба
Жеті лақ
Дауыссыз дыбы

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Лл дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, ойын дамыта оқыту технологиясы.

Көрнекілігі: Кеспе әріптер, «Л» дыбысынан келетін суреттер, текше, ойыншықтар.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

«Л» дыбысы мен әрпін таныстыру, сөз ішінде таба білуге үйрету, сұрақ-жауап өткізу арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту, ойлау қабілетін арттыру, сауатты, әрі көркем жазуға үйрету.

Топқа бөлу

Күннің суреттері арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Күлімдеп күн келді

Жарқырап нұр берді.

Қайырлы таң,

Қайырлы күн

Бізде қазір сауат ашу сабағы.

Өтілген сабақты пысықтау.

Қызығушылықты ояту

«Ой ашар» кезеңі

-Балалар біз өткен сабақтарда дыбыс пен әріпті қалай ажыраттық?

-Дыбыс дегеніміз не?

-дыбыстар нешеге бөлінеді?

-әріп дегеніміз не?

-дауысты дыбыстар қалай айтылады?

Мағынаны тану

Тастан-тасқа секіреді

Қалқиып қос құлағы

Ойын болып көкірегі,

Алуа оның тұрағы

Шөре-шөре лағым,

Тентек болма шырағым!

Секектеме деміңді ал,

Селтеңдемей құлағың

Бұл қай әріп?

Жұмбақтың шешуін тапқан соң, сұраққа жауап алу.

-Лақ деген сөз қай дыбыстан басталып тұр?

-олай болса, бүгінгі Л дыбысымен және әрпімен танысамыз.

-Қане, бәріміз бірге айтайықшы

-Л дегенде не естіліп тұр?

-Дауыссыз, ұяң дыбыс

Л, л әрпінің баспа және жазбаша түрлерімен таныстыру.

Суретке балалардың назарын аудару.

Суреттегі заттардың аттарын атау.

Лимон, лай, леген, орамал

Л дыбысы сөздің басында, ортасында және соңында кездеседі.

Сергіту сәті

Л дыбысын ауада жазу

Жазып өшіретін тақтаға жазу

Л дыбысын көркем жазу

Бір, екі, үш

Бойға жинап күш.

Қолға

Қалам аламыз,

Әдемі етіп жазамыз

«Ойлан тап!» ойыны

-Балалар, мен мына матаны ашамын, сендер оның астынан бірнеше суретті көресіңдер, суреттің атын атап буынға бөлесіңдер.

Ли-мон, гүл, түл-кі, ле-ген, а-лау.

-сонымен, балалар, бүгін біз қандай жаңа дыбыспен таныстық?

- Л дыбысы қандай дыбыс?

Күтілетін нәтиже

Білуі тиіс: Л,л дыбысын және әрпін

Түсінуі: Л дыбысы дауыссыз

Көрсете білуі: Жазады, тани біледі. Суретке қарап сөйлем құрайды.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ш ш дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Флипчарт, шана, шортан, шар, шахмат, шегіртке, шаян суреттері, кеспе әріптер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Оқушыларға Ш дыбысы мен әрпін меңгерту, сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету. Ш дыбысының артикуляциясын дұрыс қолданып, дұрыс айтуға үйрету. Ш дыбысының орнын анықтату, сөз, сөйлемдерді талдау жұмыстарын жүргізу

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

Қызығушылықты ояту

Үрлеп алып ойнауға болады,
Жинап алып, байлауға болады. (Шар)
Мұғалім оқушылардан шар сөзін бірнеше рет қайталату арқылы жаңа дыбысты шығарып алуға болады (Ш-ш-ш-ар). Сөйтіп, оқушылардың өздеріне тапқызып, дыбыстату арқылы жаттығу жұмыстарын бастау керек. Дыбыстың әрпімен таныстыра отырып, оқулықтың 28-бетіндегі суреттерге байланысты сөздермен жұмыс жүргізіледі. Оқушылар сөздің алғашқы екі дыбысын жалғастыра оқу арқылы келесі дыбыстарды табады. Мұнда жаңа сабақ тақырыбы назарда болу керек.

Мағынаны тану

Оқулықтағы баған түрінде берілген буындарды оқу және оларға дыбыстық талдау жасау. Мазмұнды суретке байланысты мәтінді оқыту.
Дәптермен жұмыс:
Дәптерімізді ашайық
Салақтықтан қашайық
Қолға қалам алайық
Көркем етіп жазайық
Жазу дәптеріндегі Ш ш әрпінің жазба, басна түрін салыстыра отырып, графикалык талдау жұмыстары жүргізіледі. Осы беттегі тапсырмалар мұғалімнің басшылығымен жүйелі орындалады.
Оқуға жаттықтыру үшін берілген буындар мен сөздерді оқыту арқылы мұғалім оқушыларды сөздерді тұтас оқуға үйретеді.
Сызба үлгісіне қарап, сөйлем құрау, оны талдау жұмыстары ұйымдастырылады.
Тапқышбектің тапсырмасы орындалады.

Сергіту сәті

Отырып -ақ орнымда
Айдын көлді кешемін.
Сен білмесең, егерде
Былай ескек есемін.

Ой толғаныс

апқышбектің тапсырмасын орындау. Жауабы:
Ол - көгершін. Ол - шаян. Ол - қайшы. Ол - шегіртке.
Сөз, сөйлемдерді талдау жұмыстарын жүргізу.
Дәптердің 26 -бетіндегі үлгі бойынша Ш ш әрпін жазуды үйрету. Олардың ішінде шапан, шие сөздеріне байланысты шығармашылық бағытта жұмыстар орындалады. Дыбыстық, буындық талдау орындау.
«Әліппе серігіндегі» «Шие тергенде» мәтінін оқып береді. Ш дыбысы кездескен сөздерді тапқызу.
Сабақ әріптерге байланысты ойын түрлерінің бірімен аяқталады.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Шш дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Кеспе қалта, кеспе әріп, кеспебуындар, суреттер, дидактикалық материалдар, «Ойын-саяхат» схемесы, суретті таблица, жұмбақтар мен жаңылтпаштар, интерактивті тақта.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1.Білімділік: Осы кезге дейінгі өтілген әріптерді қайталау. Ш дыбысы және Әрпімен таныстыру, түсіндіру, қатаң дауыссыз екенін ұғындыру. «Ш» дыбысын таныту. Құрамында жаңа дыбысы бар сөздерді дұрыс оқуға үйрету. Ш дыбысының айтылу артикуляциясымен таныстыру.

2.Тәрбиелік:Ұжымдық жүмысқа үйрету,әдептілік пен ұқыптылыққа баулу.

3.Дамытушылық: Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Қар қиыршықтарының түріне қарай топтарға бөлінеді

Ынтымақтастық атмосферасы

-Балалар, мына суреттен нені көріп тұрсыңдар?

-Түлкіні!

-Дұрыс,бұл түлкі бүгін сендерден көмек сұрап келіп тұр.Қу түлкі ормандағы барлық аңдарды алдап кеткен екен.Үйіне барайын десе, сол аңдар жолына тұрып алыпты.Балалар, түлкіге көмектесеміз бе?

-Иә!

-Өте жақсы, олай болса түлкіге шытырман жолдар арқылы үйіне жетуге көмектесейік.Ол үшін жолда түлкіні күтіп жүрген аңдардың тапсырмасын орындайық.

Қызығушылықты ояту

1) «Аң патшасы арыстанның» тапсырмасы

Үй тапсырмасын қайталату.Осы уақытқа дейін өтілген әріптерді , түсіру.А дыбысынан бастап У дыбысына дейін қайталату.Әрбірдыбысқа сөздерден мысал келтіру. «Буын қос» ойыны а-та, а-па, а-ға, а-ра, а-ла, а-уа.

2) «Қорбаңбай аюдың» тапсырмасы:

-Балалар, аю тапсырмасын қағазға жазып жіберіпті.

-Тыңдаймыз ба?

-Тыңдаймыз!

-Хатты оқимын .Онда, балалар, дыбыс пен әріптің айырмашылығын кім айтып береді? Мен әлі де оқи алмаймын.Дыбыс деген не, әріп деген не?

(балалардың жауаптары тыңдалады, мысал келтіреді)

3. «Жолбарыстың тапсырмасы»

-Балалар, жолбарыс бізге «Алтын сандықша» беріп жіберіпті.Сандықтың ішінде не бар екенін табу үшін сендер жұмбақтар шешулерің керек.Жұмбақ шешкілерің келе ме?(Сандықтың ішіне Ш әрпін салып қоямын)

-Онда мұқият тыңдаңдар:

1.Тікен-тікен тік пісте,

Қысы-жазы бір түсте. (Шырша)

2.Жас кезінде қара орман,

Қартайған соң ағарған.(Шаш)

3.Табаныма байладым,

Қос таяқпен айдадым.(Шаңғы)

4.Жазда тынығады

Қыста зымырайды.(Шана)

Сонымен,балалар, -Айырға аздап ұқсайтын,

Сабы жоқ бірақ ұстайтын.

Тарақты еске салатын

Қайсы әріп, кім бар табатын?

Мағынаны тану

Ш дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.Ш-әрпінің жазба және баспа түрімен таныстыру.

Қос қолда қос қайшысы,

Ш-дан келер шаян да.

Ш-дан сөздің қайсысы

Басталарын баянда! «Күн мен түн» ойыны арқылы балаларға Ш-дыбысы бар сөздерді тапқызу.

Сөздерді буынға бөлу; Шыр-ша,шаш, шаң-ғы, ша-на, шор-тан, ша-ян, ша-ға-ла.

4. «Қасқырдың тапсырмасы» Оқулықтағы берілген сөздерді оқыту.

5. «Тиіннің тапсырмасы» Сергіту жаттығуын жасату;

Бір, екі үш.Бір,екі үш

Бұлшық етте күш.

Мен ұшамын кептерше

Еңкейемін жерге қолым жеткенше.

6. «Қоянның тапсырмасы»-Баспалдақтан түсу-шар-ар-р, шие-ие-е,.

IY.Жаңа білімді тексеру; Осы сөздерді қатыстырып сөйлем құрату.Сөйлемнің 1-ші сөзі қалай жазылады? Соңына қандай тыныс белгісі қойылады?

Ү.Дәптермен жұмыс; Дәптерлерді ашайық,

Салақтықтан қашайық.

Қолға қалам алайық,

Көркем етіп жазайық!(Музыка ырғағымен әдемі жазуға үйрету)

Ш ш әріптерін жазып үйрену.

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр,

Иiлiп солға бiр.

Денемiздi дұрыстап,

Тұрамыз тік ұстап.

Ой толғаныс

ҮІ.Білімді бекіту;-Біз қандай әріпті танып, білдік?-Ш!

-Ендеше, мен қазір сендерге тапсырма беремін, бұл тапсырма «Тырнаның тапсырмасы»

Сендерге парақтар таратамын, онда сөздер жазылған.Сөздерді оқимыз.Өзімізге таныс әріптердің астын сызамыз.

ҮІІ.Сабақты қорытындылау: Біз түлкіні аңдардан құтқардық.Ол өз үйіне жетіп те қалды.Түлкі үйінің есігінде бізге арналған тапсырма бар сияқты.Хатты алып оқиық.Онда:-Балалар, сендер менсияқты ешкімді алдамаңдар!Біреуді алдаған дұрыс емес.Мен енді ешқашан ешкімді алдамауға уәде беремін.Сендер де уәде беріңдер, мына жаңылтпашты үйден жаттап келіңдер:-Шаңқ-шаңқ етіп шағала,

Шабақ ілер жағада.

1.Жаңылтпашты жаттау

2.Оқулықтағы сөздерді оқу.

3.Дәптердегі тапсырманы орындау.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Сс дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттер, кеспе әріптер, буындар, буклет, Салт - дәстүрлер кітапшасы.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Білімділігі: Сс дыбысы мен әрпін таныту, Сс дыбысы арқылы берілген сөздерді оқу мен жазуға үйрету, Сс дыбысы қатысты болатын жаңа сөздерді оқыту арқылы оқушылардың білімі мен тілін дамыту, сөздер, сөйлемдер ойлату.
2. Дамытушылығы: Сурет бойынша сөйлемдер ойлап, әңгіме құрастыру. Сөзжұмбақтар шешуге үйрету. Баяндап жатқа жеткізе айту қабілеттерін қалыптастыру, диктант жазу.
3. Тәрбиелігі: Қазақтың салт - дәстүрлерімен танысу. (Тоқымқағар, Жас санау, Қозы жасы, Қой жасы, Жылқы жасы, Патша жасы)

Топқа бөлу

Төрт түлікке байланысты топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

- Кеше қандай әріппен таныстық? Бб
- Ол қандай дыбыс? Дауыссыз Неге?
- Сөздің қандай бөлігінде кездеседі?
- Басында келетін сөз ойлайық.
- Ортасында келетін сөз ойлайық. Бас, бала, балапан, бақа, балық, бақыт, таба, сабын, қарбыз, арба, дорба, жаңбыр.
- Қазіргі заманда адамдар қандай болып тұрғысы келеді. Бай.
- Басты байлық не? Денсаулық,шара.шағала,шана
Денсаулық туралы қандай нақыл сөздерді білеміз? Денсаулық - зор байлық.
Күн нұрындай шуақты да арайлы, Барлық байлық денсаулықтан тарайды.
Денсаулыққа нелер пайдалы дедік? Көкөністер
Кітаптан сөздер оқиық. Кезектесіп буындар оқу.
Ар ба, ба ла, бо та, дыбыстық талдау жасау, тақтаға жазу.

Қызығушылықты ояту

Сансызбай деген бала болыпты. Оның Сандуғаш деген қарындасы бар екен. Ол екеуі бір күні тоғайға серуенге шығыпты. Тал түбінде өсіп тұрған нені көріпті? Саңырауқұлақты. Шықылықтаған дауысқа қараса сауысқан екен. Алға қарай жүріңкірегенде ағаш кесушілерге кездеседі. Сансызбай олардың сүргі деген құралына қызыға қарады. Ұстап қарап бір ағашты жонып қалып еді. алдынан сылдырап су аға жөнелді. Сандуғаш су түбіне үңіліп еді, сақина, сырға жатыр екен. Сол сақина мен сырғаға сол бойда су жағасынан бір ғажайып сандық ашыла кетті. Сақина мен сырғаны алып, соған сала қойды. Ішінен бір бүктелген қағаз алды. Оның сыртында мынандай жазу бар екен. Біреу мұны ай деді, біреу орақ деді. Мына заттардың атын қайта - қайта айта береді. Қандай дыбыс шықты? С С С. Міне, мынау С әрпі. С с дауыссыз дыбыс. Олар әлгі бүктелген қағазды жазып көріп еді, толған жазу екен. Мен оларға көмектесіп оқып берейін. Жеке сөздер оқылады, мағынасы түсіндіріледі. Сс әрпінің жазбаша түрі түсіндіріледі. Ауаға жазылады.

Мағынаны тану

Кітаппен жұмыс.
А) Әріп сағат бойынша сөйлеу. Сағат, Сара, су.
Ә) Сурет бойынша сөйлем құрау. Талдау үлгісі Сабақ - са - бақ, са - буын, 5 - дыбыс 5 - әріп.
Б) Тізбектей оқу. (Жақсы оқығандарды мадақтап сақина, сырға, сағат, сәукеле суреттерін беріп кету).
З) Дәптермен жұмыс.
4) Тақтамен жұмыс.
Суретті сөзжұмбақ шешу.( Cағат, сона, сан суреттері )
5) «Балық аршу» ойыны (Шығармашылық тапсырма )
Бір қабығын алған сайын С дыбысы бар сөз тауып, оған сөйлем ойлап айту. Мысалы: Самат судан балық ұстады. Олсазан екен. Балық өте семіз болды. Самат оны сатты.

Сергіту сәті

Қанат жайып қалықтап,
Құс сияқты күйге енем.
Асықпаймын үйге мен.
Жаңа әріппен танысып,
Жазу жазып үйренем.

Ой толғаныс

6) Диктант. Бір жолға Аа Бб Сс, екінші жолға ауа, бас, саба, үшінші жолға Сара сабаққа барды.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

С дыбысы

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

С әрпі, Сиқырлы сандар, сағаттың суреті,буындар, кеспе әріптер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: оқушыларға"С" дыбысы мен әрпін таныстыру.
"С" дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.
"С" дыбысына байланысты сөздер ойлауға дағдыландыру. "С" әрпінің баспа түрін жазып үйрету.
Дамытушылығы: Оқушылардың ойлау қабілетін мен шығармашылығын дамыту. Буыннан сөз, сөзден сөйлем құрауға дағдыландыру.
Тәрбиелігі: адамгершілікке тәрбиелеу, білімге деген қызығушылығын қалыптастыру.

Ынтымақтастық атмосферасы

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

17. Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Қызығушылықты ояту

Армысың, сұлу күн!
Армысың, ашық аспан!
Қайырлы күн, баршаға!
ІІ. Өткен сабақты пысықтау.
- Балалар, өткен сабағымызда қандай дыбыспен танысып едік? (Ш,С)

Мағынаны тану

а ) Ойын «Сиқырлы сандар».
-Балалар, қазір біз сиқырлы сандар ойынын ойнаймыз.Біз білімді, әрі тәртіпті болсақ, бұл сандардың не жасырып тұрғанын білеміз. Мен сендерге сұрақ қоямын, әр сұраққа жауап алынса, сандар алынып астынан сурет шығады.
- Дыбыс дегеніміз не?
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Әріп дегеніміз не?
- Сауат ашу сабағынан өткен әріптеріңді атап шығыңдар?
/ сағаттың суретін құрастырады /.
- Балалар сағат сөзінің басында қандай дыбыс естіліп тұр? (С с)
- "С " дыбысын хормен қайталату.
- "С " дыбысы дауыссыз, көк текшемен белгілейміз.
ә) Топтастыру әдісі
- Мен С әрпін жазамын, сендер С дыбысы бар сөздер тауып айтасыңдар.
сағат садақ
С
сабақ сан
сәбіз

Сергіту сәті

б ) Артық сөз
1) сан, нан, сары, сағат
2) Аса, сәбіз, ата, сиыр
в) Сиқырлы буындар
Суреттерді көрсете отырып буынға бөлгізу
Са-ғат, са-бақ, ма-са т.б
ІV. Сергіту сәті.
Ал, балалар, тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Оңға, солға иіліп,
Бір отырып, бір тұрып,
Сәл тынығып алайық.

Ой толғаныс

V.Оқулықпен жұмыс. С әрпіне байланысты са,со,су буындарын, бағандағы сөздерді оқыту, мағынасын түсіндіру.
VІ. Дәптермен жұмыс
1. "С" әрпін жазу.
Ауада жазу, тақтаға жазып көрсету . Арнайы дәптерге "С" әрпінің үлкен және кіші әрпін жаздыру.
Ойын. « Кім зейінді?»
-Балалар, мен сендерге өлең оқимын. Зейін қойып тыңдап отырыңдар.
Сара сауды сиырды,
Сексеуілді сындырды.
Сазан балық қырда,
Сан шаруаны тындырды.
Осы өлеңнен С дыбысынан басталатын сөздерді атату.

Бағалау

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Уу дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

У у дыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу.
Сабақтың міндеті:
1.У у дыбысына берілген сөздерді оқуға дағдыландыру. У у дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз болатынын түсіндіру
2. Адамгершілік тәрбие беру.
3. Сана сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

Топқа бөлу

Түрлі-түсті карындаштар арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Шынығамыз, жастай бiз,

Жаттығуды бастаймыз.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш

Бойымызға жинап күш.

Шынығамыз, жастай бiз,

Жаттығуды бастаймыз.

Қызығушылықты ояту

ІІ. Кеспе әріптермен жұмыс
Мақсаты: Оқушыларға жеке әріптерден буын құратып үйрету.
Кеспе әріптерден а, т, ғ, н, п, р, л әріптерін пайдалана отырып, буын, сөз құрату.
Құраған сөздеріне дыбыстық талдау жасату.
А - ашық, жуан, дауысты дыбыс
Т - қатаң, дауыссыз дыбыс
А - ашық, жуан, дауысты дыбыс
III. Өткен сабақта алған білімін еске түсіру
1)р дыбысы қандай дыбыс?
-р дыбысы сөздің қай жерінде жазылады?
-р әрпіне берілген сөздерді оқыту.
Ала сөзін қатыстырып сөйлем ойла.
Ойлаған сөйлемді сызба арқылы көрсет
2) 1 буынды сөздерді тапқызу
жар, тар

Мағынаны тану

Ойын «Жасырынған буынды тап»
Мақсаты: Оқушылардың осы уақытқа дейін алған білімдерін тексеру. Қалып қойған буындарды тапқызу арқылы ойлану қабілеттерін дамыту.
... - ға ... - на
Па - .... та - ...
Ар - ... пар - ....
V. Мағынаны тану
Мақсаты: Жаңа сабақты түсіндіру. У у дыбысының бірде дауысты, бірде дауыссыз болып кездесетіндігін түсіндіру
- У у дыбысын оқушыларға 3 рет хормен айтқызу
- А уа, ау, на уа, тау сөздерін айтып, у дыбысы қай жерде кездесіп тұрғанын анықтату
- У дыбысының емлесіне түсінік беру
- У дыбысы дауысты дыбыстан кейін айтылса дауыссыз дыбыс болады. Мысалы: а - у, та -у
- У у дыбысы дауыссыз дыбыстан кейін айтылса дауысты дыбыс болады. Мысалы: н - у, т - у
VI. Оқулықпен жұмыс
Мақсаты: Оқулықтағы сөздерді дұрыс оқуға, буынға бөлуге, қатесіз оқи білуге дағдыландыру. Оқу дағдыларын қалыптастыру
1)Берілген суреттерге байланысты сөйлем құрату. Сөйлемдерін сызба арқылы көрсету.
Сөйлем неше сөзден тұратындығын анықтату
2)Берілген а-уа, ау, ну, на-уа, тау, ту сөздерін тізбектей оқыту.
VII. Тақтамен жұмыс
Мақсаты: Көркем және сауатты жазу дағдыларын дамыту
- Ауа, науа, тау, Алатау сөздерін тақтаға жатқа жаздыру
- Сөздердегі дыбыстарды дауысты, дауыссыз дыбыстарға ажыраттыру

Сергіту сәті

Жел уледі ,
Құйын келіп биледі.
Қатты - қатты жел соқты,
Жапырақтар қол соқты

Ой толғаныс

X. Дәптермен жұмыс
Мақсаты: У у әрпінің элементтерінің жазылуымен таныстыру, У у әрпін жазуға және басқа әріптермен байланысуын үйрету, сауатты жазу дағдыларын дамыту
1) У у әрпінің бас және кіші әріптерін ауада жаздыру.
2) У дыбысының бас әрпінің элементтерін жаздырып үйрету
3) У дыбысының кіші әрпінің элементтерін жаздырып үйрету
4) Буындық диктант жаздырту: уа, ау, ауа, тау, анау, ну, ту, туу, науа
XI. Кері байланыс
Жаңа сабақты қандай дәрежеде түсінгендерін сигналдық карточка арқылы көрсету
Жасыл түс - түсіндім
Сары түс - әлі де мағлұмат керек
Қызыл түс - түсінген жоқпын
Сигналдық карточкамен жұмыс

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Уу дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Көрнекіліктер: текшелер, суреттер, кеспе әріптер, құстардың суреттері (көгершін, бұлбұл, сауысқан)

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Мақсаты: У әрпін таныстыру, у әрпі бар сөзді оқуға, жазуға үйрету. Сөздік қорларын дамытып, көркем жазуға баулу. Балалардың ауызекі сөйлеу тілдерін, ойын дамыту. Дыбыстық талдау жасауға, үйрету.

Топқа бөлу

Түрлі-түсті карындаштар арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Күндей жылы бол!
Алмадай тәтті бол!
Доптай көңілді бол!
Айнадай жарық бол!
Жүзік сияқты әдемі бол!

Қызығушылықты ояту

Ерте - ерте, ертеде орманның ішінде бір құс өмір сүріпті. Ол таңның атысы, күннің батысы ағаштарды тұмсығымен шоқып, тоқылдатумен болыпты. Қатты дыбыстан мең - зең болып бастары ауырған ормандағы аңдар мен ағаштар құсты орманнан қуып жіберіпті. Құс кетіп, біраз күн өткен соң ормандағы ағаштардың жапырақтары қурап, бұтақтары сынып, діңдеріне құрт - құмырсқа түсіп, шіри бастайды. Құрт ауруына шалдыққан ағаштар күні - түні көмек сұрап, зарлай береді екен. Оның дауысын естіп, бір күні көгершін ұшып келеді.
Мән - жайды түсінген соң мен дәрігердің кім екенін білмеймін, дегенмен іздеп келейін деп көгершін ұша жөнеледі.
- Балалар, ағаштарға сендердің көмектескілерің келе ме?
- Олай болса, көгершінмен бірге дәрігер іздеп жолға шығайық. Алдымен мына тапсырманы орындап жіберейік.
І. Суреттер көрсету. Суреттегі заттардың атын атау.
У әрпі қандай дыбыстан кейін келіп тұр, оның дауысты, дауыссыз екенін түсіндіру.
Тауық ------------ у дыбысы дауыссыз сауысқан
уық --------------- у дыбысы дауысты қоңырау
Уық сөзіне сөйлем құрастыру.
- Көгершін одан әрі ұшып кетіпті. Қалың тоғайдың қасына келгенде құйқылжыта ән салып отырған бұлбұлды көреді. Ол бұлбұлдан ағаштарға көмектесуін өтінеді. «Кешір, көгершін, мен үшін әуре болма. Менің қолым тимейді. Менің әнімді тоғайдағы аңдар, құстар түгілі адамдар да жақсы көреді. Мен үшін адамдардан көмек сұра», - дейді. Олай болса, бұлбұлдың тілегін орындап бір сергіп алайық.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

«Ұйқасын тап» ойыны.
1. Өзінше ноян,
Қорқақ кім?... (қоян)
2. Алмастан тыным,
Шабады... (құлын)
3. Бата алмас түлкі
Үсті тікен... (кірпі)
4. Айбат шегер алыстан,
Аң патшасы... (арыстан)

Ой толғаныс

У дыбысы бар сөздерді айту У дауысты ма, дауыссыз ба, ажырату.
Көгершін ілгері қарай ұшып кетеді. Айдын көлде сыланып жүзіп жүрген аққуға келеді. Оған да «ағаштарды емдей көр» деп өтініш айтады. Сонда аққу:
- Мен қасиетті, киелі құспын ғой. Мен бұл жерден кете алмаймын. Маған көп құстар келеді, ақыл - кеңес сұрайды. Осы тоғайда үйсіз - күйсіз, жұмыссыз жүрген құстар бар, сен солардың біреуін тауып, өтініш айт. Мүмкін солардың біреуі саған ілесіп, ағаштарды емдеп қалар, - дейді. Кәне, көгершінге ілесіп, мына тапсырманы орындайық.
Көгершін аққудың ақылын тыңдап, орманды аралайды. Онда бос жүрген құстардың ішінен бір құсқа кез болады. Ол құс көгершіннің тілегін орындап, орманға келіп, ағаштарды емдеп құрт ауруларынан жазған екен дейді.
- Ол қандай құс болуы мүмкін, сендер қалай ойлайсыңдар?
Орманның біз емшісіміз,
Тоқ - тоқ - тоқ.
Құрт біткенді жоқ етеміз,
Жоқ, жоқ, жоқ,
Жоқ, жоқ, жоқ,
Тоқ - тоқ - тоқ.
Міне, балалар, ақымақ ағаштар тоқылдақтың пайдасын түсінбей, орманнан қуып жіберіп, өздері құрып кете жаздады. Тоқылдақтың кешірімді, ақылдылығының арқасында ағаштар құрт ауруынан құлан - таза айықты. Қазір орман жайқалып өсіп тұр дейді.
Дәптермен жұмыс
Сөздеріне дыбыстық талдау жасату арқылы У дыбысының сөздегі орны мысалмен түсіндіріледі.
Өткен дыбыстармен у дыбысы қатыстырылып буын, сөздер оқытылады. Ауызша хормен қайталанады.
Дәптердегі үлгі бойынша У дыбысының кіші және үлкен әріптерін үзік сызықтарды қосу арқылы жазу жұмысы орындатылады.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ыы дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

түрлі суреттер, таблица, интерактивті тақта «Буквы» слайдтары, Әліпбилік өлеңдер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Ы дыбысы және әрпі туралы білімдерін толықтыра отырып, дыбыс туралы білімдерін қалыптастыру, ы ыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу, еңбексүйгіштікке, білімпаздыққа баулу, сөздік қорларын молайту, сөзге дыбыстық талдау жасау туралы білім қалыптастыру

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Шаршасаңдар, балалар,

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын.

Қызығушылықты ояту

Кесе, шыны, пияла
Оларсыз шай құя ма?
Қасықсыз тамақ жемейміз,
Бәрінің атын не дейміз? (ыдыс)

Мағынаны тану

1 топ: Кесте толтырады

2-топ: Ы әрпі бар сөздер ойластырады

3-топ: ыдыс сөзіне 5 жолды өлең(синквейн) құрастырады

Кесте бойынша әр топ Ы дыбысы туралы білім қорытады.

«Сөз ойла, тез ойла ойыны Оқушылар Ы дыбысы бар сөздерді айтады.

*** «Уақыт шеңбері» стратегиясы бойынша алғыр оқушылар «Ыдыстар» тақырыбына байланысты сөйлемдер құрайды.

Сөздерді оқыту

Ы әрпі бар суреттерді оқу, жазбаша жазу

Дәптермен жұмыс жүргізеді, жазуларды жазады

Әдемі, сауатты орындату
а)Ы әрпінің жазба түрін жазу үшін қолдарын жазуға даярлау:
ә) ы әрпін ayада жазу.
б) Ы әрпін қолымен үстінен бастыр.

Ы- ның бас әрпі. 1. Ауада жазып үйрену.

ы- ның кіші әрпі. 2. Дәптерге жазу.

Тіл дамыту:

Шалшық-

Балшық,

Балшық-

Шалшық,

Балшықтан ал шық.

Сергіту сәті

Жазу.

Дәптерімізді ашайық
Салақтықтан қашайық
Қолға қалам алайық
Көркем етіп жазайық

Ой толғаныс

Оқушылар не білгендерін, сабақ туралы не ұнады, не ұнамады, қандай ұсыныстары бар екенін айтып шығады.

Бағалау

Әр оқушы өзін жеке бағалайды:

Сабақ ұнаса- көк, жақсы жеп санасы- жасыл, орташа деп санаса- сары, ұнамаса- қызыл түсті дөңгелек көрсетеді.

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Дд дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Оқулық, суреттер, Д әрпінің баспа ,жазба түрі, кеспе әріптер, кеспе буындар

суретті плакат.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1.Оқушыларды Д дыбысы және әрпімен таныстыру. Ол арқылы берілген

сөздерді оқу мен жазуға үйрету.

2. «Д» дыбысына қатысты жаңа сөздерді оқыту арқылы оқушылардың

білімі мен тілін дамыту. Логикалық ойларын , сөздік қорларын, танымдық

дағдыларын дамыта отырып, дұрыс оқи алуға , әдемі жазуға машықтандыру.

3.Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа , ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Жұлдызшалармен бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Жаңа білім алуға

Алға қадам аттаймыз.

Қызығушылықты ояту

Ойын: «Кім жылдам?»

Берілген сөздерді оқытып,оқыған сөздеріне сөйлем құрату.

Ырыс,ыдыс,ынта,Ықылас.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ: Д дыбысы мен әрпі.

Бала біткен соғады

Жеңіл шарды домалақ

Ұрсаң, ұшып жоғары

Жерге түсер домалап. Ол не? (Доп)

Балалар айтылған жұмбақтың шешуі қандай әріптен басталып тұр?

- Д дыбысынан.

- Өте дұрыс. Бүгінгі танысатын , үйренетін жаңа дыбыс Д дыбысы мен әрпі.

- Дыбыс дегеніміз не?

- Дыбысты естиміз,айтамыз.

- Әріп дегеніміз не?

- Әріпті көреміз,жазамыз.

Оқушыларға доп сөзін қайталап айтқыза отырып, Д дыбысының орнын анықтау.

Суреттерге сүйене отырып, олардың атын атау.(дауылпаз,домбыра,дуадақ)

- Д дыбысы дауыссыз дыбыс. Сөздің басында, ортасында кездеседі. Д дыбысынан басталатын немесе «Д» дыбысы кездесетін сөздерді айту: Дала, достар, Дулат, дүрбі ,дәптер .

- «Д» дыбысы көк үйге қонаққа барады.

- Динара сөзіне дыбыстық талдау жасау:

Д И Н А Р А

Оқулықпен жұмыс

а) Сөздерді буынға бөліп оқу

ал су

ды лы

ор шу

а о ау

шыл рыл ла

ды ды ды

Буындық талдау жасау.

ә) «Аула» мәтінін оқып, мазмұнын түсіндіру.

б) Демалыс - сөзінен сөздер шығару

Демалыс : мал , сыла , мыс , дем, алыс

г) Буындардан сөздер құрастыру:

дә....... дор........... дуа........

да....... дәп............. дель.......

Дәптермен жұмыс.

Ауада жазу. Тақтаға жазу. Дәптерге жазу

«Д» әрпі мен сөздер жазу.

Әріп элементтерін көрсету

Сергіту сәті

Қане қанат қағайық ,

Көгершінге ұқсайық.

Ұшып-ұшып алайық,

Әдемі етіп жазайық

отырыңдар сәл тынығып алдық.

Ой толғаныс

ә) Дәптерге жазу. Әріп диктант жаздыру.

(А, О, Р, Л, Ш, С, У, Ы, Д)

7. Ой толғаныс: Мәтіндегі негізгі ой.

Венн диаграммасын құру

«Дос» тақырыбындасюжетті сурет бойынша жұмыс.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Тт дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Әліпби,суреттер, текшелер, торсық, торғайдың суреті.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1) Білімділік: Өткен дыбыстарды қайталау, зейінін бақылау, дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету. Кеспе әріптерден буын, сөз, сөйлем құрату. Т дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.
2) Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, сауатты жазуға баулу.
3) Тәрбиелік: Әдептілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Қуан, шаттан, алақай!
Қуанышты күн келді.
Күліп шықты күн бүгін.
Қайырлы таң, Қайырлы күн
Балақай!
II қайталау
а) Дөңгелек құрып кілемге отыру
ә) әліпби қайталау
III үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

Жұмбақ жасыру:
Өзі айлакер, өзі бір қу,
Жүрген жері айғай да шу. /түлкі/
1. Кеспе әріптен өткен дыбыстарды тауып, текшеге тізу.
а) ас - осы буынға "т" дыбысын қосу арқылы сөз құрату "тас".
ә) өлшем құру.

Мағынаны тану

- Ненің суреті? Не байқадыңдар?
- Тау.
- "Тау" сөзінің басында қандай дыбыс естіледі?
Тт - дауыссыз дыбыс. Сондықтан әліпби көк түспен белгіленеді.
а) Кеспе әріптен "т" дыбысын тауып, өткен дыбыстарды қосу арқылы буын, сөз құрғызу. -та; -то; -ту; -ти.
ә) тай, тас, тос, тон т. б.
4. Ойын: "Т" дыбысын тап.
АӘБИТШЗТНКД
5 Дәптермен жұмыс.
Әдемі, сауатты орындату
а)Т әрпінің баспа түрімен таныстыра отырып,
қолдарын жазуға даярлау:
ә) Т әрпін ayада жазу.
б) Т әрпін қолымен үстінен бастыру.
в) Т әрпін жаздыру.
6. Торсықпен жұмыс.
а) "Тор-сық" буынға бөлгізу.
ә) Дыбысын тапқызу.
б) Торсықтың қасиетімен таныстыру.
7. Торғайдың суретін көрсету:
Торғай, торғай, торғайсың,
Таяу келіп қонғайсың.
Жем шашайын тойып-ал,
Сонда аязға тоңбайсың.
а) Торғайдың суреті арқылы қасиетін түсіндіру.
ә) Торғай қалай ұшады?
б) Қанатын қалай сермейді?
в) Сергіту сәтімен жалғастыру.
8. Қорытынды
1) Көз жұма отырып т дыбысын жаздырту
2) Тіл ұстарту. Жаңылтпаш, өлең жаттап айтқызу
3) Ермексаздан т дыбысын жасау
Балаларға: тақия, торсық,тостаған сөздерін анық және дұрыс айтқызу.

Сергіту сәті

Шаршасаңдар, балалар,
Қолдарыңды созыңдар.
Саусақтармен ойнаңдар,
Қолдарыңды сермеңдер.
Денелерiң шынықсын,
Саналарың тынықсын.

Ой толғаныс

Топпен жұмыс
1 топ: Торғайдың суретін салады
2 топ: Т дыбысыта байланысты жанылпаштар тақпақтар айтқызу
3 топ: Т дыбысы бар сөздер айтқызу.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Мм дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Мм әрпінің баспа, жазба түрі, әріптер кассасы, суреттер, шығармашылық тапсырмалар үлестірме материалдары, слайд, кесте т, б.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Мм дыбысы мен әрпін таныту. М дыбысының үнді дауыссыз дыбыс екенін және сөз ішінде келетін орнын, буын, сөз соңында дыбысталу ерекшелігін таныту.
2. Мм дыбысы бар сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасап, сөз, сөйлем құратып шығармашылық іскерліктерін қалыптастыру.
3. Оқушыларды ұжымдық сыйластыққа, бір - бірін қадірлеуге, оқу құралдарын ұқыпты ұстауға, адамгершілік қағидаларды ұстана білуге тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Мысық,мақта,майдың суреттері арқылы топтарға бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Әліппе сенің сырласың,
Әліппе досың болады.
Әріптердің шұғыласы,
Дәптеріңе қонады.
Айтқан сөзін құпта да,
Ұстазыңды құрметте,
Дәптеріңді күт бала,
Дәптеріңді құрметте!

Қызығушылықты ояту

Ә) «Әріптер еліне саяхат»
Қызыл үйшік......
Көк үйшік.........
(Аа, Тт, Пп, Нн, Ғғ, Рр, Лл, Уу, Шш, Йй, Оо, Ққ, Дд)
Дыбысталу ерекшелігіне қарай үйлеріне орналастырайық!

Мағынаны тану

А) Сөз жұмбақ шешейік:
1. Қыздар алқасы (м) оншақ
2. Үй жануарларын бір сөзбен не дейміз? (м) ал
3. Көйлек неден тігіледі? (м) ата
4. Киім тоқылатын ақ ұлпа? (м) ақта
Сөзжұмбақ шешуіндегі сөздерді буынға бөліп айтып, бірінші дыбыстарына мән беріп қарайық.
Мон - шақ, мал, ма - та, мақ - та сөз басында Мм дыбысы естіліп тұр.
Олай болса, барлығымыз хормен М деп дыбыстап көрейік.
Мм дыбысы ауыз қуысынан кедергіге ұшырап қысылып айтылады. Олай болса, Мм дауыссыз үнді дыбыс.
Мм әрпін баспа, жазба түрін таныстырып, ауада жазу
Ә) Сурет бойынша жұмыс: (Оқушыларға әңгімелету)
Моншақ
Бұл - моншақ. Қыздар моншақты әсемдік үшін тағады.
Комбайн
Бұл - комбайн. Комбайн мақта алқабында мақта орды.
Мақта
Бұл - мақта. Мақтадан киім тоқылады.
Оймақ.
Бұл - оймақ. Оймақты іс тіккенде қолданады.
Б) Оқулықпен жұмыс:
- Бағанда берілген сөздерді оқыту
- Мәтінмен жұмыс: «Тамақ»
Тамақтың адам үшін маңызын ұғындыру.
В) Сөздік жұмыс:
Мол - көп
Мақал - нақыл сөз
Оймақ - іс тіккенде саусаққа киетін бұйым.
Қармақ - балықшы құралы
Г) Дәптермен жұмыс:
Мм әрпін жазу

Сергіту сәті

Дәптерімізді ашайық.
Қолға қалам алайық.
Салақтықтан қашайық.
Көркем етіп жазайық.

Ой толғаныс

Ой толғаныс: Шығармашылық тапсырмалар:
А) Бір сөзден көп сөз ойла:
1 топ: ----------------------------- 2 топ: -------------------------- 3 топ:
Моншақ ----------------------------- Оймақ ------------------------- Мақта
(Он, шақ, ошақ, монша) ------------(ақ, ой, май, қой, ай) ---------- (Мата, ақ, ақта, тамақ)
Ә) Пирамида құрастыру:
---- 1. Бүгін танысқан әріп (М)
-------- 2. Бастағы негізгі мүше (Ми)
------------ 3. Тамақ (Май)
----------------- 4. Киім тоқылатын бұйым (Мата)
Б) Дүкеннен азық - түлік алу:
Мына жұмбақсөз шешімін тауып, кәрзеңкеге салайық:
1. Ас атасы -(нан)
2. Өзі тәтті, тез еріген
Шәйдің дәмін келтірген. (қант)
3. Нанмен бірге жағылған
Барлық бала дәм алған - (май)
4. Домалақ оның пішіні.
Ол да бір нанның үлгісі -(тоқаш)
5. Сүттің де бір түрі бар ұйытылған ішуге арнайылап қойытылған -(айран)
Кәрзеңкедегі сөздерді оқу, бұларды бір сөзбен не дейміз?
- Тамақ дейміз.
- Тамақ не үшін қажет?
- Адам өмірі үшін тағы да нелер қажет?
- Тамақ сөзіне дыбыстық талдау жасау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Нн дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттер,таратпалар

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: алған білімдерін кеңейтіп, қызығушылығын арттыру. Ол арқылы сөзерді оқу және жазуға үйрету.

Дамытушылық: оқушылардың жалпы ой-өрісін, тілін, танымдық ойын қалыптастыру, танымдық ойын дамыту.

Тәрбиелік: ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Үйренеді:

Өзара түсіністікке, бірлесе жұмыс жасауға үйренеді

Суреттердің айырмашылығын айтуға үйренеді

Өз ойларын айта алады ,сурет арқылы әңгімелейді

Топқа бөлу

Алманың сары,жасыл,қызыл түсіне сай топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Қайырлы күн деп айтамыз,

Түсте бірге қайтамыз.

Отбасының гүліміз,

Көңілді өтер күніміз!

Қызығушылықты ояту

Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық? Ол қандай дыбыс?

Ойын: Қай топ әдемі жазады? Өткен әріпке шолу

«Ас атасы -нан» деген мақалды пайдаланып сабақты бастадым.

Бірде Науан әжесіне еріп, егіс даласына келді. Ол шашақты басы иіліп тұрған бидай сабақтарын көріп, әжесінен:

-Мынау өсіп тұрған не?- деп сұрады.

- Науанжан, бұл пісіп тұрған нан,- деп ,жауап берді әжесі.

- Нан болса, таба наны қайда?

-Таба нан да осы дәннің ішінде.

- Ақ тоқаш ше?

- Ол да осы дәннің ішінде .

- Бауырсақ ше ?

- Бауырсақ та дәнге сиып тұр.

- Әже, кіп-кішкентай қауызды дәнге осынша көп нан қалай сыйып тұр? - деп Науан таңғалды.

- « Ас атасы -нан, нан атасы -дән! деген. Осынша мол дүние ,тоқшылық әрбір дәннің ішінде, - деді әжесі.

Осы жерде оқушылардың назарын нан, дән деген сөздерге аударту. Нн дыбысының әрпімен таныстыру.

Н әрпі неше элементтен тұратынын аңғарту

Жұмбақ арқылы ашу

Ас біткеннің анасы,

Қасиетті нан осы.

Қайсы әріптен басталып

Аяқталған қарашы. (Н)

Екі тіреу, басқышы біреу. (Н)

Әуеден күбі түсті,

Күбінің түбі түсті. (найзағай) .

Маса, мол, алма, тақта, мал, мамыр.

Нан мәтінінде не туралы айтылған? Мәтінді тізбектеп оқыту.

Мағынаны тану

Буындармен жұмыс. Шарларда жазылған буындарды оқу, олармен сөз құрастыру.Тақтада жұмыс. Су, на, шу, ма, ну, ал, ра, ор, ау, са.

Ал-ма, ор-ма, са-на, ма-са. Сөз, сөйлем құрастыру

Н-ның бас әрпі жазып, нар сөзіне дыбыстық талдау жасалып, боялады. Шынар сөзін көшіріп жазады.

Бекіту.Диктант. ата, нан, нар. ыдыс, аула.

Оқушылар нан туралы тақпақтарды айтады.

Ойын «Ұйқасын тап!» Дан-дан-дан. Жасадым ұя тақтайдан. Са-са-са шағып алды маса.

Ойын «Сөз құрастыр» Тақтадағы буындардан сөз құрастырады..

Ойын «Жалғастыр» Алғашқы буынды айтамын, оқушылар сөзді айтады.

Сергіту сәті

Нан қоқымын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып қастерлеп,

Тоғайларға тастаңда!

Ой толғаныс

І- топқа «Н» әрпі бар сөздер айту

ІІ- топ «Н» дыбысы бар сөздерге сөйлем құрау

1.Н әрпінен басталған сөздерді табу

А)жапырақ

Ә) Нан

Б)көктем

2. «Нар» сөзіне дыбыстық талдау жасау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ң дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Әріптер кассасы, тақырыптық, заттық суреттер

ң әрпінің баспа, жазба түрі, дыбыстық талдауға арналған фишкалар.

Әдіс- тәсілдер: түсіндіру, сұрақ- жауап, талдау- жинақтау, проблема туғызу,

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушыларды ң дыбысы мен әрпімен таныстыру және сөз ішіндегі ң дыбысының ерекшелігін меңгерту,сөздерге дыбыстық талдау жасату арқылы ң дыбысының дауыссыз екенін байқату.

2. ң дыбысы бар сөздерге мысалдар келтіру арқылы сөздік қорларын дамыту, балалардың сөйлеу мәнері мен байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

3. Өз бетінше жұмыс жасау дағдысын қалыптастыра отырып, ұйымшылдыққа, әдемілікке ,ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Топқа бөлу

Домбыраның көмегімен топтарға бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасы

Күй тартамыз күмбірлі, күмбірлі,

Ән айтамыз көңілді, көңілді.

Би билейміз ырғақты, ырғақты,

Біз бастаймыз сабақты , сабақты.

Қызығушылықты ояту

А) Суретпен жұмыс:

-Балалар, суретте не бейнеленген?

-Қасқыр.

-Түлкі.

-Аю.

-Тиін.

-Бұларды бір сөзбен қалай атаймыз?

-Аңдар.

-Аңдар қайда өмір сүреді,оларды үй жануарлары қатарына жатқызуға бола ма?

-Орманда. Олар жабайы жануарлар.

-Мына суреттерде орманда өмір сүретін жануарлар бар ма?(сиыр,қой,жылқы)

-Жоқ.

ә)Жаңа ң дыбысы және әрпімен таныстыру.

-Ендеше Аң сөзінде бізге таныс емес қандай дыбыс естіледі?

-ң (қайталап айту).

б) ң әрпінің баспа және жазба түрімен таныстыру.

в)Логикалық жұмыс: ң әрпіне ұқсас нәрселерді атау

г)Сызбамен жұмыс: ң әрпі бар сөздерге мысалдар келтіру.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Қолды жайып ұшайық,

Қыран құсқа ұқсайық.

Сол қанатты тербейiк,

Оң қанатты сермейiк.

Бір, екі, үш, төрт, бес деп,

Биiктерге өрлейiк.

Ой толғаныс

Сұрақ- жауап:

-Балалар әріптің баспа түрін біз қандай жағдайда пайдаланамыз?

-Сөздерді ,мәтінді оқығанда.

- Олай болса оқулықтағы жаңа сөздерді оқып көрейік.

а)Оқулықпен жұмыс

аң аң шы таң жа ңа жаң ғақ

оң қам шы тоң жа ңа лық жаң быр

-Ал әріптің жазба түрі бізге қандай кезде қажет?

-Жазу жаз.анда.

-Олай болса дәптерімізге бүгінгі жаң ң әрпін әдемі етіп жазайық.

Ң әрпінің жазба түрімен, әріп элементтерімен таныстыру.

ә)дәптермен жұмыс

ҮІ . Шығармашылық жұмыс:

Әр оқушы жаңғақ, аң ,жаңа сөздеріне текшелерді пайдалана отырып, дыбыстық талдау жасау.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ғғ дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріптер, суреттер, әліппе дәптерлері.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: Ғ дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыра отырып, «Ғ» дыбысының айтылу артикуляциясын меңгерту.
Дамытушылығы: Берілген сөздерге дыбыстық талдау жасату, буындап оқуға жаттықтыру, жаттығуларды орындату арқылы қол моторикасын дамыту.
Тәрбиелілігі: Ойлау, еске сақтау қабілеттерін дамыта отырып шығармашылыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: Түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап. СТО технологиясының стратегиялары.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

а) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару.
ә) Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.
Жұмбақ
Көп әріп ішінде,-
Шалғы пішінде.
Тап, мұны түсін де. (Ғ әрпі)
Жаңылтпаш
Ағабай ағасын,
Ағатай ағасын!
Аға деп бағалар,
Ағаның бағасын.

Қызығушылықты ояту

Жұмбақ:
Жоқ өзінде бас та,
Қас та, мойында.
Ұзындығы жазулы тұр бойында. (Сызғыш)

Мағынаны тану

Сызғыш сөзіне дыбыстық талдау жасайық
- Екінші буын қай дыбыстан басталады?
- Дыбысты біз айттық, естідік, енді Ғ
дыбысының таңбасымен
- Ғ әрпін ауада жазып көрсетелік
- Дәл ауада жазғандай, қазір дәптерден үлгіге
қарап, үзік сызықтарды қосып, Ғ әрпін жазамыз.
Сергіту сәті
Біз жаздық, біз жаздық,
Қолымыз шаршады.
Ақырын демалып
Қайтадан жазамыз.
"Ғарышқа ұшу" ойыны
Әріптерді еске түсіру
Ребус шешу:
Ж+ =
Шешуі: (Сандық, жаға, таға)
Ойын: "Сөйлемді толықтыру"
1. Өзімнен үлкен бауырым......
2. Қыз құлағындағы әшекей.............
3. Атам ат...............
"Кім тапқыр" Сөз жұмбақ
1. Тамақтың дәмін келтіреді
2. Үй құстары
3. Бүгін қандай әріппен таныстық?
4. Қасиетті тағам.

Сергіту сәті

Солға, солға түзу тұр.
Оңға, оңға түзу тұр.
Алға қарай бір адым
Артқа қарай бір адым
Жоғары, төмен қарайық
Орнымызды табайық.

Ой толғаныс

Дыбыстарды ажырата білеміз бе?
Б, С, Ж, З, Қ, Е, К, Т, Ш, П,.....
Сабақты қорытындылау
- Қандай дыбыспен таныстық?
- Қандай сөздерде Ғ дыбысы бар екен?

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жж дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттерғжалаушалар,кеспе әріптер т.б

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Ж дыбысы мен әрпін таныту, ол арқылы берілген сөздерді оқу мен жазуға үйрету. 2. Оқушының логикалық ой-өрісін, өз ойларын еркін жеткізе білу дағдыларын дамыту. 3. Ынтымақтаса жұмыс жасай білуге, жақсыны үйреніп, жаман әдеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі : Тренинг сабақ
Сабақтың типі : Жаңа білімді меңгерту.

Топқа бөлу

І Ұйымдастыру.
- Балалар, біздің бүгінгі Әліппе сабағымыз тренинг түрінде өтеді. 3 топ болып берілген тапсырмаларды орындайсыңдар. Әр дұрыс жауаптарыңа 5 ұпайдан беріліп отырады. Бұл сабағымыздың ережесі бар, сол ережелерді есімізге ұстап орындауымыз қажет.
Ережелер :
1.Тыныштық сақтаймыз.
2. Сұрақтарды талқылауда белсенділік көрсетеміз.
3. Бір-бірімізді тыңдаймыз.
4. Өз тәжірибелерімізді ортаға саламыз.
5. Жауап толық болмаған жағдайда топ мүшелері толықтыру.
Әр топтың топ басшысы сайланады.
Сабағымызды « Ынтымақсыз іс бітпес » деген ұранмен бастай отырып, сіздерді ұйымшылдыққа, ынтымақтаса жұмыстануға шақырамын.

Ынтымақтастық атмосферасы

Қызығушылықты ояту

« Ой шақыру»
- Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
- Қазір мен сіздерге жұмбақ жасырамын.
Жазда тұрып жоғары,
Күзде жерге қонады. ( Жапырақ )
- Жапырақ сөзі қай дыбыстан басталады?
Қазір біз Ж дыбысы мен әрпімен таныс боламыз.

Мағынаны тану

- Ж дыбысын дыбыстату.
- Ж дыбысына қатысты суреттермен таныстыру.
2. Ж дыбысымен таныстыру.
Ж дыбысы сөздің көбіне басы мен ортасында кездеседі, ал қазақ тілінің байырғы лаж, мұқтаж сөздерінде сөз соңында кездеседі. Ж дыбысы-дауыссыз дыбыс.
3. « Сөз ойла, көп ойла ! » ойыны
Ж дыбысы кездесетін сөздер айту, сөздегі ж дыбысының орнын анықтату, сөздерді буынға бөлу.
( Әр топтың ұпайын мұғалім бағалау тақтасына іледі )
4. « Жаңа буындар қонақта »
Жаңа буындармен таныстыру, оларды хормен айту.
ЖА ЖО ЖУ
5. « Тез, әрі сауатты оқиық! »
Жаңа буындардан құралған сөздерді оқып, әр сөзге түсінік беру.
жаға- сырт киім мен көйлек-көншектің жағасы немесе өзен, көлдің жиегі.
жаса- бір нәрсені дайындап, істеп шығару.
жота- биік жер, төбе немесе малдың арқасы, жоны.
жантақ- түйе сүйсініп жейтін тікенекті өсімдік.
жалау- матадан қиып тігілген арнайы ту секілді белгі.
жусан- көпжылдық шөптесін өсімдік. Қой мен ешкінің жақсы азығы.
- Балаларға хормен оқыту.
6. « Кім тез? » ойыны.
( Берілген сөздерге әр оқушы қолдарындағы түсті дөңгелекшемен дыбыстық талдау жасайды ) Жуа жылан жапырақ жолбарыс
( Әр топтың ұпайын мұғалім бағалау тақтасына іледі )
7. Ойын « Байланыстыр »
Сол жақ бөлігіндегі ж дыбысынан басталып тұрған суреттерді оң жақ бөлігіндегі сәйкес келетін суреттермен байланыстыру.

8. Оқулықпен жұмыс
- Мұғалім « Жусан »мәтінін оқып, түсіндіреді.
- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.
( Әр топтың ұпайын мұғалім бағалау тақтасына іледі )
9. Көркем жазу.
- Ж әрпінің баспа және жазба түрлерімен таныстыру.
- Ж әрпінің элементтерін жазып көрсету.
- Ж әрпін ауада жазу.
- Ж әрпін дәптерге көркем жазу.

Сергіту сәті

Сергіту сәті.
11. « Ұйқасын тап! » ойыны.
- Іші тоған шәрбат, -Сырты қандай қатты,
Дәмі қандай әйбат, Дәні сондай тәтті,
Үзесің бірден жүзін, Шағып қара таңдап,
Оның аты- …( жүзім ) Оның аты- …( жаңғақ )
-Құйрығы он қарыс,
Бұл- айбатты …(жолбарыс )
( Әр топтың ұпайын мұғалім бағалау тақтасына іледі )
12. « Жақсы болу - өз қолыңда »
Суреттердегі жақсы және жаман әдеттер жайында оқушылар пікірі.

ЖАМАННАН ЖИРЕН ЖАҚСЫДАН ҮЙРЕН

Ой толғаныс

- Сабақ соңында жоғары ұпай жинап, сабаққа өте жақсы қатысқан топқа
« Қазақстанның туын көкке желбіретер азамат,азаматшасы болыңдар !» деп көк жалаушаны үлестірдім.
- Сабаққа жақсы қатысқан топқа « жіптің ұзындығындай өмірлерің ұзақ болсын ! » деп ақ жіптер үлестірдім.
- Келесі топқа «Қызыл жұлдыздай жарқырап жүре беріңіздер !» деп қызыл жұлдызшалар үлестірдім.

Бағалау

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Іі дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

І і әрпінің жазба және баспа түрі, буындар, сөздер, кеспе әріптер, суреттер, интерактивті тақта;

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: І і дыбысы мен әрпін таныту; І і әрпі және і әрпі бар сөздерді оқып, жазып үйрету, сонымен қатар, өз тілінің қадір-қасиетіңмен, тіл туралы, кітап туралы мақалдармен танысып, түсінік алады.
Дамытушылық: І дыбысына қатысты жаңа сөздерді білдіру арқылы оқушылардың сөздік қорын, сөйлеу тілін дамыту;
Тәрбиелік: Сауатты, көркем, таза жазуға тәрбиелеу;

Топқа бөлу

Дауысты дауыссыз дыбыстар болып,2 топқа бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Ойын: ( бас әріптер мен кіші әріптер жұптарын табу.)

Қызығушылықты ояту

Тақтамен жұмыс: кеме, кесе, кебеже, көбелек, кеше, кесте, кеспе сөздерін оқушыларға жазғызу.

Мағынаны тану

1. Қар жауғанда орманға барсаң, қардың беті толған жазу. Ол жазуды кез - келген адам оқи алмайды. Ол жазуды ормандағы аңдар мен құстар жазады. Ол не жазу? (Із)
   Алыстан түлкі кетіп бара жатыр еді, кенет жоқ болып кетті. Ол қайда кіріп кетті екен? (ініне кірді)
   - Із, ін сөздерінде қандай дыбыс естіп тұрмыз?
   - І і дыбысын дыбыстап көрейік. «і» дыбысын әндетіп айтып көрейік.
   А - а - а - а - а - а - а
   Ә - ә - ә - ә - ә - ә - ә
   О - о - о - о - о - о
   І - і - і - і - і - і - і - і - і
   Ендеше дауыстылар қатарына тағы бір дыбыс қосып, оған қызыл көйлек кигіземіз.
   Дыбыс пен әріп айырмашылығын еске түсіру.
   Дыбысты айтамыз, естиміз.
   Әріпті жазамыз, көреміз.
   Ендеше, І і дыбысының әріп таңбасымен танысайық. («І і»әрпін көрсету.)
   - Оқушылар, і әрпіне л, ш, т, с, н әріптерін қосып, сөз құрайық.
   Іш, іс, тіс, іні, ін, тіл

2. Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Сергіту сәті

Ал, кәнеки көжектей.
Ырғып - ырғып қашайық
Қолымызды созайық,
Түрлі қимыл жасайық.
Сурет бойынша әңгімелеу. (Ормандағы аңдар ізі)
Мақалдармен жұмыс(мазмұнын ашу)
Бірлік болмай,
Тірлік болмас.
Кітап - білім бұлағы,
Білім - өмір шырағы.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.
А) «І і» әрпін жазып үйрену;
Ә) Көшіріп жазу;
Ы - і дыбыстарының ұқсастығы мен айырмашылығын ажырату.
Бекіту.
- Бүгін біз қандай дыбыспен, әріппен таныстық?
- І дыбысымен.
- І дыбысы қандай дыбыс?
- Дауысты.
- Дыбысты біз не істейміз? (естиміз, айтамыз)
- Әріпті біз не істейміз? (оқимыз, жазамыз)
Оқушыларға қасқыр, қоян, құс, аю, адам іздерін сурет бойынша таптыру.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Әә дыбысы мен әрпі 2-сағат

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Аңдар суреті,қима әріптер,интерактивті тақта.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Ә дыбысы мен әрпін таныту.Оқушыларға ә дыбысы арқылы берілген сөздерді дұрыс оқып ,жаза білуге үйрету.

Ә дыбысына қатысты жаңа сөздерді білдіру арқылы оқушылардың жалпы ой-өрісін,тілін, танымын дамыту.

Ұқыптылыққа,әдемі жазуға ,дұрыс оқуға тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі:сұрақ-жауап,іздену әдісі,түсіндіру. топтастыру.

Топқа бөлу

Әтеш,әткеншек,әтір суреттері арқылы топтарға бөлемін.

Ынтымақтастық атмосферасы

-Қазір қай сабақ?(Әліппе)

-Сиқырлы тақтаның көмегімен сабағымызды бастайық.

-Балалар,сендер мына суретте нені көріп тұрсыңдар?

-Түлкіні.

-Бұл түлкі бүгін сендерден көмек сұрап келіп тұр.

-Қу түлкі ормандағы барлық аңдарды алдап кеткен екен, үйіне бпрайын десе барлық аңдар жолына тұрып алыпты.

-Балалартүлкіге көмектесейік.

-Ол үшін мына жолда тұрған аңдардың тапсырмаларын орындайық.(3-слайд)

Өткенді қайталау.

Аң патшасы арыстанның тапсырмасы.

Дыбыс пен әріптің айырмашылығы неде?

Өткен әріптерге байланысты өлең,мақал айту.

«Сөз ойла» ойыны.

Өткен сабақта қандай әріппен таныстық? (і әрпі)

-І әрпі қандай дыбыс? (дауысты,жіңішке)

Өткен сабақты қорытындылау. «Қандай дыбыс» ойыны.

Жаңа сабақ.

Қорбаңбай аюдың тапсырмасы:

Таныстырар әріппен

Мынау кітап -Әліппең.

«Әліппең» беген аты оның

Басталған қай әріптен?(ә әрпі)

-Қане ,бәріміз бірге айтайықшы.

-Ә дегенде не естіліп тұр?(дыбыс)

«Кім тапқыр?» ойыны.

Бұрап қойған сағаттай ,айқайлайды тай атпай.(әтеш)

-Кім айтады әтеш қалай шақырады?

Буынға бөлу.Ә-теш,1-ші,2-ші буындарды ата.

Біздің сыныпта есімдері Ә әрпінен басталатын оқушылар бар ма?

-Әсия

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Киік тапсырмасы: Оқулықпен жұмыс

Қасқыр иапсырмасы:

1.Бағандағы сөздерді оқыту.

2. «Әже» мәтінін оқыту.

Дәптермен жұмыс.Ә әрпінің элементтерін жазып көрсету.

Арқар тапсырмасы

Дәптерімізді ашайық,

Қолға қалам алайық,

Салақтықтан қашайық,

Әдемі етіп жазайық.

Ауада жазып көрсету.

«Буынды жалғастыр» ойыны.

Сөзде неше әріп бар екенін цифрмен көрсет.

Сергіту сәті

Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
Күзде қандай жауын көп жауады?
Олай болса, саусақтарымызды дем алдырып, саусақ ұшымен жаңбыр дыбысын салайық!

Ой толғаныс

Қоян тапсырмасы:

-Мына екі қоян әріптерді бөлісе алмай тұр.

-Қане, балалар, біз екі қоянға әріптерді бөліп алуға көмектесейік.

Венн диаграммасы.

Дауысты дыбыс

Ұқсастығы:екеуі де дауысты дыбыс.

Айырмашылығы:Жуан,жіңішке айтылады.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ө дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сызбалар, суреттер, кеспе әріптер, топтастыру кестесі, оқулық суретінің көшірмесі, дыбыстар ұяшығы, мониторинг бетшесі.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімдік мақсаты: Ө дыбысы мен әрпін таныту, сауатты жазуға, дұрыс оқуға үйрету.
Дамытушылық мақсаты: Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту.
Тәрбиелік мақсаты: Балаларды ұйымшылдыққа, жинақылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтағы әдіс - тәсілдер: талдау, топтастыру, әңгімелеу, сұрақ - жауап, ойын.

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық
Оқушылардың сабаққа дайындығын өлең арқылы қалыптастыру.
Жаңа сабақ: 1. Жұмбақ арқылы Ө дыбысын таныстыру
Ө дыбысына арналған сөздерге дыбыстық талдау: өрмекші, өрік, өткір.
2. Ойын «Буын құра». бө -....,...- рік,....- лең,....- не - ге,...- нер,....- сім -.....
3. Ойын: « Сөз ойла, тез ойла» (өткен әріптерді қайталау)
А........, о......., р.........., л....., ш........., с........, у........., м......., ж........., т......, ә.........
4. Сурет бойынша жұмыс
Әлім, Өміржан, Шырын, дәмді, тәтті сөздерін пайдаланып әңгіме құрау.
5. Ө дыбысына сипаттама беру, өнім сөзіне дыбыстық талдау.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

6. Оқулықпен жұмыс
Сөздерді буын жігімен оқу, тұтас оқу, сөздерге дыбыстық талдау жасау:
сөл, шөл, төл, өмір, өріс.
7. Дәптермен жұмыс
*Ө әрпін ауада жазу
*Ө әрпін тақтада жазу
* Ө әрпінің салыну жолдарын басып жазу арқылы дәптерге жазу.
8. Оқулықпен жұмыс
а) Сурет бойынша сөйлем ойлау, сөйлемге талдау жасау ( интерактивті тақтамен жұмыс).
ә) Мәтінді оқу, мазмұнын әңгімелеу
Оқулықтағы « Шырын» мәтіні бойынша тұтас оқып, сөйлем жігін ажырату.

Сергіту сәті

Ө дыбысына арналған өлең шумағын айту, қимылмен көрсету

Ой толғаныс

б) Сөздер қатарын толықтыр: дәмді, тәтті,........( тағамға байланысты сөздердің қатарын жалғастыру)
в) Сөздер тізбегін жалғау: ор, өр, оң, өң, тол, төл.........( о, ө әріптеріне байланысты сөздердің мағыналық өзгерістерін анықтау, мағынасын түсіндіру)
Сабақты бекіту: Семантикалық картадағы сөздердің ішіндегі жоқ әріптерді дұрыс орналастыру, орындалған жұмысты интерактивті тақтада тексеру.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ққ дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер,

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Оқушыларға Ққ дыбысы мен әрпін таныту, буындар мен сөздер өткен сабақты пысықтау; әдемі, көркем, сауатты жазу дағдысын, іскерлігін қалыптастыру;
2. Дүниетанымын кеңейту, шығармашылықпен жұмыс істей отырып, сөздік қорын, әңгімелеу дамыту;
3. Оқушыларды Отан сүйгіштікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа, табиғатты қорғауға, оқуға дағдыландыру.

Ынтымақтастық атмосферасы

I. Психологиялық көңіл - күй.
Күлімдеп күн бүгін, Қарады маған да.
Күлімдеп күн бүгін, Қарады саған да.
Шуақ пен нұр төгіп Көңілді кетті көтеріп

Қызығушылықты ояту

а) Сөзжұмбақ шешу
Қандай сөз шықты? \Суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен қала деген сөзді шығарту.\
Буынға бөліңдер, бірінші буындағы қандай дыбыс таныс емес.
Қ дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.
Қ дыбысын үш рет айту.(дауыссыз дыбыс екенін анықтау.)

Мағынаны тану

Сөздік қоржын.
қала қара қалақ қалта ақ
қола қора қонақ тақта лақ
орақ ақпан Қанат
ошақ алақан Қайрат
қарақат қошақан Қуат
Бағандағы сөздерді буындап не тұтас оқып үйрену, мағынасын түсіндіру.
Қала аттарының бас әріппен жазылатынын түсіндіру.
Қапшағай, Қаратау, Қарағанды.Ү. Дәптермен жұмыс: Қ әрпін жазып үйрен

Сергіту сәті

.Қарлығашқа ұқсайық,
Қане қанат қағайық.
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып - ұшып алайық.

Ой толғаныс

Астананың орталығында көкке бой созып тұрған «Бәйтерек» - қазіргі Қазақстанның нышан - символы, қазақ халқының қайта өрлеуі мен түлеуінің, мемлекеттілігінің, биіктік пен тереңдіктің, кеңдіктің белгісі, дархандықтың көрінісі іспетті. Ол елорданың халық көп баратын жерінің бірі.
Қала, нан, бала, бақа, шопан, қалақ, қонақ, лақ.
«Ақ орда» тапсырма
Суреттердің атын атап, дыбыстық талдау жасаңдар.
Бейбітшілік пен келісім сарайы - архитектуралық құрылыс кешені, сәулет өнерінің бірегей туындысы. Ол Астана қаласының қолдан жасалған жота үстінде орналасқан.
ҮІІІ. Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру:
Қ қандай дыбыс?
Сөздің қай буынында жазылады?
Қала аттары қалай жазылады?
Қала тақырыбына мәтін құрау.
Сөйлем құрату.
Алмат қалада тұрады.
Қарағай тауда өседі.
ІХ. Ой қорыту
«Менің орным қайда?» ойыны
Суреттерді орналастыру.
БҮҮ стратегиясы
Рефлексия
Сендер бүгін сабақта қандай жаңа білім алдыңдар?
Қандай қызықты мағлұматтар алдыңдар?
Қай тапсырманы орындағанда қиындыққа тап болдыңдар?
Қай тапсырма ұнады?

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Кк дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттер,таратпалар,кесте

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру «К» дыбысының дауыссыз дыбыс екенін ұғындыру «К» дыбысы сөздің барлық буынында келетінін қорытындылау. Дұрыс, ұқыпты оқуға, сауатты жазуға үйрету.
Сабақтың тәрбиелік мәні: Жәндіктерді қорғауға тәрбиелеу.
Сабақтың дамытушылығы: Дамыта оқытуға негізделген жұмыстар мен
тапсырмалар. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Ынтымақтастық атмосферасы

Қанатымызды жаямыз,
Көбелек боп ұшамыз.
Жұпар иісі аңқыған,
Гүлге келіп қонамыз.
2. Қима суреттермен жұмыс
Құраған суреттерден қандай сөз шығатынын айту, дыбыстық талдау жасау. Сөйлем құрату.
3. Күз өлеңін сұрау
Жазу орталығы
Кк дыбысын, әрпін ауада жазу. Жазу үлгісін көрсету. Дәптермен жұмыс
Сөздік диктант
Еңбек, кеспе, ел, елу, кереге

Қызығушылықты ояту

Балалар, онда біздер осы К дыбысымен танысайық. К дыбысы дауыссыз, көк түспен белгілейміз.(әріп таңбасын көрсету)
- Балалар, К дыбысына байланысты қандай сөздер білесіңдер? Атаңдар.
- Кілт, күн, көз, көзілдірік, көлеңке, көгершін, күз, көкек, көк, көрпе, көбелек, кірпі. Буынға бөлейік.

Мағынаны тану

Дәптермен жұмыс.
Сауат ашу дәптерлерімізді ашып, к дыбысының бас әрпімен кіші әрпін жазамыз.(44 - бет)
Қолдарына сергіту сәті:
1, 2, 3
Жинап алып күш.
Қаламсапты аламыз,
Әдемі етіп жазамыз.
Интерактивті тақтамен жұмыс.
- Балалар, мына буындарды оқиық.
- ке, ке, ке, кесе.
- ек, ек, бек, тек, лек.
- кел, кем, кем, кемел
- керек, келбет.
Ойын.
Ал, енді ойын ойнайық. Ойынның аты: Кім жылдам, тез тап.
Мақсаты: тақтада тұрған қағаздарда әріптер жасырылған. Сол қағаздағы әріпке сөз құраңдар. Айтылған әріпке сөз құраймыз. Қай бала тез әрі дұрыс айтқанға жұлдызша беремін. А, Т, П, Н, Ғ, Р, Л, М, У, Ш, Й, О, Қ, Д, Б, С, Ы, Ж, Ы, Ұ, Ң, Е.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Қызыл, сары, қоңыр, көк

Алуан-алуан көбелек.

Торға түсіп қалмашы

Торғайға жем болмашы.

Ой толғаныс

Көбелектерді гүлдерге қондыру арқылы оқушылар сұраққа жауап береді.
-Бүгін қандай дыбыспен таныстық? (К)
-Қай әріпті жазып үйрендік? (К)
-К қандай дыбыс? (дауыссыз)

-К дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі? (басында, ортасында, соңында)

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ее дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың көрнектілігі: кеспе әріптер, ешкі, есік, емен, есек суреттері, слайдтар мен мәтін жазылған флипчарттар
Оқыту әдісі: көрнекілік, түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, әңгімелеу

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Е дыбысын сөз ішінде дұрыс оқуға жаттықтыру, мақал-мәтел айтуға, оның мазмұнын ашып түсінуге, сонымен қатар қандай? сұрағына дұрыс жауап беруіне үйрету, адамгершілік тәрбие беру, сауатты жазу және оқуға дағдыландыру;

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық.
Бір, екі, үш,
Сынып іші тып-тыныш
Жалқаулықты тастаймыз
Сабақты біз бастаймыз.

Қызығушылықты ояту

Жарға шығып ойнайды,
Ойынға бір тоймайды.
Болса-дағы сақалы,
Секеңдеуді қоймайды. Ешкі)

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Оқулықтағы мазмұнды суретпен әңгіме жүргізіліп, оқушылардың ой-пікірі ортаға салынады.

Мұғалім жұмбақ шешуін оқушылармен талдай отырып, е дыбысына тоқталған кезде, оның әрпін көрсетеді.

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен
Теріп- теріп алайық,
Қалтамызға салайық.

Ой толғаныс

Е мен не ме ре ел жел

Е ден не ме не ер жер

Сөздерді буынға бөліп оқу.

Сөздегі е дыбысы буында естілетінін табу.

Дәптермен жарыс:

- Балалар біз е дыбысын естіп дыбыстадық, енді оны көзіміз көріп әрпін жазамыз.

Е- көркем жазу

Элементтерімен таныстыру

Үлгі дәптерге е әрпін жазу

Сонымен біз бүгін қандай дыбыспен танысып, оның таңбалануын жаздық? (е)

Е қандай дыбыс болды? (дауысты жіңішке)

Қандай мықты ағашпын таныстық (емен)

Сабағымыздың соңында мен бір өлең оқимын. Не туралы екенін тыңдап отырыңдар.

Орманға бара жатқандар,
Тіршілік дәмін татқандар.
Орманды қорғаңдар,
Аңдар мен құстарды атпаңдар.
Оларда титтей жүрек бар,
Өмірге деген тілек бар.
Өтінемін түгел бәріңнен,
Орманды өрттен сақтаңдар.

Сонымен балалар табиғатты, орманды, аңдарды қорғауымыз керек. Тоқылдақ құсап ерте тұрып еңбек етуіміз керек екен.

Бүгінгі сабағымызды «өте жақсы» қатынасқан оқушыларға тиіннің жинаған емен ағашының жаңғақтарын сыйға тартамын.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Бб дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Кеспе әріп, буындар, «Ойын - саяхат» жобасы

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1) Бб дыбысы мен әрпін меңгерту. Б дыбысын сөз ішінен бөліп алып, дұрыс дыбыстату.
2) Б дыбысына қатысты сөздерді оқытып, дыбыстық, буындық талдау жасату. Көркем жазуға дағдыландыру.
3) Оқушыларды достыққа, ұйымшылдыққа, татулыққа тәрбиелей отырып, «Балдырған» журналын үлгі ету.

Ынтымақтастық атмосферасы

- Балалар бүгінгі біздің сабағымызға алыстан қонақ келеді. Оны жақсылап қарсы алайық. Қонақтың сендерге алып келе жатқан құнды базарлығы бар. Егер де сендер сабаққа жақсы қатысып, қонаққа көмектессеңдер, ол тез келетін болады. Мен қойған сұрақтарға дұрыс жауап беріп, тапсырмамды дұрыс әрі тез орындасаңдар, қонақтың атын айтып беремін.
ІІ. Өткенді еске түсіру.
- Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?
- Е дыбысы.
- Е - қандай дыбыс?

Қызығушылықты ояту

Балалар, менің тапсырмамды өте жақсы орындадыңдар. Енді, уәде бойынша, мен сендерге қонақтың суретін көрсетейін. (Бақаның суретін тақтағы ілу).
- Қане, бақа деген сөзде бізге таныс емес қандай дыбыс естіледі?
- Б дыбысы (баспа, жазба түрлерін көрсету).
- Б - Б - Б (хормен айтқызу)
- Б - қандай дыбыс деп ойлайсыңдар?
- Б - дауыссыз дыбыс (б әрпін көк үйшікке салу).
- Бақа сөзіне дыбыстық талдау жасау. (Оқушы назарын суретке аудару).

Мағынаны тану

- Баламен қоштасып, бақа әрі қарай жүреді.
- Бақаның өлеңін жаттау.
Бәрі жақсы ананың
Бәрі де оның керек - ау.
Бірақ әрбір баланың,
Өз анасы бөлек - ау.
- Қане қай қатар тез жаттады екен?
- Әндетіп келе жатқан бақаның алдынан су шығады. Бақаны, өздерің білесіңдер, суды да жақсы көреді ғой. Сондықтан ол суға түскісі келеді. Ал оны балықтар суға түсірмейді. Қане, бақаға тезірек көмектесейік. Ол үшін кітабымызды ашамыз.
Оқулықпен жұмыс. 1. Хормен оқытуба қа, бо та, бө рік
ба лық, Бо лат, кө рік
2. Берілген мәтінмен талдау - жинақтау жұмысын жүргізу.
Мәтіннен б дыбысы бар сөздерді табу, буынға бөлу.
3. Бақшада (суретпен жұмыс)
б) «Не өсірді? Кім өсірді?» ойыны. (Бақша өнімдерін сұрақтарға жауап беру арқылы қайталау. Не? кім? сұрақтарын ажыраттыру)
- Міне, бақа сендерге риза болып жатыр. Бақа су ішіп, біраз сергіп алды. Қане, бақамен бірге бізде сергіп алайық.
«Бақа мен бағдаршам».
- Балалар, міне бақа да мектепке жақындай бастады. Оны енді не тоқтатып тұр деп ойлайсыңдар? Бағдаршам.
- Оның қандай көзі жанып тұр?Қызыл.
- Қызыл жанса, не істейміз?Тоқтаймыз.
- Қай көзі жанғанда жүретін едік?Жасыл.
- Ендеше, жасыл көзін жандыру үшін Бб әрпін әдемілеп жазып шығайық.
Дәптермен жұмыс.
- б дыбысының кіші әрпі мен сөздерді жазуға жаттығу жұмысын ұйымдастыру. Суреттер астындағы алғашқы буындарын жалғастырып, сөз құрап жазу.
- Б - сөздің басында және ортасында келеді.
Бағдаршам жасыл көзін жағып, бақаның жүруіне рұқсат береді.

Сергіту сәті

Ал, бақалар, бақалар,Бізде қызық ойын бар.Қане, тәртіп сақтайық
Баспалдақты аттайық,Баспалдақты басқанда,Батыл атта, жасқанба!

Ой толғаныс

«Орнын тап» ойыны. 2 - қатар жарысады.
Б...... б...Бақа, арбаБалапан, қарбыз
Бота, асқабақБағдаршам, көбелек
Балық, шыбынБорсық, жолбарыс т. с. с.
Екі қатар оқушылары кезектесіп шығып суреттердің орындарын тауып, жапсырады.
- Оқушыларға бақаның суретін тарату.
- Әр бақаның артында суреттер жапсырылған. Сол суреттердің жазылуын кеспе әріптерімен жазу.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ии дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Әліппе оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Көрнекілігі: кеспе әріптер, оқулық, мазмұнды сурет

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. И и дыбысы мен әрпін меңгерту. И дыбысының бөлек буын құрайтынын, И дыбысының ұқсас Й дыбысынан айырмашылығын түсіндіру
2. И дыбысы кездесетін сөздерді оқыту арқылы сөздік қорларын дамыту
3. Тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, әдептілікке баулу

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

- Оқушылармен амандасу
- Партада дұрыс отыруларына көңіл бөлу.Сабаққа зейіндерін аудару
II. Өткен сабақты еске түсіру
- Дыбыс пен әріптің айырмашылығы қандай?
- Дыбысты естиміз. Әріпті көреміз, жазамыз.

Бб дыбысы

Қызығушылықты ояту

III. Мағынаны тану
1) Жұмбақ жасыру
- Өзі төрт қанатты,
Және алты аяқты,
Сөйтсе де тікұшаққа ұқсайды. (инелік)
- Тұмсығына жібін байлап
Сүңгіп батып, сүңгіп батып, бұл мықты,
Бүтіндейді жыртықты. (ине)
- Ине, инелік сөздері қандай дыбыстан басталып тұр?
- И дыбысынан басталып тұр. И дыбысын айтып көрейік
- И - и - и Қалай айтылады?
- Созылып айтылады Созылып айтса қандай дыбыс болады?
- Дауысты дыбыс. - Дауысты дыбысты қандай текшемен белгілейміз?
- Қызыл түсті текшемен. И дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?
- И дыбысы сөздің басында, ортасында кездеседі?
- Осы әріпке ұқсас қандай әріппен таныстық? Й әрпімен таныстық
- И және Й әріптерінің айырмашылығын түсіндіру.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Бойды сергек тік ұста,Емін - еркін тыныста.
Деміңді ішке тез ал да,Оң қолыңды соз алға.
Қол ұшына қара да,Үш бұрыш сыз ауада.
Сол қол босқа тұрмасын,Шеңбер жасап тынбасын.

Ой толғаныс

4) «Әжесі мен немересі» мәтінін оқыту
Инеш әжесіне көмектесті.Әжесінің көзі көрмейтін болды. Инеш әжесіне киінуге көмектеседі.
- Мәтін не туралы?- Инеш не істейді?- Мәтінде неше сөйлем бар?
5) Тақтамен жұмыс
- «Әжесі мен немересі» мәтінінің бірінші сөйлемін тақтаға жаздыру
- Сөйлемді дауысты, дауыссыз дыбысқа ажырату
- Екінші сөйлемді жаздырту- Сөздерді буынға бөлдіру
6) Дәптермен жұмыс
- И әрпін ауада жазып көрсету
- И дыбысының бас, кіші әріптерін тақтаға жазып көрсету
- Ине, инелік, шие сөздерін жаздыру

Бағалау

Мадақтау

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Йй дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Көрнекілігі: кеспе әліппе, суреттер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Білімділік: Й дыбысы мен әрпін таныстыру. Й дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.
2. Дамытушылық: Тіл ұстарту мақсатында й дыбысына сөз құрау, буын ішінде бекіту.
3. Тәрбиелік: Балаларды ұқыптылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Әдіс - тәсілдер: сөздік, сұрақ-жауап.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Амандасу.Түгендеу.Назарларын сабаққа аудару.

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

Қызығушылықты ояту

- Балалар, мен қазір сендерге бір жұмбақ жасырайын. Кім жылдам шешеді екен?
Ти десем, тимейді,
Тиме десем, тиеді.

Мағынаны тану

Жаңа тақырып.
Й әрпіне өлең жолдарымен түсініктеме беру арқылы бастау.
Й әрпі. Бұл Й-дың сөз басында,
Болмайды көп керегі. Йог пен йодтың расында,
Алдында тек келеді. Соңында ол айдың да,
Соңында ол тайдың да. Тұрады ол ортада
«Айбын» менен «Айдында».
- Балалар, сонымен бүгін біз қандай дыбыспен танысады екенбіз?
- Й қандай дыбыс?
Тіл ұстарту: Й дыбысына сөз құрай отыра, буын ішінде бекіту.
Мысалы: ой-на, ой-ла, Сай-ран, Ай-ман, ой-лан.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай бөбектер

Үлкен болып өседі.

Ой толғаныс

Сурет бойынша оқыту.
Тапсырма бойынша үстел үстіндегі әр түрлі суреттерге қарап, тақтаға шыққан бала й дыбысының қай жерде тұрғанын анықтайды. Егер жаңылысса, жұмбақ не тақпақ айтады.
Ойын: «Кім көп сөз ойлайды?»
- Ал, балалар, қазір дәптерлеріңді ашып, үлгіге қарап сызықтарды қосып, «Й» әрпінің баспа түрін жазамыз.
Қорытынды.
- Балалар, бүгін біз қай дыбыспен таныстық?
- Й дыбысы келетін сөздерді секіріп көрсету арқылы буынға бөлгізу: Ай-дын, ай-на, ай-ла, Ай-ша.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Гг дыбысы мен әрпі туралы

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Көрнекілігі: Кеспе әріптер, суреттер, буындар, интер тақта

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Г г дыбысын таныту. Г дыбысы бар сөздерді дұрыс оқыту, дыбыстық талдау жасауға үйрету, оқушылардың тілін, шығармашылық қабілеттерін дамыту, көркем жазу дағдыларын қалыптастыру. Әсемдікке, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Сабаққа әзірлік.Назарларын сабаққа аудару.

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық
Ой - жүйрік, тіл шебер
Танытса шындықты
Мәнді ойды тілмен бер,
Сөз тауып ұқыпты.

Қызығушылықты ояту

«Гүлдер, гүлдер көп гүлдер
Қызыл гүлдер, көк гүлдер» - деген өлең не туралы айтылған?
Гүл жайында айтылған екен. Гүл сөзі қай дыбыстан басталады ?
Бірге айтайық. Г - г - г
Г- дауыссыз дыбыс. Оны көк бояумен белгілейміз.Тағы да қандай сөздерде
г дыбысы бар. Назар салып тыңдайық. (газ, кереге, гүл, көгершін)

Мағынаны тану

1. Жұмбақ шешу.
Қыр басында әрқилы,
Сары теңіз толқиды.
(егін)
Түскенде салқын күз,
Жинадық алтын тіс.
(жүгері)
Егін, жүгері сөздерін буынға бөлу.
е - гін, жү - ге - рі
екінші буында қандай дыбыс естіліп тұр? Г г
Г г дыбысымен таныстыру.
Г - дауыссыз дыбыс. Ғ дыбысына ұқсас.
г - жіңішке, ғ - жуан, ұяң.

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар

Ой толғаныс

Бір, екі, үш
Дем аламыз жинап күш
Қолға қалам аламыз
Көркем етіп жазамыз.
Дәптермен жұмыс
Г әрпін ауада жаздыру
Балаларға қол шапалақтау арқылы сөздерді буынға бөлгізу. Гүл, көгершің, кереге,гармон .
-Қазір серуенге шыққанда айналамен таныстыру кезінде гүлдің суретін салып,бақшадан гүл тереміз. Деп сабағымызды қорытындылаймыз. Балалар бүгін сабағымыз ұнады ма?
- Қандай әріппен таныстық?
- Г қандай дыбыс? - деген сұрақтар арқылы балалардың түсінгендерін тағы бір пысықтаған соң, өте жақсы деп бағалау,мадақтау айтылады.

Әліппе №64

Уақыты:8:35

Кабинет:1 «А»

Мұғалім: Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Гг дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер, әріп

Түсіндіру,сұрақ-жауап

қайталау

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Г дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Балалардың Г дыбысы бар сөз, сөйлем ойлап табуына көңіл бөлу, олардың сөздік қорына мән беріп, байланыстырып сөйлеуге үйрету.
Білімділігі: Г дыбысымен әрпін таныстыру.
Дамытушылығы: Г дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасау. Қол жаттықтыру Г әрпінің баспа және жазба түрлерімен танысу. Балалардың оқуға, білімге деген қызығушылығын қалыптастыру, дүниетанымын ойлау қабілетін дамыту.
Тәрбиелігі: Балаларды тазалыққа , ұқыпты жүруге тәрбиелеу

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Балалар сабағымызды бастамас бұрын біздер бір - бірімізге жылы лебіздер тілейік.
- Аспанымыз ашық болсын ! - Еліміз тыныш болсын !
- Деніміз сау болсын ! Тілектеріңіз қабыл болсын.

Оқу, дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

- Балалар, тақтадағы «Гүл» сөзінен құралған сөз жұмбақты шешу.

А) Балалар, мына суретте не көріп тұрмыз? (галстук)

-Ә) Қазір қандай жыл мезгілі? (күз)

-Б) «Кіші» сөзіне қарама- қарсы сөз? (үлкен)

-Балалар, енді мен сендерге әріптік жұмбақ жасырамын, мұқият тыңдаңдар!

А) Газда бар, ауада жоқ,Гүлде бар, жуада жоқ. - бұл қай әріп? (Гг)

-Ендеше бүгін сендермен Гг дыбысымен танысамыз.

-Гг дыбысы қандай дыбыс?-Балалар, алдарындағы дауыссыз дыбыс белгісін көтереді.

-Гг дыбысы қалай айтылады?-Шұғыл айтылады.

-Балалар, мынау Гг дыбысының баспа түрі. Бұл газет- журналдарда жазылады. Ал , жазба түрі дәптерге қаламмен жазамыз. Гг дыбысы тіл ортасының таңдай тию арқылы айтылатын дауыссыз дыбыс. Гг дыбысы сөздің басында, ортасында кездеседі. Ал, сөздің аяғында кездеспейді.Ол өз алдына жеке буын құрай алмайды. Неліктен?

-Дауыссыз дыбыс болғандықтан.-Гг дыбысына ұқсайтын қандай әріп бар?

-Ғғ әрпі.-Гг мен Ғғ әріптерінің қандай айырмашылығы бар?

-Ғғ дыбысының белінде сызығы бар, ал Гг дыбысының белінде сызығы болмайды. Екеуіде дауыссыз дыбыс.

-Балалар, сендер Гг дыбысынан келетін сөздерді білесіңдер ме?

-Балалар, дыбыс деген не? Әріп деген не?

-Дыбысты біз естиміз, айтамыз. Ал, әріпті біз көреміз, жазамыз.

-Тақтаға Гг дыбысының жазба түрін түсіндіре отырып балаларға жазғызу.

-Солға қарай иілген қармақша. Сол жағы тұйықталған түзу сызық.

-Балалармен ауада жазу.Тақтамен жұмыс:

-Тақтаға үш оқушыны шығарып, Гг дыбысының таңбасын, егіз, шеге т.б сөздерін жазғызу.Оқулықпен жұмыс жүргізу.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық, Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық, Солға-солға түзу түр.

Оңға-оңға түзу түр, Алға қарайбір адым,

Артқа қарай бір адым Бойымызға күш жинап, Бір дем алайық.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс: -Балалар арнайы дәптерлеріне Гг әрпінің үлкен және кіші таңбасын жазады. Дәптерімізді көлбеу қойып, әдемілеп жазамыз.

Қорытындылау: «Көбелектер» ойыны арқылы қорыту.

«Кереге» сөзін буынға бөл. «Шеге» сөзіне дыбыстық талдау жаса. Көгершін қандай құс?

Қандай гүлдің аттарын білесің? Тақтаға «егін» сөзін жаз.

-Сонымен, біз бүгін қандай дыбыспен танысып үйрендік?-Гг дыбысы дауыссыз.

-Бүгін сабаққа «өте жақсы» қатысқан оқушыға «қызыл гүл», «жақсы» қатысқан оқушыға «көк гүлмен» мадақтаймын.

Бағалау

Мадақтау

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 «А»

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Зз дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріп

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жалпы мақсаты: З дыбысы мен әрпін таныту. З дыбысына қатысты сөздерге дыбыстық, буындық талдау жасату, дауыссыз дыбыс екенін меңгерту. З әрпінің баспа, жазба түрінің бас әрпін, кіші әрпін таныту, мәтінмен жұмыс жасату.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,сабаққа әзірлік

Психологиялық тренинг.
Айтыңдаршы балалар,
Болашаққа жол ашар
Іші толған әріпке
Білімдіге жарық не?

Гг дыбысы

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Қызығушылықты ояту

Қызығушылығын ояту
От шашады жалындап,
Қатты ұшқанда зымырап. (зымыран)
Қазақ ғарышкерлері кім?
Олар туралы не білесіңдер?
Егер мен ғарышкер болсам... (Оқушыларын өз ойларын айтады)
Зымыран, жұлдыз, қарбыз, зырылдауық суретін әр топқа беру. Сөздерді буынға бөлу, дыбыстық талдау жасау.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.Мәтінді іштей оқыту.Мәтін мазмұнын төрт оқушыға айтқызу.Зз дыбысы дауыссыз дыбыс,сөздерде 1-2-3 кездеседі.Зз дыбысының баспа үлкен,кіші әріпін жазып көрсету.Жазу жұмысы:педагог З дыбысын ауада жазып көрсетеді. Балалардың өздеріне ауада жазғызады. Сонан соң дәптерге жазу .
Дәптермен жұмыс.Әдемі,сауатты жазу. Суреттердің аттарын жазу.Суретке қарап дыбыстық талдау жасату.
Зәуре сөзін шапалақ ұру арқылы буынға бөлу.
Тіл ұстарту жаттығуы.
Ыз-ыз-ыз
Анар -сүйкімді қыз.

Сергіту сәті

Ал, қанеки ойнайық, Ойнайық та, ойлайық.

Байлап қойып көзіңді, Қоршап тұрмыз айнала.

Атыңды атап шақырған, арамызда қай бала?

Ой толғаныс

Қорытынды. "Сиқырлы таяқша"
Қолдарына таяқша ұстап «З» дыбысы бар сөздер айтып шығу

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Зз дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Оқу іс-әрекетінің көрнекілігі:кеспе әріптер,касса,суреттер,текшелер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

қу іс-әрекетінің мақсаты:сөзге дыбыстық талдау жасау жасай білуге уйрету,сөздерді буынға дұрыс бөле білу,сурет арқылы заттың атауын білу,логикалық ойлау қабілетін арттыру.Жазу дағдысына үйрету.
Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу,сұрақ-жауап,түсіндіру.

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Жел соғады гу-гу

Жаңбыр жауады тырыс-тырыс.

Жаңбыр басталады.

Күн ашылады.

Қызығушылықты ояту

Жұмбақ шешу.
Ләзатта бар,
Жанатта жоқ.
Азатта бар,
Қанатта жоқ.(З әрпі)
Жауабын айтқан бала сол З дыбысына сөз ойлап айтады.
«Сөз ойла,көп ойла» дидактикалық ойыны.
Ойын шарты:Барлық балаларға жеке-жеке доп лақтырып,доп алған бала сол дыбысқа сөз ойлап айтады.(Сөздің басында,ортасында,соңында З дыбысы).Суретке қарап дыбыстық талдау жасату.
Зәуре сөзін шапалақ ұру арқылы буынға бөлу.
2.Тіл ұстарту жаттығуы.
Ыз-ыз-ыз
Анар -сүйкімді қыз.
3.Дәптермен жұмыс.
Жүзік,зымыран,жұлдыз сөздеріне дыбыстық талдау жасатып,ондағы З дыбысының орнын ажыратқызады. Балалардың өздеріне З дыбысының сөздің басында,ортасында,аяғында,келетін сөздер ойлатады. Дәптердегі буындарды, сөздерді құратып оқытады.Балығы хормен қайталап оқиды.
Жазу жұмысы:педагог З дыбысын ауада жазып көрсетеді. Балалардың өздеріне ауада жазғызады. Сонан соң дәптерге жазу .
Дәптерде берілген сызба бойынша бірнеше сөйлем құрату.
Мысалы:Атам қарбыз өсірді.Қарбыз бақшада өседі.
Сөзжұмбақ шешеді.Шешуі:қазына.Қазына сөзіне сөздік жумысын жүргізу.
Қазына- түрлі бағалы заттар ,дүние мүлік,байлық.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Ұзын қанат инелік ,
Инелікке тимелік,
Ұшақты біз жасадық
Инеліктен үйреніп.
Зу-зу,зу-зу,зу-зу. (Қимылмен көрсету)

Ой толғаныс

1.Тақтаға әріптер тізбегі жазылған плакат ілінеді.Осы әріптерді ретімен қосып оқыту арқылы бірнеше Сөз құрату.
Қ-о-й-с-и-ы-р-з-а-у-з-а-б-ұ-з-а-у-қ-а-р-б-ы-з-т-е-р--е-з-е
2.Құрастырған сөздердің ішінен З дыбысы кездесетін сөздерді тапқызу.Сол сөздерге дыбыстық талдау жасату.
3.Сұрақ-жауап әдісі арқылы алған білімдері бекітіледі.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 «А»

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Ұұ дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріп

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Мақсаты Балаларды Ұұ дыбысы мен әрпімен таныстыру, сөз ішіндегі дыбыстың жуан дауысты екенін және қолданылуын ұғындыру.
Күтілетін нәтиже Ұұ дыбысының жазылуы мен айтылуын меңгереді, суреттер бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындай алады, сөздік қорлары молаяды.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасады. Сынып іші тап-таза
Дайын екен тақта да Ойымызды жинақтап
Отырайық партаға.Көздерің көруге дайын ба?
Құлақтарың тыңдауға дайын ба?
Тілдерің сөйлеуге дайын ба?
Саусақтарың жазуға дайын ба?

Зз дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

-Балалар, енді, тақтадағы суреттерге назар салайық. Не көріп тұрмыз? Енді, осы сөздердің барлығына ортақ қандай әріп бар?
Дұрыс айтасыздар, ұ дыбысы бар. Сонымен, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Ұұ дыбысы болмақ. - Ұлу, ұя, ұшақ, ұл, құс, тұз, ұн, алмұрт.
Олардың барлығында да ұ дыбысы бар.
Негізгі бөлім
25мин Ұ дыбысы қандай түске боялған? Иә, балалар, себебі, ол-дауысты және жуан дыбыс. Менің соңымнан қайталаймыз «Ұұ».
Ұ-ұ-ұ- ұлу Ұш-ұш-ұш-ұшақ
Бұ-бұ-бұ-бұлақ Құ-құ-құ-лақ
Тақтадағы өлеңге назар аударамыз. Ұя, ұлу, ұшақтың
Басын бастап беремін.Құс, жұмыртқа, бұтақтың
Ортасында келемін.Сонымен, ұ дыбысы қай жерлерде, қалай жазылады?

Мағынаны тану

Сергіту сәті

«Сенде не бар?» жұптық жұмыс.
Көршілес отырған оқушылар бір-біріне «Сенде не бар?» деп сұрайды.

«Бірге ойланамыз» әдісі.Бұл не?
Тақтадағы суреттерді айту.Ұ-Ү дыбысына сөздерді топтастыру.
Сөздер: ұшақ, бұлақ, ұл, ұн, тұз, үйрек, үй, үлкен, дүкен.

Ой толғаныс

Жаңылтпашты жаңылмай айт.
Тұз мұздай
Мұз тұздай.

Шалшық-балшық
Балшық-шалшық Қызыл түске.
Ұұ - дауысты дыбыс.
Мұғалімнің соңынан қайталайды. Тілдерін жаттықтырады.
Ұ дыбысы сөздің басында және ортасында жазылады.
Сөздің соңында ұ дыбысын жазбаймыз.
Оқушылар дәптерлеріне Ұұ дыбысын бастырып шығады.
Оқушылардың алдарында түрлі суреттер тұрады. Сол сурет бойынша олар бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.
Оқушылар тақтадан шыққан суреттерді көріп, бірге ойлана отырып жауап
Қорытынды

- Ұ дыбысы дауысты ма?
- Ұ дыбысы сөздің соңында жазылады ма?
- Үй деген сөзде ұ дыбысы бар ма?
- Ұ дыбысы жуан ба?
- Алмұрт деген сөзде ұ дыбысы бар ма?
Жарайсыңдар, балалар!
Сабақтан алған әсерлеріңді, білімдеріңді бағалайтын сәт те келді. Балалар, мен сендердің барлығын да бүгін өте жақсы жұмыстанды деп есептеймін, сондықтан барлығыңызға да «Жарайсың!» деген смайлик сыйлап, алда да тек сабаққа осылай қатысып отырады деп үміттемін!

Мадақтау

Бағалау

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ұұ дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың көрнекілігі: Әліппе оқулығы Ұұ дыбысының баспа, жазба түрлері, ұ дыбысына байланысты суреттер, буындық кестелер, жеміс - көкөністің шаблондары.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Сабақтың мақсаты: «Ұұ» дыбысы мен әрпін таныту.

Сабақтың міндеттері:

1)Оқушыларға Ұұ дыбысы мен әрпін таныту, ол арқылы берілген сөздерді оқу мен жазуға үйрету.

2)Ұ дыбысына қатысты жаңа сөздерді оқыту арқылы оқушылардың білімі мен тілін, сөздік қорларын дамыту.

3)Ұқыптылыққа, тазалыққа, салаутты өмір салтына тәрбиелеу.

Әдіс- тәсілдері: Сұрақ - жауап, түсіндіру.

Түрі: Жаңа сабақты меңгерту.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Биік болып өсеміз,

Елкадай жайқалып,

Табиғатты сүйеміз.

Шетімізден шеберміз,

Денемізді бос ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

Қызығушылықты ояту

- Балалар, қазір қай мезгіл?
- Күз мезгілі.
- Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?
- Иә, жеміс - жидектер, көкөністер піседі, жапырақтар сарғайып, жерге түседі. Міне, бізде де жеміс, көкөністер пісіп, жерге түсіп қалыпты, кәне, осы жемістерді теріп алайық.
Бұл жемістер жай жемістер емес, оларда әртүрлі тапсырмалар бар екен. Соларды орындайық.
Сұрақтар: (жеміс, көкөніс жапырақтарда жазылған)
1. Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?
2. Ұұ дыбысы қандай дыбыс?
3. Ұұ дыбысына байланысты қандай сөздер білесің?
4. Ұұ дыбысына сөз ойлап, оны буынға бөл.
5 Ұұ дыбысы сөздің қай жерлерінде кездеседі?

Мағынаны тану

1. Жұмбақ жасыру:

а) Білімнің жолбасшысы,
Шәкірттің қолбасшысы (Ұстаз)
ә) Шәкіртке жанашыр, мейірбан кім? (Ұстаз)
2. Ұстаз сөзіне буындық талдау жасату, .
3. Ұұ мен Уу дыбыстарының айтылуы мен жазылуын,олардың ұқсастығы мен айырмашылығын түсіндіру,анықтау.
4. «Құстарға көмектес» ойынын ойнату арқылы,буындармен жұмыс жүргізу. Мысалы: буындарды дұрыс тауып қойса, құстар жылы жаққа ұшып кетеді.

5. Оқулықпен жұмыс.

а) Бағандағы сөздерді оқытып, сөздердің мағынысын түсіндіру.
ә) «ұлт», «мұрат» сөздерінің мағынасынын түсіндіру.
б) Жұмбақ оқу, шешу.

Құстай ұшар

Қанатты тұлпар.(ұшақ)

«Ұшқыш болу - арман» мәтінін оқу

в)«Ұшұыш болу-арман» мәтінін 3-4 оқушыға бөліп оқыту, сұрақ қою арқылы түсінгендерін анықтау.

Сергіту сәті

Кәне, қанат жазайық
Қарлығаш боп ұшайық.
Ұшып, ұшып алайық,
Қайта отырып жазайық.

Ой толғаныс

7. Дәптермен жұмыс

Ұрт құрт мұрт жұрт сөздерін жаздырып , дыбыстық талдау жасау.

ІҮ. Сабақты бекіту

Сөздік диктант

Ұшақ, ұшқыш, ұста, жұмыс, сұрақ, ұрпақ, құлын, құрық, құлақ, жұмбақ.
Сөздердің ішінен дауысты дыбыстардың астын сыз

Ү. Сабақты қорыту

- Сонымен қандай дыбыс туралы айтылды?

- Ұ дыбысы сөздің қай жерлерінде кездеседі?
- Ұ дыбысы бар сөз ойла, сөйлем ойлап тап

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: :35

Кабинет:1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Үү дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріп

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Ү дыбысы мен әрпін таныту. Сөзге дыбыстық, буындық талдау жасату.
2. Ү дыбысының әріп элементтерін, сөздерді дұрыс жазуға, есте сақтауға үйрету, тілін дамыту.
3. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу.Сабаққа әзірлік

Орнымыздан тұрайық

1,2 деп бастайық, топ-топ басайық

Сәл дем алып болған соң

Орнымызға барайық.

Ұұ дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Ал, балалар, бүгін жаңа әріппен таныспас бұрын сендерге жұмбақ жасырайын. Егер сендер дұрыс шешсеңдер, бүгінгі өтетін дыбыс шығады: Үйрек десе - бірінші,
Бүйрек десе - екінші.
Бұл қай әріп екенін,
Біреу айтып берсінші. (Ү)
Дұрыс балалар, ү дыбысы екен.

Мағынаны тану

Дәптермен жұмыс
Ауада жазу
Тақтада жазу.
Оқушылардың жазуы
Ү ү Ү ү Ү ү Ү ү Ү ү

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Ү дыбысы мен әрпі
Енді мына суретке қараңдаршы (суретпен жұмыс)
- Мынау не? - Үкі
- Үкі - түн құсы. Үкі сөзін буынға бөле қойыңдар. Ү - кі. (екі буын)
- Үзеңгі сөзін (үзеңгінің мағынасын ашып кету) буынға бөле қойыңдар.
- Ү - зең - гі (үш буын бар)
- Үкі, үзеңгі, Үміт, үш, үйрек деген сөздер қандай дыбыстан басталып тұр?
- Ү - ү - ү (хормен айту)
- Ү - қандай дыбыс деп ойлайсыңдар?
- Ү - жіңішке дауысты дыбыс, созылып айтылады.
- Қандай түспен белгілейміз?
- Қызыл түспен белгіленеді.
- Ү дыбысы сөздің қандай буындарында жазылады?
- Сөздің басқы буындарында жазылады.
Ү - дыбысының әріп таңбасымен, жазылу элементтерімен таныстыру.
«Ү» әрпінің баспа, жазба түрлерін көрсету. Ауада жаздыру.
Үү - Ұұ дыбыстарын салыстыру.
Ү - жіңішке дауысты дыбыс, ұ - жуан дауысты дыбыс және белінен сызылған.
- Ү - дыбысын айтқан кезде ерін сүйірленіп, алға жылжиды, тіл артқа жылжиды, иек көтеріледі.
Суретпен жұмыс
Суретте салынған «үйрек» туралы айту. Үйректің пайдасы және оны өсіру.
Дыбыстық, буындық талдау жасау. Үйрек - үй - рек..-...
Тірек - сызба бойынша сөздерді оқыту, мағынасын айту. (үн, үш, үр, үз, үк, үй)
Ү - н, з, й, р, ш, к

Сергіту сәті

Ойын «Сөз ойла, тез ойла» доппен ойналатын ойын (допты балаларға бергенде алып тұрып ү дыбысы бар сөзді шапшаң ойлап айтулары керек)

Ой толғаныс

Тірек - сызба бойынша затты сипаттау:
Гүл (қандай?) - әдемі, хош иісті, қызыл
Түлкі (қандай?) - қу, қызыл, айлакер
Тақтадағы сөздерді оқыту
Гүл, үтік, күз, жүгері, күрек, түлкі
Сабақты қорытындылау:
- Бүгін қандай әріппен таныстық?
- Ү дыбысы қандай дыбыс?
- Ү дыбысы қалай айтылады?
- Бас, кіші әрпін жазып көрсет.
«Өз орныңды тап» ойыны. Әріптерді өз орнына қою:
ү, т, л, і, к - түлкі і, к, ү - үкі р, к, е, й, ү - үйрек

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Пп дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

парта суреті, күн суреттері, п дыбысының баспа және жазба әріп үлгілері,
түсіндіру,сұрақ-жауап

аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: п әрпі мен дыбысын таныту, оқи, жаза білуге үйрету.
Дамытушылық: п дыбысы қатысты жаңа сөздерді үйрету арқылы оқушылардың тілін, ойлауын есте сақтау қабілетін дамыту, деңгейлік тапсырмалар арқылы оқуға қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: п дыбысы қатысты жұмбақ, мақал-мәтелді өлең шумақтарын, тілек сөздерді қолдана отырып кітап оқуға баулу, достыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу.Түгендеу.Сабаққа әзірлік
Күннің көзі ашылып,
Көкке шуақ шашылды.
Құтты қонақ келіпті.
Төрімізге еніпті

Үү дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Мұғалім: - Балалар, өткен сабақта қандай дыбыспен танысып едік?
- Ү дыбысы.
- Үй тапсырмасын тексерейік. Ү дыбысы бар сөздер ойлап, сөйлем құрап айтамыз. Дұрыс жауап берген оқушы алғысхатқа ие болады.
- Ү дыбысы қатысты өлең шумағын кім мәнерлеп оқиды?
Үстел берсең кіргенде,
Үлкен кісі есіктен.
Үлкен екен демей ме,
Үйренген ғой бесіктен.

Мағынаны тану

Тақтаға парта суреті ілінеді. Оқушылардан парта туралы білетіндері сұралды.«Партада оқушы отырады. Парта ағаштан жасалады. Оны фабрикада жасайды. Партаны күтіп ұстау керек.»
Мұғалім: -Парта сөзінде бізге таныс емес дыбыс қайсы?
-П дыбысы.
-Бәріміз бірге п дыбысын айтып көрейік. П-п-пы, п-п-пы.
Не байқадыңдар? П дыбысы қалай айтылып тұр?
-П дыбысы кедергімен айтылады. Сондықтан дауыссыз дыбыс болады.
Мұғалім : - П дыбысы еріннің бір-біріне нық тиіп, артынша кілт ашылуынан жасалатын шұғыл дауыссыз дыбыс. Сөздің басында да, ортасында да, соңында да кездесе береді.
П дыбысының баспа және жазба түрімен таныстыру.
- П дыбысы дауыссыз болғандықтан оны өтілген дауысты дыбыс әріптерімен достастыпып, буын құрайық. Па, по, пе пи, пі, пы.

Сергіту сәті

Ұзын құлақ сұр қоян, Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы-қырлы жерлермен, Ытқып-ытқып жүгірді.
Қарап еді артынаҚиығын салып көзінің.

Келе жатқан томпандап, Көжегі екен өзінің.

Ой толғаныс

Бағанда берілген сөздерді кезектестіріп оқыту.қап пішен шопан әріп Талап
тап пәтер шапан кітап Жақып
Шапан, шопан, әріп, кітап сөздеріне дыбыстық, буындық талдау жасалады.
Сөздерді п дыбысының орналасуына қарай тиісті қорапшаларға салады.
П… ..п.. …п
Кітап» мәтінін оқушылар кезектестіріп жүргізіп оқиды.
Кітап - білім бастауы.Кітапты оқи білу -өнер. Кітап- адамның ақылшы досы. Оны жұрт құрметтейді. Кітаптағы қызықты ертегі, әңгіме, өлеңдерді жазушылар, ақындар жазады. Суретшілер суретін салады.
Мәтінді талдау:
-Мәтін неше сөйлемнен құралған?
-Бірінші сөйлемді тауып оқып шық.
-Бірінші сөйлемде «кітап» сөзі қалай ерекшеленген?
-Неліктен?
-Үтір арқылы ерекшеленген сөйлемді тауып оқы.
-Үтірмен ерекшеленген сөздерді теріп айт.
-Неліктен үтір қойылды?
-Кімдер? Сұрағына жауап беретін сөздерді тап. Тапқышбектің логикалық тапсырмасын орындау. Тірек суреттеріне қарай әр заттың жеке аты мен көп затты білдіретін атауларын үйрету.
дәптер- не? Кітап-не? Қарындаш-не?
дәптерлер- нелер? Кітаптар- нелер? Қарындаштар- нелер?
мазмұнды сурет бойынша тірек сөздерді пайдалана отырып ауызша әңгіме құрап айтады.Суретке ат қояды.
- Шәріп қайда тұрады? -Ол нешінші сыныпта оқиды?
- Шәріп қайда барады? -Кітаптар қайда жиналған?.
Дәптермен жұмыс.
Мұғалім:- Пойыз қандай жолмен жүреді? Рельс неге ұқсайды? Сендердің дәптерлеріндегі жазу жолына ұқсайды. П әрпін ауада жазып үйренейік.
« П кіші әрпін жазу үшін қаламды жазу жолының үстіңгі сызығына қойып төменгі сызыққа жеткенше тік қиғаш сызамыз, жанастырып жазып қайта жоғары көтерілеміз, оңға қарай доға жасап иіп тік қиғашпен төмен түсіп ілмектейміз»
Оқушыларды ілестіре отырып, жазу әдісі бірнеше рет қайталанады.
Мұғалім: Дәптерімізді ашайық,
Қолға қалам алайық.
Бүгінгі өткен п әрпін
Көркем етіп жазайық,-деген өлең жолдары арқылы оқушыларды п кіші әрпін үлгіге қарап көркем жазуға даярлайды.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Пп дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары

Сабақтың жабдығы

Суреттер,кеспе әріптер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: П дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.Жаңа сөздер үйрету.Сөздерге дыбыстық , буындық талдау жасату.

Дамытушылық: жеке сөздерді оқуға, біртіндеп тұтас оқуға дағдыландыру. Ойлау, сөйлеу қабілеттерін, қиялын дамыту.

Тәрбиелік: Аңдарды қорғауға, қамқорлық жасауға баулу.Табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, баяндау.

Топқа бөлу

Тәтті кәмпиттер арқылы топтарға бөлу

Ынтымақтастық атмосферасы

Психологиялық дайындық.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз.

Құрметпенен сіздерге

Сәлем бердік біз.

Қызығушылықты ояту

-Балалар біз көңіл-күйіміздің әрқашан көтеріңкі болғанын қалаймыз.Көңілімізді ешқашан кірбің, бұлт шалмаса екен деп ойлаймыз. Аспандағы күніміз де әрқашан жарқырап тұрсын. Бірақ күніміздің бетін бұлт шалыпты. Күн көзінен бұлтты сейілту үшін мына бұлттардың артында сұрақтар берілген.Сол сұрақтарға жауап бере отырып күнімізге көмектесейік.

1. Әріп дегеніміз не?

2. Дыбыс нешеге бөлінеді?

3. Әріптің жазба түрі қайда жазылады?

4. Дыбыс дегеніміз не?

Мағынаны тану

Ызақор бұғып жатыр,

Сақалын тығып жатыр./ пияз /

Пияз сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?

П дыбысы жауыссыз дыбыс.П дыбысын көк түспен белгілейміз. П дыбысын айтқанда жоғарғы ерін төменгі ерінге жуық тиіп, тез ажырап кетеді.

-Қане айтып көрейікші

П әрпінің үлкен әрпімен таныстыру.

П әрпі үш элнметтен тұрады.

5.Сиқырлы кітап. Суреттерді сөйлету, буынға бөлгізу.

Бүлдірген, мектеп, доп, қолғап, шапан, кітап т.б

6. Шығармашылық жұмыс: Авторлық орындық.

Алма алып бара жатқан кірпіге өз жанынан әңгіме құрастыру.Авторлық орындыққа отырып айтып беру.

Оқулықпен жұмыс: « Күш білімде, білім кітапта»

Сөздерді оқыту.

П дыбысына аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс кедсе, п дыбысы б-ға айналады:

Доп-добы, көп-көбі, тап-табу

Топ-тобы, шөп-шөбі шап-шабу

Кірпі мәтінді оқыту.

Рөлге бөліп оқыту.

Кірпі тіршілігімен таныстыру.

Кірпі-талғаусыз қоректенетін жануар.Ол түрлі жәндіктерді аулап жеміс-жидектерді жақсы көреді, өсімдіктерді жейді. Жақсы естиді және иісшіл болады. Күндіз інінде ұйықтап, ал түнде жорыққа шығады.Балалары жұмсақ инесімен туылады.Кірпі қыста ұзақ ұйқыға кетеді.

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық

Ой толғаныс

Ой толғаныс. Біз не білдік?

.Кубизм әдісі. Кубизмнің әр қырындағы әріптерге сөздер ойлап табу.

Сыңарын тап ойыны. Әр фигураның ішіндегі сөздердің жартысын тапқызу оны қосып оқыту.

Шапан, шопан, кірпі, апта, сынып, мектеп

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Һ дыбысымен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер,һ әрпінің жазбаша және баспа түрі

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Құзіреттілікке жеткізетін ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің мақсаты мен міндеттері:

1.Ақпараттық құзіреттілік: Х,Һ дыбысы мен әрпімен танысту. 2.Проблема шешу құзіреттілігі: Жаңылтпаш,санамақтар,жұмбақтар шешу арқылы тіл байлықтарын арттыру,сөздік қорларын 3.Коммунмкативті құзіреттілік: Игерген білімдерін бекіте отырып, жаңа Х,Һ дыбысы және әрпімен таныстыру, жаңа әріппен байланыстырып сөз ойлап, сөйлем құрастыра білуге уйрету, сөздік қорларын байыту, байланыстырып сөйлеуін дамыта отырып,ұғымталдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

-Біз-ақылды баламыз

Оқып білім аламыз,

Тоқтар,Талғат ағалардай

Біз ғарышқа ұшамыз!

Пп дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Жұмбақтың шешуін табыңдар.

Әріпжұмбақтар.

Табада бар,Танада жоқ.Сабада барСанада жоқ?/Б/

Егер К-ден бастасаңТісі жоқтың бірімін.

К-ні алып тастасаң,Аяқ киімнің бірімін./кетік-етік/

-Мынау қандай әріптер?Осы әріптерге байланысты қандай сөз,тақпақ, мақал-мәтел,жаңылтпаш білесіңдер?

Мағынаны тану

Буындарды оқыңдар.Буындардан сөздер құраңдар.

Суреттерде нелер бейнеленген?

Сөздерді оқып,сәйкес суретін тауып,сызық арқылы қос.

Суретке қарап,сөйлем құраңдар.

Һ дыбысымен танысу

1.Ай+гүл

2.Алма+гүл.

3.Гүл-нұр.

АЯҚ

АУЫЗ

КӨЗ

Балалар сөздерді оқып,суреттермен сызық арқылы байланыстырады.

Мен алма жедім.

Мен алмұрт жедім.

Мен балмұздақ жедім.

Мен кәмпит жедім.

Мен бұзауға сүт бердім.

Мен балапанға жем бердім.

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.

Ой толғаныс

Жұмбақ:

Сәлем айтып алыстан

Туысынан,таныстан

Келетұғын «хат» «хабар»

Қай дыбыстан басталар?

1.һ дыбысын дұрыс айтқызу.

2.һ әрпімен таныстыру.

Жазба,баспа түрімен таныстыру.

Әліппе дәптермен жұмыс.

Х дыбысына сөз ойлату.

Сөздерге дыбыстық талдау жасау.

Буынға бөлу,сөйлем құрау.

Қол жаттықтыру жұмыстары.

1.һ әрпін ауада жазу.

2.Үзік сызықтарды бастыру.

3.Дымбілмеске жоғалған әріптерді

Табуға көмектесу.

Һ дыбысы.

Балалар һ дыбысын айтады.Оның дауыссыз дыбыс екенін ажыратады.

һ дыбысына сөздер ойлап тауып,

Сөздерден сөйлем құрайды.

Балалар өз беттерінше қол жаттықтыру жұмыстарын орындайды.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Яя дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

кеспе әріптер,

түсіндіру,сұрақ-жауап

аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Я я дыбысы мен әрпін меңгерту, сөзге дыбыстық талдау жасату, сөздерді буынға бөлгізу, ол арқылы берілген сөздерді оқу мен жазуға үйрету.
Дамытушылық: Я дыбысы қатысты сөздерді білдіру арқылы оқушының ой - өрісін сөздік қорын, тілін дамыту.
Тәрбиелік: Я дыбысына қатысты сөздерді сауатты оқуға, жазуға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Үлкеге де сіз Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге Құрметпен біз.
Парта саған төсек емес жатуға,Түзу ұста, тік отыр сен партада.
Бойды түзе, көтер басты жоғары,Сымбаттылық болсын сенің бойында

Һ дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

1)- Дыбыс дегеніміз не, әріп дегеніміз не? - Дыбыс нешеге бөлінеді?
- Дауысты дыбыс ше? - Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді?
- Бірде дауысты, бірде дауыссыз болатын қай дыбыс?
- Қай кезде дауысты, қай кезде дауыссыз болады?
2) Дыбыстарды шарты белгілермен көрсету (дыбыстық сигналдармен)
3)«Шашылған әріп» ойыны. И н т ұ м ы р (Итмұрын )
4) Буындардан сөз құра: Ба, жа, сан, қа, лақ, бұ, лық, рыс, жу, ла, (Балық, жусан, жарыс, қала, бұлақ )
5)«Артық сөзді тап» ойыны
а ) Бір, бала, шана, бас, балға, боран, балық
ә) көже, көке, көлік, сөз, көмек, көз, көлшік

б) әже, әсем, әке, ешкі, ән, әдемі, әпке,

Мағынаны тану

- Балалар жылдың неше мезгілі бар? - Қазір қай мезгіл?
- Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?(күн суытады, аяз болады т. б.)
-«Құстар» туралы не білеміз?Құстар
- Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады?(жем беремін, ұя жасаймын)
- Ендеше ұя сөзінде таныс емес қандай дыбыс?
- Дыбыстайықшы. Қандай дыбысқа жатады?
(Я дыбысының артикуляциясымен таныстыру. Я дыбысы й+а дыбыстарының қосындысынан тұратындығын, оның я әрпімен таңбаланатынын түсіндіру)
- Баспа, жазба түрімен танысайық.

Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей,Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндейИіліп солға бір.

Оң аяқ, сол аяқ,Жаттығу оңай-ақ.

Ой толғаныс

1. Шығармашылық жұмыс. (Сурет бойынша әңгіме құрау)
2. Бағандағы сөздерді оқыту (хормен), мағынасын түсіндіру. Сөйлем ойлату.
3. Шаян сөзіне дыбыстық талдау жасау.
4. «Ұя» өлеңін оқыту. түсіндіру.
5. «Орныңды тап» ойыны.(Ретсіз жатқан сөздерді сандардың реті бойынша орналастыру.
6 Дәптермен жұмыс. Я дыбысының таңбалануын таза, көркем жазу.
Буындар. Сөздер. (бөліп жазу)
а о ұ түл бал қал бот қой дүр жыл сор
яқ яз ян яу ял яң кі ға та қа шы бі қы па
1. «Буындардан сөз құра» ойыны 2 Бағандағы сөздерді оқыту, «Ұя» өлеңін оқыту.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Юю дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер,кеспе әріптер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1.Білімділігі:оқушыларға Ю ю дыбысын тыныстыру,әріптің жазылу элементтерін үйрету.сөздегі орны туралы түсінік беру.Ю дыбысы кездесетін сөздерді дұрыс оқу мен жаза білуге дағдыландыру.Ю ю дыбысының орыс алфавитінен енген қосарлы дауысты дыбыс екендігін меңгерту,өлең жолдарын шапшаң оқи білуге үйрету

2.Дамытушылығы:Ю ю дыбысына қатысты жаңа сөз ойлату,сөйлемдер құрау. Танымдық іс-әрекеттер арқылы ой-өрістерін,тілін дамыту.

3.Тәрбиелігі:оқушылардың ой-өрісін,тіл байлықтарын,тапқырлық іздемпаздық қасиеттерін дамыту

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Әнімізге ұласар
Әннің аты Әліппе.
Бәрімізге тілашар
Кітабымыз Әліппе.
Яя дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

1«Сұр қоян» өлеңін жатқа айту.
- Балалар, байқайсыңдар ма, «Сиқырлы әріптердің» бізге берген тапсырмасы да қоянға байланысты екен, ендеше осы өлеңді қимылмен, хормен жатқа айтайық.
2.2 Ендігі тапсырма «Бес сөз» ойыны.
« Я» дыбысы бар сөздерді ойлап табу
1- қатар - Бес қыздың аты;
2- қатар - Бес ұлдың аты;
3- қатар - Жер - су аттары.
Сонымен, балалар, өткен сабақта біз қандай дыбысты оқып үйрендік?
Я дыбысы қандай дыбысқа жатады?
Қандай дыбыстардың қосылуы арқылы жасалады?
И + У әрпінің қосындысы.
- Балалар, бұл қандай дыбыс?
(Дауысты дыбыс, қосарлы дыбыс).

Мағынаны тану

- Балалар, тақтаға қараңдаршы «Сиқырлы әріптер» бізге тағы да тапсырма дайындапты.
Суреттен нені көріп тұрсыңдар?
- Ою.
- Астындағы тапсырманың сырын табалық, мұнда бір дыбыс белгілі,
ол - О, ал белгісіз дыбыс қандай дыбыс?
- Белгісіз дыбыс - Ю. Ендеше, балалар бүгінгі өтетін, танысатын дыбысымыз - Ю. (Оқушылармен Ю дыбысын хормен айтып, дыбыстық мінездеме жасаймыз).
Дауысты дыбысты айтқанда өкпедегі ауа ауыз қуысында еш кедергіге ұшырамай шығады, яғни Ю - дауысты дыбыс.
Ю дыбысы тағы қандай сөздерде кездесуі мүмкін?
Мынау ненің суреті ? (Аю)
Қанша дыбыс естіліп тұр? (Яғни бұл дыбыс қосарлы дыбыс)

Ю дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.
Ю - Й + У

Сергіту сәті

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Ой толғаныс

Балалар, тағы да «Сиқырлы әріптердің» тапсырмасы. Қима буын арқылы сөз жазу.
Со То Ба
«Мағынаны тану»
Оқулықпен жұмыс:
• Сөздерді оқыту
• Мәтінді оқыту
• Жазба сөйлемді оқыту.

Суретпен жұмыс. «Әжемнің оюы».
«Әжеме көмек» ойыны.
Әжеміздің оюы сияқты біз де дәптерімізге әдемілеп, Ю ю әрпін,және Ю әрпі бар сөз жазайық.
Сабақты қорытындылау.
Бұл «Сиқырлы әріптердің» соңғы тапсырма
Сызбамен жұмыс.
Жұмбақ шешу.
Ұстап әкеп шеңберді,
Байлап қойдым бағанға (Ю)
Мадақтау.
«Сиқырлы әріптер» ұлтымыздың ою - өрнектерін сыйға тартады.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Хх дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріптер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік. Хх дыбысы мен әрпін таныстыру, х әрпі бар сөздерді дұрыс оқып, сауатты жаза білуге үйрету. Кітапхана туралы түсініктерін кеңейту. Сауатты, әдемі, көркем жазуға үйрету.
Дамытушылық. Оқушылардың ой-өрісін, тіл байлығын, тапқырлық, ізденімпаздыққабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік. Кітапты күтіп ұстай білуге, кітапханашы мамандық иелерінің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа сабақ

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Тербеледі ағаштар

Юю дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Өткенді пысықтау.
-Я,Ю дыбыстаны қайталау, Жарыс мәтінін оқу, түсінік айту.
-Ең алдымен Дараның кітаптарын үстелгі жинайық. Ол үшін біздер үй тапсырмасын қайталап алайық.
Үлестірмелі қима қағаздардағы сөздерді оқып, буынға бөлу. аяқ, таяқ, қоян, қияр, пияз, аяз, дария, ұя,баяу,шаян, тақия,сая,аю,ою, қою,құю,есею,азаю,үлкею,көбею..

Мағынаны тану

-Бүгінгі танысатын х дыбысымен танысамыз. Қане дыбыстап көрейікші? Қандай дыбыс? Х-дауыссыз дыбыс,себебі? ауа кедергіге ұшырап тұр. Х - әріптернің баспа және жазба түрлерімен таныстыру.
Суретергі назар аудару, х дыбысының орналасуын түсіндіру.
- Х нешінші буында тұр, сөздің қай жерінде тұр.
- Не байқадық? Х әрпі сөздердің қай жерінде кездеседі? Х әрпі сөздердің басында, ортасында және кейде сөздің соңында кездеседі. Мысалы: хат, шахмат, шах..
оқулықпен жұмыс.
-тізектеп бағандағы сөздерді оқып шықсақ,х дыбысының астын сызып шықсақ көпірден өтеміз. Х дыбысы сөздің қай жерінде орналасады?
-тізбектеп оқу, түртіп алу, осы сөздердің ішінде түсініксіз сөз бар ма?
-хат -хабаp жiбеpу үшiн жазылып қойылған не жөнелтiлген жазбаша мәтін.
Хор-музыканы қосылып оpындайтын әншiлеp тобы.
Хан-ел билеушi .
Саяхат - алыс жеpге, ел аpалауға шыққан сапаp.
Дәріхана-Дәpi-дәpмек даяpлап және оны сататын оpын;
Хабар-жаңалық
Халат- үй iшiнде күнделiктi киетiн жеңіл киiм.
Хадис- діни кітаптарда айтылған қасиеттi сөздеpi, өсиеттеpi.
Шахмат-ойын
Хаттама- жиналыстың, мәжiлiстiң баpысы туpалы жазылған қысқаша мазмұндама.
Ұстахана-темірден әр түрлі заттар жасап шығаратын шеберхана.
Шеберхана-әртүрлі материалдардан заттарды жасап шығаратын орын.

сурет бойынша әңгімелеу.
кітапхандан алынған кітаптарды қалай күтіп ұстау керек екенін айту.
-Мәтінді оқу.
Мынау біздің кітапхана. Кітапханада көптеген газет-журналдар да бар.Кітапхана қоры- кітап. Оқушылар кітапханаға жиі келіп тұрады.
Біздің кітапхана екінші қабатта орналасқан.Онда орыс, қазақ, ағылшын және басқа тілдерде кітаптар бар. Біз күнде кітапханаға келіп тұрамыз.
Іші өте таза, жылы, әдемі.Кітапханада түрлі газет-журналдар да көп. Онда өте мәдениетті,инабатты,өз істерін жақсы білетін кітапханашы жұмыс істейді. Кітапханада керекті журнал немесе кітаппен пайдалануға болады.Мұнда сабаққа дайындалуға жақсы жағдай жасалған.
Кітапханада тыныштықты және тәртіпті бұзуға болмайды.

Сергіту сәті

Орманның бiз емшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)

Құрт бiткендi жоқ етемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ,

Жоқ, жоқ, жоқ.

Кітап туралы нақыл сөздер айтқызу.
Өмірде ең жақын кеңесші - кітап.
Кітапсыз үй - жансыз дене.
Кітап - ғажап дос.
Білім - біздің шамшырағымыз.
Кітап - біздің ұстазымыз.
Кітап - ақылды қуаттандыратын құрал.
Ақылшы
Ұстаз

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Вв дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Көрнекілігі: кеспе әріптер мен буындар, тақырыптық суреттер, вагон суреттері

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Мақсаты: Оқушыларға В дыбысы мен әрпін таныту. В дыбысына қатысты жаңа сөздердің оқылуын, жазылуын меңгерту, мағынасын түсіндіріп, сөйлем құрату арқылы білімін кеңейту;
Сөйлеу тілін, сөздік қорын ойлау, есте сақтау, жүйелі сөйлеу қабілеттерін дамыту;
Адамгершілікке, үлкенді сыйлауға, кішіпейілділікке тәрбиелеу;

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

Хх дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Біз әдепті баламыз
Тату - тәтті тұрамыз
Жүрекке жылу толтырып,
Қайырымды боламыз.
Үлкенге де сіз, кішіге де сіз
Барша жанды құрметтеп
Бас иеміз біз

Мағынаны тану

«Кім жылдам?» әріпті жұмбақтар В -?
О - «торсық» сөзінің екінші әрпі.
К - «Көкек» сөзінде үш рет айтылатын дыбыс?
З - 10 - ның алдындағы санның соңғы әрпі.

А - ең жақын, ең аяулы адам кім?
Л - ешкінің төлінің бірінші әрпі
Бүгін қыстың бірінші айының екінші күні. Тәуелсіздік мерекесі туралы айту Вокзал - 6 дыбыс, 6 әріп, 2 буын бар
В - дауыссыз, орыс тілінен енген сөздерде кездеседі. Баспа, жазба түрімен таныстыру.
«Вокзал» суреті бойынша әңгімелеу. «Білім» еліне саяхат
Вагон, тепловоз суреттерімен таныстыру.
Бүгін біз вокзалға барып, пойызға мініп, «Білім»еліне саяхатқа аттанамыз.
Олай болса, «білім»еліне барғанша, әр вагондағы жолаушылар мен жолсеріктерге өз білімдерімізді көрсетейік. Кім сабаққа жақсы қатысса сол оқушыға «Білім» елінде Ақыл атайдың бізге дайындаған сыйлықтары бар екен.
- Ендеше, жолға шығып бара жатқан жолаушыға қандай тілектер айтылады? - Жолыңыз болсын! - Сәт - сапар! - Ақ жол! - деп айтады.
Оқулықпен жұмыс
1. Бағандағы сөздерді оқу (мағынасын түсіндіру)
Вагон, автобус, велосипед, волейбол
Вокзал, трамвай, аквариум, витамин
Оқушыларға оқыту
2. Мәтінмен жұмыс
1. Вокзал мәтінін оқу.
2. Мазмұнын ашу (сұрақ - жауап)
3. «Үлкенге құрмет - балаға міндет» (мағынасын түсіндіру)
4. Мәтінді оқушыларға оқыту
6. Сұрақ. Қыс мезгілі. Қар қалың жауған. Жер тайғақ. Сен мектепке келе жатырсың. Сабақ басталуға аз уақыт қалды. Бір кезде сенің алдыңда келе жатырған дайындық сыныбында оқитын медет тайып құлады. Шамасы аяғын ауыртып алған сияқты. Сен не істер едің? Көмектесесің бе?

Сергіту сәті

Келді бізге көбелек (қолдарын жаяды)
Достастық біз керемет (екі қолды айқастыру)
Пана боп оны қорғаймыз (қолды шатыр сияқты)
Жаңбыр жауса себелеп (саусақпен партаны тырсылдатады)

Ой толғаныс

Ауаға жазу. Тақтаға жазу. Дәптерге жазу.
Суретті диктант «Автобус, велосипед» суреттеріне қарап тақтаға жазу, талдау.
«Кім тапқыр?» Кеспе буындардан сөз құрастыру. Сөйлем құрау. Трамвай, аквариум
Қорыту. Инсерт әдісі Бүгінгі сабақта не үйрендік?
Міне, балалар біз «Білім» еліне де жеттік. Вагондардың артына сөздер жазылған екен. Соны оқиық «Тәуелсіздікке - 23 жыл»
- Тәуелсіздік мерекесі қай күн?
- Тәуелсіздікті нешінші жылы алдық?
- Елордамыз қай қала?
- Елбасымыз кім?

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Фф дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Кеспе әріп

Сұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік мәні: Ф дыбысының айтылу ерекшелігімен таныстыру. Сөйлем ішінен ф әрпі бар сөздерді тауып жазу, ф дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіру, басқа дыбыстардың айтылуымен салыстыру, дыбыстық талдау жасату.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорларын, тіл байлығын, сөйлеу мәдениетін дамыту, сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелік мәні: Оқушыларды ұқыптылыққа, дұрыс оқуға, білімді, дарынды, озық ойлы болуға тәрбиелеу. Спортпен шұғылданып, денелерін шынықтыруға үйрету

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу
«5»болсын алар бағамыз.
Біліммен бақыт табамызӨнерменен өрістеп
Өсе берсін санамызМақсатымыз білім алу,
Міндетіміз еңбек ету.
- Жарайсыңдар, балалар, көңіл - күйіміз жақсы болса, көңілді отырып сабағымызды бастаймыз.

Вв дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Футбол өлеңін оқып беру. Футбол деген ойынға
Барлық бала құмар - ақ. Бірақ жолдың бойында
Доп теппеңдер қуалап. Сіздерге футбол ойыны ұнай ма?
- Оны қалай ойнаймыз? - Екі топқа бөлініп
Футболды қай жерде ойнау керек? - Арнайы футбол ойнайтын алаңда
- Допты көшеге жақын жерлерде ойнауға бола ма?
- әл - Фараби өлеңін оқып бері, түсіндіру.
- әл - Фараби - ғұлама, данышпан, ғалым.

Мағынаны тану

- Оқушылар жұмбақ шешкіміз келе ме?
Қыста дем алып, жазда тынбайды,
Көкке атылып, жерге құлайды. (фонтан)
Өңкей сығай екі топта,
Таласып жүр бір допқа. (футболшы)
- Фонтан, футболшы сөздері қандай дыбыстан басталған?
- Ф дыбысынан
- Ендеше біз бүгінгі сабағымызда Ф дыбысымен және әрпімен танысамыз.
Ф Бұл - дауыссыз дыбыс. Себебі созылып айтылмайды.
Айтылуына қарай қатаң дауыссыз дыбыс. Орыс тілінен енген дыбыс
Ф дыбысының дұрыс артикуляциясы мынандай: үстіңгі ерін сәл көтеріңкі қалыпта
болады да тіске тимейді, иек сәл төмендейді, астыңғы еріннің ішкі жағы үстіңгі тіске жанасады. Тіл ауыз қуысында еркін жатып, дем үстіңгі тіспен астыңғы ерін арқылы дауыс қосыла шықса Ф дыбысы жасалады.
- Ф дыбысын хормен айту.
- Қандай дыбыс?
- Қандай текшемен белгілейміз?
Тақтамен жұмыс. (Суретпен жұмыс жүргізу)
- Оқушылар тақтаға назар аударамыз.
Мынау Ф әрпінің баспа түрі. Оны оқулықтардан, газет, журналдардан көреміз.
Ал жазба түрін жазу жазғанда қолданамыз.
- Мынау не?- Фонарь (дыбыстық талдау жасау)
- Буынға бөлеміз, неше буын бар? фо - нарь- Екі буын демек неше дауысты дыбыс бар екен?- Екі дауысты дыбыс бар.
- Суретке назар аударайық. Кімдерді көріп тұрсыңдар?
- Балаларды. Олар қандай ойын ойнап жүр?
- Футбол- Футбол сөзін буынға бөлу. Фут - бол
- Неше буын бар?- Ф дыбыс сөздің қай буынында айтылады?
- Футбол ойыны туралы не білесіңдер?
(оқушылардың жауаптарын тыңдау)
Бағандағы сөздерді оқып, мағынасын ашып түсіндіру.
Ферма - шаруашылық орталығыФирма - мекеме, жұмыс орындары
Фото - сурет
Факс - телефон арқылы жіберілетін хатТелефон - сөйлесу құралы
Телеграф - телефон соғу орталығы.Футбол - доппен ойнайтын ойын түрі
Әлфараби - адамның атыФ дыбысы сөздердің қай жерінде келеді?
Басында, ортасында, аяғында келеді, демек барлық буындарда айтылады. Ф орыс тілінен енген әріп, сондықтанда қазақша сөздерде қолданылмайды.

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр,Иiлiп солға бiр.

Денемiздi дұрыстап,Тұрамыз тік ұстап.

Ой толғаныс

Оқулықпен жұмыс
футбол, әл - Фараби өлеңдерін оқыту..

Дәптермен жұмыс:
Дәптерімізді ашайық,
Салақтықтан қашайық,
Қолға қалам алайық,
Әдемі етіп жазайық.
Ф әрпінің бас әрпі мен кіші әрпін жазу.
Ф әрпін ауада жазып көрсету.
Сабақты қорыту
- Не үйрендік? Не білдік?
- Қандай дыбыспен, әріппен таныстыңдар?
- Ф дыбысы қандай дыбыс?
- Ф дыбысы кездесетін сөздер айтыңдар.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ее дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

кеспе әріптер,

түсіндіру,сұрақ-жауап

аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Е дыбысын сөз ішінде дұрыс оқуға жаттықтыру, мақал-мәтел айтуға, оның мазмұнын ашып түсінуге, сонымен қатар қандай? сұрағына дұрыс жауап беруіне үйрету, адамгершілік тәрбие беру, сауатты жазу және оқуға дағдыландыру;

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Шынығамыз, жастай бiз,

Жаттығуды бастаймыз.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш

Бойымызға жинап күш.

Шынығамыз, жастай бiз,

Жаттығуды бастаймыз.

Фф дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Жарға шығып ойнайды, Жаңажыл несімен қызық
Ойынға бір тоймайды. Нені айналып ән саламыз ( елка шырша)
Болса-дағы сақалы,
Секеңдеуді қоймайды. Ешкі)
Мұғалім жұмбақ шешуін оқушылармен талдай отырып, е дыбысына тоқталған кезде, оныңәрпін көрсетеді.
Оқулықтыңбетіндегі баған буындарын салыстыра, тізбектей оқытып жаттықтыру жұмыстары орындалады.

Мағынаны тану

- Балалар бүтін тиін басқа бір ағаштың жаңғағын тауып алыпты. Ол жаңғақ емен ағашынікі. Тоқылдақтың қонған ағашы сонымен қандай ағаш екен? (Емен ағашы). Емен ағашының басқа ағаштардан қандай айырмашылығы бар деп ойлайсыңдар? (оның діңі жуан болады)

Балалар емен ағашына үш-төрт адам тұрып құшақтағандағы құлашы әзер жетеді. Оның діңі сондай жуан болады екен. Емен 1000 жылға дейін жасайды. 80 жылда биіктейді. Ол суда шірімейді, көпір сондықтан көпір салғанда, кеме, вагондарды емен ағашынан жасайды екен. Біз отырған парталар да емен ағашынан жасалады. Сонымен қатар емен ағашының емдік қасиеті да бар. Емен жаңғағынан крахмал, спирт дайындайды. Шеберлер неше түрлі бұйымдар жасайды. Ал енді балалар осы емен сөзін буынға бөлейікші. Ее дыбысы орыс алфавитінен енген әріп.Сөздердің басында көбінесе кездеседі.Елка, Еж,Шахтер,Монтер т.с.с

Е дыбысын дыбыстату (е-е-е)

Е қалай естіледі? (Әндетіп, созылып)

- Ендеше ол қандай дыбысқа жатады деп ойлайсыңдар? (дауысты)

- Балалар ендеше бүгінгі танысатын дыбысымыз қандай дыбыс екен? (е)Енді е дыбысын өз үйіне орналастырайық.

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен
Теріп- теріп алайық,
Қалтамызға салайық.

Ой толғаныс

Оқулықпен жұмыс:

Шахтер,монтер,актер,дирижер т.с.с

Сөздерді буынға бөліп оқу.

Сөздегі е дыбысы буында естілетінін табу.

Дәптермен жарыс:

- Балалар біз е дыбысын естіп дыбыстадық, енді оны көзіміз көріп әрпін жазамыз.

Е- көркем жазу

Элементтерімен таныстыру

Үлгі дәптерге е әрпін жазу

Сонымен біз бүгін қандай дыбыспен танысып, оның таңбалануын жаздық? (е)

Е қандай дыбыс болды? (дауысты жіңішке)

Сабағымыздың соңында мен бір өлең оқимын. Не туралы екенін тыңдап отырыңдар.

Орманға бара жатқандар,
Тіршілік дәмін татқандар.
Орманды қорғаңдар,
Аңдар мен құстарды атпаңдар.
Оларда титтей жүрек бар,
Өмірге деген тілек бар.
Өтінемін түгел бәріңнен,
Орманды өрттен сақтаңдар.

Сонымен балалар табиғатты, орманды, аңдарды қорғауымыз керек. Тоқылдақ құсап ерте тұрып еңбек етуіміз керек екен.

Бүгінгі сабағымызды «өте жақсы» қатынасқан оқушыларға тиіннің жинаған емен ағашының жаңғақтарын сыйға тартамын.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 А

Мұғалім:Ибраимова Н

Сабақтың атауы

Щ дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Көрнекіліктер: суреттер, кеспе әріптер.

Түсіндіру, саұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Жаңа дыбыспен таныстыра отырып оқуға, жазуға үйрету.
Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Әдісі: Түсіндіру, жұмбақ шешу, сөз сөйлем құрау.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Шаршасаңдар, балалар,

Қолдарыңды созыңдар.

Саусақтармен ойнаңдар,

Қолдарыңды сермеңдер.

Денелерiң шынықсын,

Саналарың тынықсын.

Ее дыбысын оқу,дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

"Ой қозғау". Жұмбақ шешу.
Тіс кірлесе тазартар
Киімнің кірін азайтар,
Бәтеңкеңді жаңартар.
Бұл не? (Щетка)
Киімнің болса шаңы бар,
Тазалап оны арылтар.
Қажет заттың аты не?
Басында қандай әріп бар? (Щетка)
Щетка сөзі қандай дыбыстан басталады.
- Щ дыбысынан басталады.
Қане, балалар барлығымыз щ - щ - деп айтып көрейікші, қалай айтылып тұр?
- Дыбысымыз кедергіге ұшырап шығып тұр, олай болса дайыссыз дыбыс екен.
Ал мынау Щ дыбысының таңбасы.
Щ дыбысы қандай дыбысқа ұқсастығы бар?
- Щ - Ш ұқсас.
Айырмашылығы бар ма?
- Щ дыбысының аяғы бар.
ІІІ. Суретпен жұмыс.
- Тақтадан қандай заттарды көріп тұрмыз?
- Щеткалар.
- Щеткалардың бәрі бірдей ме?
- Олардың атқаратын қызметтері әр түрлі.
- Бірі тіс тазартады.
- Бірі киім тазартады.
- Бірі аяқ - киім тазартады.
Ұқыпты, таза жүруіміз үшін осы щеткаларды қолдана білуіміз керек. Деніміз сау болуы үшін тазалықты сақтайық.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.
Оқулығымыздан Щ дыбысын тауып алайық. Оқулығымызда біз көріп отырған щеткалардың суреттері берілген.
Әліппедегі сөздерді тізбектеле оқимыз.
Щетка, ащы, тұщы, борщ.
Бұл сөздерде Щ дыбысы сөздің қай жерлерінде келіп тұр.
- Сөздің басында, ортасында, аяғында.
Барлығымыз әліппедегі мәтіннің тақырыбын оқиықшы.
Балқаш.
Балқаштың не екенін білеміз бе?
- Жоқ.
Олай болса, Балқаш - Қазақстандағы үлкен көл. Ол Республикамыздың оңтүстік шығысында Балқаш - Алакөл ойысында орналасқан. Балқаш көлі Батыс және Шығыс болып екіге бөлінеді. Оның тұздылығы да біркелкі емес. Батыс жақ бөлігінің суы тұщы болып келеді де, шығыс бөлігінің суы ащы болады.
Енді осы мәтінді оқимыз.
Осы мәтінде Щ дыбысы бар сөздер бар ма?
- Ащы, тұщы.
Щ дыбысы сөздің қай жерінде келіп тұр?
- Сөздің ортасында.
Дұрыс - ақ балалар.

Сергіту сәті

Бір, екі - еңкей,

Бүгілмесін тізең.

Үш-төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты сөз, жасқанба.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.
Бүгінгі танысқан Щ дыбысымыз төрт элементтен тұрады.
а) Щ щ жазып көрсету. б) Ауада жазу. в) Дәптерге түсіру.
Қорыту.
"Табиғатқа саяхат".- Қазір қай мезгіл?- Қыс мезгілі.
- Қыста табиғат қандай өзгеріске түседі?- Шана тебеміз. - Аққала жасаймыз.
Олай болса, біздерде аққала жасайық. Аққаламыз әдемі шығуы үшін әр бөлігінде берілген тапсырмаларды дұрыс орындауымыз керек.
- Аққаланың өзі неше бөліктен тұрады?
- Үш бөліктен тұрады.
Сонымен бүгін қандай дыбыспен таныстық?
- Щ дыбысы.
Біздің аққаламыз қалай болып шықты балалар?
- Әдемі, аппақ болды.
- Біз де щетка түрлерін үнемі пайдалансақ әдемі, аппақ, таза болып жүреміз.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе№ 91

Уақыты: 8:35

Кабинет: 1 «А»

Мұғалім:Н.Ибраимова

Сабақтың атауы

Ц дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріп

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Оқушыларға Ц дыбысы мен әрпін таныту, оқу мен жазу дағдыларын қалыптастыру;
Дамытушылығы: Ц дыбысына қатысты жаңа сөздерді таныту арқылы оқушылардың білімін жетілдіру, тілін дамыту, сөздік қорын молайту;
Тәрбиелігі: Оқушыларды білімділікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу;

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Қорбаңдаған аю

Щ дыбысы мен әрпі
« Сөз ойла, тез ойла» ойыны
а) Щ дыбысы бар сөздерді айту;
ә) Щ дыбысы кездесетін сөздерді буынға бөлу
щи, борщ, а - щы, тұ - щы, щет - ка

Қызығушылықты ояту

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс:
Суретпен жұмыс
Суретке қарап, сөйлемді құрастыру
Циркте сайқымазақ пен ит көрсетті.

Ит шығыршықтан секіруге дайындалып тұр.
Мәтінмен жұмыс:
- Мәтінді мұғалімнің оқуы;
- Сұрақ - жауап
Циркте кімдердің, нелердің ойындарын

көруге болады?
Өзіңе қандай цирк ойыны ұнайды?
Оқушыларға оқыту
Сайқымазақтың үшінші бөлігін құрастыру
Дәптермен жұмыс:
Ц әрпінің емлесімен танысу.

Ц әрпін жұмыс дәптерлеріне жазу

Оқулықпен жұмыс

Сауатты оқу

Сөйлемдер құрастыру

Цц әрпін ауада жазып үйрену

Сергіту сәті

Бір, екі, үш
Бойға жинап күш
Қолға қалам аламыз,
Әдемі етіп жазамыз.

Ой толғаныс

Шығармашылық жұмыс:
«Концерт» тақырыбына әңгіме құрастыру
Мектепте мерекеге арналған концерт болды. Досан домбырамен күй орындады. Маржан ән айтты. Айбек өлең оқыды. Айгүл би тобы би
биледі. Балалардың өнері тамаша болды.
Сайқымазақтың бесінші бөлігін құрастыру
Сергіту сәті:
«Қарлы кесек» ойыны
Соңғы дыбысқа сөз ойлау
Айна, ағаш, шеге, етік
Сайқымазақтың алтыншы бөлігін құрастыру
Сабақты қорытындылау:
- Ц дыбысы қандай дыбыс?
- Ц қатаң дауыссыз дыбыс.
- Ц дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?
- Сөздің басында, ортасында кездеседі.
« Кім тапқыр?» ойыны
Түсіп қалған әріптерді орнына қой
... ирк, кон... ерт, ... ех, ... емент
а... ы, тұ... ы, ... етка, бор...
Сөзжұмбақ шешу:
1. Көру мүшесі
2. Түрлі көкөніс қосып пісірілетін тағам
3. Циркке кім барды?
4. Сандарды жазу үшін пайдаланамыз.
5. Құрылыс материалы.
6. Сайқымазақтың өнер көрсететін орны.
7. Астың дәмін келтіретін тағам

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ээ дыбысы мен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер,кеспе әріптер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Оқушыларға Э дыбысы мен әрпін таныту.Э дыбысын сөз ішінен ажырата білу, жуан -жіңішкелігін айыра білуге үйрету.

Дамытушылығы: Э дыбысы мен әрпін оқыту арқылы оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, танымдық іс - әрекеттерін,шығармашылығын, сөздік қорларын дамыту.

Тәрбиелігі: Қоршаған ортасымен ізгілік қарым-қатынасын қалыптастыру,дүниетанымын кеңейту ұқыптылыққа, сауаттылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ойыншығым көп менің

Цц дыбысы

Қызығушылықты ояту

- Олай болса, айтылған жаңа сөздер қандай дыбыстан басталып тұр?
- Э
- Бүгінгі өтетін тақырыбымыз Э э дыбысы мен әрпі.
б) Э дыбысы қандай дыбыс екенін анықтау.
Экскурсия ұнайды.
Бар адамға "тамаша!"
Әнмен серуен құрғанда,
Қуанады балаша.
1. Хормен әндетіп айтқызу.(- э - э - э)
2. Оқулықтағы жаңа сөздерді оқып, буындық талдау жасау.
Э - лектр э - ле - ва - тор экс - ка - ва - тор
Э - ки - паж э - ко - ло - ги - я эс - ка - ла - тор
3. Э - дауысты дыбыс, сөздің бірінші буынында кездеседі.
4. Оны қалай ажырата алдыңдар? Дәлелде.
(Дыбысты айқанда ауа еш кедергіге ұшырамай, ұзақ айтылып тұр. Оқулықта қызыл түспен берілген, буын құрайды.
- Ендеше, э әрпін дауыстылар қатарына салайық.(Әріптер салған қалтаға салу.)
5. Э - әрпінің баспа, жазба және бас, кіші әріптерімен таныстыру.(интерактивті тақтада көрсетіліп тұрады.
Кіші және бас әрпін ауада жазып көрсетемін, оқушылар қайталап жазып қол үйретеді.)
в) Дыбыстық талдау жасау. Кестемен жұмыс.
1 Сөзді оқы-------------------------- Экскурсия
2 Буын санын анықта ---------------Экс - кур - си - я (4 буын)
3 Әріп санын анықта ----------------9 әріп
4 Дыбыс санын анықта -------------10 дыбыс
5 Неше дауысты дыбыс бар------- 4 дауысты дыбыс
6 Неше дауыссыз дыбыс бар -----5 дауыссыз дыбыс

Мағынаны тану

Сурет бойынша жұмыс.
электр шамы, элеватор, экскаватор, экспрес суреттерін көрсете отырып, жеке сөздердің мағынасымен таныстыру.
Электр - қуат күшінен алынатын жарық.
Элеватор - астықты қабылдап алуға, тазартуға, кептіруге, сақтауға арналған астық қоймасы.
Экспрес - ірі стансаларға қатынайтын жүрдек пойыз, кеме, автобус.
Экскаватор - кен өндірісінде, құрылыста, тас, топырақ, кен қазатын, тиейтін машина.
Эскалатор - Жылжымалы баспалдақ.
Техника қауіпсіздігі жөнінде айтып түсіндіру.
- Электр шамы бізге не үшін керек?
- Жарық береді.
- Оқу бізге не үшін керек?
- Білімді боламыз.
- Білімді болсақ, болашағымыз жарық болады.
- Дұрыс айтасыңдар!
Білімдінің күні жарық,
Білімсіздің күні қараң - деген мақал тегін айтылмаған екен.
- Ендеше, мен сендердің білімдеріңді тексеріп көрейін.

Сергіту сәті

Қолдарыңды көтеріңдер - бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық - екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та - үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

Ой толғаныс

Элеватор астық сақтайды.
Ү. Оқулықпен жұмыс.
"Электр" өлеңін оқи отырып түсіндіру. Электр
- Жай отыннан жаралдым,
Найзағайдан нәр алдым.
Ә дегенше шарқ ұрып,
Кең әлемге таралдым.
Қызмет етем адамға,
Қолғанатпын маманға.
Бойым толған күш - қуат,
Тау құлатам табанда.
Түсінген мазмұнын айтқызу.
Іштей оқыту. Жеке - жеке дауыстап, мәнерлеп оқыту.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ч ч дыбысымен әрпі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Ч ч әрпі,

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. Ч ч дыбысы мен әрпін таныстыру.
2. Оның дауыссыз (қатаң) дыбыс екенін аңғарту
3. Ч ч дыбысы бар сөздерді буынға бөлгізіп оқыту (сөйлемдер құрату)
4. Сөздерге дыбыстық талдау жасату
5. Баспа әріптерді дұрыс жазғызып, ермексаздан Ч ч әрпін мүсіндету.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Тербеледі ағаштар

Ээ дыбысы

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақ.
1 тапсырма: Жұмбақ шешу
Орындық тұр - қарайық
Ұқсайды оған қай әріп? (Ч)
2 тапсырма: "Чемодан" сөзіне дыбыстық талдау жасау.
3 тапсырма: Еске сақтау диктанты. (ауызша)
Чек, чемпион, чемодан, Мичурин - осы сөздерді балалар шатыспай айтып беру керек.
4 тапсырма: Ч ч дыбысы қандай дыбыс деп ойлайсың?
5 тапсырма: Ч ч дыбысы буын бола алама?
Осы тапсырмалар орындалған соң гүл щоғы балаларға қалады.
Тапсырманы орындаған балалар жұлдызшамен бағаланады.
2. Ч ч әрпін ауаға, тақтаға жазып көрсету, екі элементтен тұратынын, айтылу артикуляциясын түсіндіру.
Сөздік жұмысы: Чемодан, чемпион, чек.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Біз чемпион боламыз
Бір, екі, үш, бір, екі, үш
Торғайда біз боламыз
Чирик - чирик - чирик - чирик - чирик - чирик
Оқушы боп орнымызды табамыз

Ой толғаныс

4. Орталықпен жұмыс:
Еңбек орталығы: Алдарында берілген "чупа-чупс" кәмпитінің бейнесінде ермексаздан Ч ч әрпін жапсырмалап, мүсіндеу керек.
Оқу орталығы: Әліппе дәптерінде берілген сөздердің мағыналарын түсіндіре отырып, балаларға хормен және жеке буындатып оқыту, "чек" сөзіне дыбыстық талдау жасату (қызыл-көк текшелермен)
Жазу орталығы: Дәптерге Ч ч дыбысының бас және кіші әрпін қарындашпен жазғызу.
5.Сергіту сәті: үнтаспадан музыка ойналады, балалар орталық орындарын ауыстырады.Осылайша балалар орталық орындарын үш мәрте ауыстырады.
Әр орталықта белсенділік көрсеткен балалар жұлдызшалармен бағаланып отырады.
1. Дыбыстар нешеге бөлінеді?
2. Буын қандай дыбыс арқылы жасалады?
3. Дауысты дыбысты ата.
4. Сенің есімің қандай дыбыстан басталады?
5. А а дыбысына сөз ойла.
6. Сен қай ауылда тұрасың?
7. Б б дыбысына сөз ойла.
8. Сенің ұлтың кім?
9. П п дыбысына сөз ойла.
10. Мектеп неше қабатты?
11. Мичурин сөзін буынға бөліп айт.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ь белгісі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Көрнекілігі: ь белгісі

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1. ь дыбысы бар сөздерді буынға бөлдіріп үйрету, ь дыбысының жіңішкелік белгісі екенін меңгерту
2. ь дыбысы бар сөздерді буынға бөліп жаза алуға, сөз ішінде жіңішкелік белгіні дұрыс пайдалануға дағдыландыру
3. Оқушылардың логикалық ойлауын дамыту

Ынтымақтастық атмосферасы

I. Ұйымдастыру
- Оқушылармен амандасу
- Сабаққа зейіндерін аудару
- Партада дұрыс отыруларына көңіл бөлу
II. Өткенді пысықтау
- Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?
- Ч дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?
- Ч дыбысы бар қандай сөздерді білеміз?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

III. Жаңа сабақ
Мақсаты: жаңа ь дыбысын таныстыру, оның орыс тілінен енген дыбыс екенін айтып өту
1) мағынаны тану
- ь - жіңішкелік белгісі деп аталады. Ол сөздің ортасында және соңында кездеседі. ь дыбысы бар сөз жіңішке айтылып айтылады. ь дыбысы орыс тілінен енген дыбыстардың бірі.
2) жұмбақ жасыру
- Темір аяқты,
Ағаш таяқты (циркуль)
3) ь дыбысы кездесетін сөздермен таныстыру
Мақсаты: ь дыбысы кездесетін сөздердің айтылу ерекшелігін меңгерту
- лагерь, рояль, альбом, циркуль, фильм, рельс, коньки, компьютер
- Сөздердің мағыналарын түсіндіру
Лагерь - балалардың демалыс орны
рояль - музыкалық аспап
альбом - сурет салатын арнайы дәптер, фото сақталатын арнайы жабдық
циркуль - өлшеуіш құрал
фильм - кино
рельс - пойыз жолы
коньки - сырғанақ жабдығы
компьютер - техника
- ь дыбысы ортада айтылып тұрған сөзді тапқызу
- ь дыбысы аяғында кездесетін сөздерді тапқызу
- осы сөздерді буынға бөлдіру
- 1 буынды сөзді тапқызу
- 2 буынды сөзді тапқызу
- 3 буынды сөзді тапқызу
4) Суретпен жұмыс
Мақсаты: сөздік қорларын байыту, ойлау кеңістіктерін кеңейту
Сурет бойынша әңгіме құрастыру: Лагерь суреті беріледі. Осы суретке байланысты мәтін құрату
- мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтату

Сергіту сәті

- Дидактикалық ойын: «Жоғалған буындар»
..... - бом, ла -....., ро -.....,..... - ки

Ой толғаныс

5) Оқулықпен жұмыс
Мақсаты: Өлең жаттату арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту
- «Лагерь жыры» өлеңін оқу
- Өлең не туралы екенін түсіндіру
- Өлеңді жаттату
6) Дәптермен жұмыс
- ь әрпінің жазылу түрін көрсету
- Ауада жазу
- Тақтаға жазу
- ь әрпіне берілген сөздерді жаздыру
- диктант жаздыру
ь, лагерь, альбом, фильм, коньки, циркуль, компьютер. Балалар жазда лагерьге барды. Оқушылар лагерьде қызықты ойындар ойнады.
IV. Сабақты қорытындылау
- Біз бүгін қандай дыбыспен таныстық?
- Оның жазылу түрін кім көрсетеді?
- ь дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі?

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

ъ белгісі (айырма белгісі)

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сөздер және әріптер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

1) Оқушыларды ъ белгісімен таныстыру, оның дыбысталмайтынын түсіндіру, ъ белгісі бар сөздерді дұрыс оқуға және жазуға, есте сақтауға, дыбыстық талдау жасауға үйрету;
2) Оқушылардың ойлау, есте сақтау, сауатты сөйлеу, мәнерлеп оқу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту
3) Тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Ынтымақтастық атмосферасы

І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
ІІ Өткен әріпті еске түсіру:
1. ь белгісі бар сөздерді оқу:
Лагерь, альбом, фильм, рояль, циркуль, рельс,
2. «Лагерь жыры» өлеңді мәнерлеп оқу
3. Сұрақ - жауап алысу

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Кіріспе
- Балалар, біздің «Әріптер қаламызда» бір есік ашылмай қалыпты. Сол есікті ашу үшін тапсырмаларды орындауымыз керек. Егер тапсырмаларды дұрыс орындасақ, есік ашылып ең соңғы әріппен танысамыз.
а) Қалып қойған әріптерді тап:
лагер..., ал... бом, фил... м
ә) Сөздерге сөйлем құрастыру
2. Жаңа әріп ъ (айырма белгісі)- әріп, дыбысы жоқ. Біздер көреміз, жазамыз, бірақ дыбысталмайды.
а). Оның баспа және жазба түрін көрсету.
ә). Көрнекіліктер арқылы ъ белгісі бар сөздермен таныстыру
б). Сөздерді оқу ( разъезд, подъезд)
в). Сөздерге дыбыстық талдау жасау:
подъ - езд - 2 буыннан тұрады. 7 әріп, 6 дыбыс бар. 2 дауысты дыбыс - о, е, 4 дауыссыз - п, д, з, д дыбыс бар, ъ - айырма белгісі.
разъ - езд - 2 буыннан тұрады. 7 әріп, 6 дыбыс бар. 2 дауысты дыбыс - а, е, 4 дауыссыз - р, з, з, д дыбыс бар, ъ - айырма белгісі.

Сергіту сәті

Оңға түзу тұр,

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

Ой толғаныс

ІҮ. Жаңа сабақты меңгерту.
1. Оқулықпен жұмыс:
а). ъ белгісі бар сөздерді оқу.
ә). «Біздің үй» мәтінін оқып беру, оқушыларға оқыту.
б). «Миға шабуыл» сұрақ - жауап алысу.
в). «Ой қозғау» Біздің үй қандай?
3. Дәптермен жұмыс:
а). Үлгі бойынша ъ белгінің әріп таңбасын жазу (ауада, дәптерге)
ә). Көшіріп жазу
Ү. Қорыту.
- Балалар бүгін біз қай әріппен таныстық?
- Қай мәтінді оқып үйрендік?
- Неше қабатты үйде тұрамыз?
1. Ойын «Кім жылдам?» Көрсетілген сөздерді кім жылдам оқыса жұлдызша беріледі. Көп жұлдызша жинаған оқушы үйдің төртінші қабатына жылдам шығады.( хабар, аю, кофе, вагон,...)

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

ҚазақӘліпбиі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Әріптер,суреттер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жаңа сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділік: Алдыңғы өтілген тақырыптарға шолу жасау.Отбасы мүшелерімен танысып,өз отбасы туралы әңгімелей білу.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау,есте сақтау қабілетін,тіл байлығын,сөздік қорын,көркем жазу,өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Отбасының қамқоршысы, бетке ұстар ұл-қызы болып өсуге,Отанға,мемлекеттік тілге құрметпен қарай білуге тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Көлдің беті кілегей
Жер сап-сары бірегей
Тырау-тырау тырналар
Түстікке бетті бұрды олар
Қара суық жел есті
Күннің көзі көмескі

Әріптер

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Өлеңді мәнерлеп оқу.

-Ата,зейін салдың ба? Атам менің сауатты

Бар әріптің алдында. Былай берді жауапты:

Неліктен «А» тұрады?- -Ата,Ана,Ақыл,Ар,Адам...

Деп бір күні сұрадым. «А»-дан басталар.

Содан шығар,Құрбаным,

«А»-ның алда тұрғаны!..

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш болып ұшайық.
Бір отырып,бір тұрып
Жақсы сергіп қалайық.

Ой толғаныс

Басына биік таудың бітеді раң,
Жайлайды ол раңды екі түрлі аң.
Қолына өткір семсер қылыш алып,
Шығады аң аулауға салып ұран.
Ат мінген бұл екеуі жүгендемей,
Дүниені кетпекші емес түгендемей,
Астында екеуінің аты бар,
Құрығы шолақ болған бөгендемей.
(Жыл, жаз, қыс)

Келеді үлкен алып аузын ашып,

Жүреді он екі аяқ қадам басып,
Отыздан әр бірінде саусағы бар,
Құтылмас ешбір адам одан қашып.
(Жыл, он екі ай, отыз күн)

Жерде жоқ, көкте жоқ,

Бір әңгелектен әңгелек шығады.
Он екі бөлек,
Біреуі-ащы,
Біреуі-тұщы.
(Он екі ай, жаз бен қыс)

Үй тапсырмасы

Оқу

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қарға мен көлбақа

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Кіріктірілген модульдер

Күтілетін нәтиже

Қарға,бақа суреттері

Түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу

Жаңа сабақ

СТО

Тақырып бойынша сөйлеп үйренеді,Сөздік қорлары дамиды,Талдау,таңдап алу қабілеттері дамиды.

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Қарға мен көлбақа әңгімесінің мазмұнын түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу,түгендеу

Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.

Қазақ әліпбиі

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Мәтінді оқу.

Бір қарға келе жатып,Көлбақаны бүріп әкетті.Көлдің жағасындағы бір ағашқа қонып,жемекке даярланды.Істің жаманға айналғанын біліп,Көлбақа: «Әй,Қарға,Қарға!» Білуші ем сенің әке-шешеңді,жақсы құстар еді»,-деді.Тағы да аузын ашпай Қарға: «Мм»,-деді. «Олар қанша жақсы құстар болса да,сен менің көзіме артығырақ көрінесің»,-деді.Осы кезде Қарға масаттана «қарқ» дегенде,аузындағы көлбақасы суға түсіп кетеді.

Сұрақтарға жауап беру.

Тізбектей оқу.

Мәтінге байланысты сурет сал.

Ертегі құрастыр.

Сергіту сәті

Ойыншығым көп менің

Бәрін жақсы көремін

Босқа тізіп қоймайық

Келе ғой дос ойнайық

Барлығы орындарынан тұрып орындайды

Ой толғаныс

Тауда дарақ, екі бұтақ,

Біреуі гүлді, біреуі гүлсіз.

Базардан бір текемет алдым сатып,

Алты айдай текеметте жүрдім жатып.
Бұл іске мен ғажайып болып тұрдым,
Қалды ғой алты айдан соң айран қатып.

Жыл, жаз, қыс

(Жаз бен қыс)

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Неліктен ойнамады? Мысықтың қоңырауы

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Мысықтың суреті,сұрақтар

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру,мағынасына көңіл бөлу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Біздер тату баламыз,
Гүл-гүл жайнап аламыз.
Жаттығулар жасайық,
Жақсы сергіп қаламыз.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Ертегіні оқу.

Тізбектей оқыту.

Мазмұнын сүрау.

Оқу - инемен құдық қазғандай.

Оқымаған бір бала, оқыса екі бала.

Оқу - білім бұлағы.

Жақындықты ат айырады, оқымағанды хат айырады.

Оқығаныңды айтпа, тоқығаныңды айт.

Мағынасын ортақ талдау.

Сергіту сәті

Кәне,кәне,тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Тұрсақ енді шеңберге,
Алақанды ұрайық
Бишілерде бұралып,
Дөңгелене тұрайық.

Ой толғаныс

1-қатар

Мақалдарды талдайды

2-қатар

Көкөніс өлеңін оқиды

3-қатар

Оқы,ойна өлеңін оқиды

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Неліктен ойнамады?

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер

Түсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Мәнерлеп оқуға,өз ойын еркін жеткізе білуге жаттықтыру

Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

Амандасу түгендеу

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Қарға мен көлбақа мазмұндау

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс.

Мәнерлеп оқу.

Тізбектей оқу.

Әліппе өлеңін талдау.

Жарқын жүзді ұстазым өлеңін оқу.

Сергіту сәті

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар..

Ой толғаныс

«Менің ұстазым» әңгімелеу

Үйге тапсырма

Бағалау

Мазмұндау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Үш жалқау

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Тақырыпқа сай суреттер т.б

Түсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Оқушыларға жаңа сабақтың мазмұнын түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту,жамандықтан аулақ,жақсылыққа жақын болуға тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Үй тапсырмасын тексеру

аю

Неліктен ойнамады? мазмұндау

Қызығушылықты ояту

Суреттер

Мағынаны тану

Ертеде бірінен - бірі өткен ағайынды үш жалқау болыпты. Бар бітіретіндері бас көтермей ұйықтай беру екен.

Бірде үшеуі жолға шығыпты. Тоғай арасына келгенде, мәуелі ағаш көлеңкесіне қисая кетіпті. Бірінші жалқау:

- Е... құдай, мына өріктер піссе, - депті.

Екіншісі:

-Ауызға келіп түссе, - депті.

Сонда үшіншісі оларды міней сөйлеп:

-Түу, соны айтуға қалай ерінбейсіңдер, - депті.

Сергіту сәті

Көбелек те ,гүл де бір
Қызыл-жасыл күллі өңір
Аспан төрі ақша бұлт,
Бау-бақшада барша жұрт.
Саңқылдаған саз әні,
Көлде құстың базары.

Ой толғаныс

Өмір - үлкен мектеп.

Өмірдің өзі - ұлы ұстаз.

Жердің сәні - егін,

Ердің сәні - білім.

Жер - ырыстың кіндігі,

Білім - ырыстың тізгіні.

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Әліппе.Қош бол,құтты Әліппем!

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Өлең шумақтары

Түсіну,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Өлеңді мәнерлеп оқу.

2-3 оқушыға оқыту.

1-қатар

Араласып кеткен жолдар

2-қатар

Суретші көзімен

Сергіту сәті

Біз гүлдерше өсеміз,
Жапырағы жайқалған.
Сабақтары салалы
Желмен бірге жайқалған

Ой толғаныс

«Бақытты балалық шақ» сурет салу

Бағалау

Бағалау,баға қою

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жасырынбақ

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Суреттер

Түсіндіру

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.

Қызығушылықты ояту

Әңгімелесу.

Мағынаны тану

Жасырынбақ мәтінін түсініп оқу,жеке оқу,кезектеп оқу.Мазмұнын ашу.

Жабақтың қылығы жайлы әңгімелеу.

Сергіту сәті

Кәне,кәне,тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Тұрсақ енді шеңберге,
Алақанды ұрайық
Бишілерде бұралып,
Дөңгелене тұрайық.

Үй тапсымасы

Мәнерлеп оқу

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Мейірімді қыз

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Оқулық

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды үлкенді сыйлауға, құрмет көрсетуге, дөрекі сөздер айтпауға тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбиесі.
Дамытушылығы: Оқушыларды жылдам ойлауға, кез - келген кедергіден өтіп пікірін еркін білдіре білуге дағдыландыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз!
Оқушылардың көңіл - күйлерін анықтау.

Қызығушылықты ояту

Ситуациялық жағдаяттар
1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. )
2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.)

Мағынаны тану

Мейірімді қыз әңгімесін оқып,түсіндіру.

Әңгіменің мазмұнын ашу,ол не жайлы ұғу.

Қандай адамды мейірімді деп айтуға болады?

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Ойынның аты: «Тез ойла, сөз ойла».
Шарты: 3 қатарға бүгінгі тақырып төңірегінде 3 сөз беріледі.
1 -қатар- сыйластық.
2 қатар- кішіпейілділік.
3 қатар - инабаттылық
Сөздерін пайдалана отырып, оқушылар қысқа уақыт ішінде сөз ойлап табуы тиіс. Қай топ бірінші көп сөз тапса, сол топ жеңімпаз атанады.
Сыйластық: сыйла, тас, ас, тал, сыйлы....
Кішіпейілділдік: кіші, ішік, пейіл, іл, іш...
Инабаттылық: ана, ат, Инабат, ит, балық...

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жаңылтпаштар

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Жаңылтпаштар

Сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Дидактикалық ойын «Қай дыбыстан басталады» Суреттегі заттың қай дыбыстан басталғанын табады.
Буын ұйқастар:
ра - ра - ра - ұшып жүр ара; ар - ар - ар - дала толы қар; ыр - ыр - ыр - үйдің сыртында қыр; ры - ры - ры - жапырақтар сары; ір - ір - ір - үсті - басы кір;

Мағынаны тану

1-қатар

Жаңылтпаштар

2-қатар

Қасқыр мен қоян

3-қатар

Әдептілік

Сергіту сәті

Мен дыбыстарды дауыстап айтамын, ал сен « А» дыбысын естігенде алақаныңды шапалақта. Естігенде аяғыңды тыпырлат т. с. с қимылдар
О - О - О - У - У - У - А - А - А - Э - Э - Э - Ы - Ы - Ы А - А - А - Т - Т - Т - М - М - М А - А - Я - Я - Ө - А - Е

Ой толғаныс

Сөздік ойын «Қарама - қарсы сөздер»
Мен «жоғары» десем, сен........
Мен «төбе» десем, сен.......
Мен «үлкен» десем, сен.....
Мен «алыс» десе, сен.....
Мен «биік»десем, сен.....
Мен «ауыл» десем, сен......
Мен «құрғақ» десем, сен.....

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қасқыр мен қоян (Ертегі)

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Ертегі

Сұрақ - жауап,ертегілеу

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Отан туралы сурет салу

Мағынаны тану

Қасқыр мен қоян ертегісін ертегілеу.Оқушыларға жеке-жеке оқыту.

Ертегідегі кейіпкерлерді әңгімелеу,сипаттау.

Ертегі не жайлы? Тағы қандай ертегі білесіңдер?

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үлкен болып өседі

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қу түлкі

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Ертегі

Сұрақ - жауап,ертегілеу

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Отан туралы сурет салу

Мағынаны тану

Қу түлкі ертегісін ертегілеу.Оқушыларға жеке-жеке оқыту.

Ертегідегі кейіпкерлерді әңгімелеу,сипаттау.

Ертегі не жайлы? Тағы қандай ертегі білесіңдер?

Неге осы барлық ертегілерде түлкілер қу болады деп ойлайсыңдар?

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үлкен болып өседі

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Бұл қай мезгіл?

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

оқулық

Сұрақ - жауап,

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Мезгілге сурет салу

Мағынаны тану

Бұл қай мезгіл? Өлеңін мәнерлеп оқу.Өлең не жайлы түсіну.

Төрт мезгілді атау. Көктем,Жаз,Күз,Қыс Әңгімелеу.

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үлкен болып өседі

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Әдептілік

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Оқулық,нақыл сөздер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды үлкенді сыйлауға, құрмет көрсетуге, дөрекі сөздер айтпауға тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбиесі.
Дамытушылығы: Оқушыларды жылдам ойлауға, кез - келген кедергіден өтіп пікірін еркін білдіре білуге дағдыландыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз!
Оқушылардың көңіл - күйлерін анықтау.

Қызығушылықты ояту

Ситуациялық жағдаяттар
1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. )
2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.)

Мағынаны тану

Әдептілік әңгімесін оқып,түсіндіру.

Әңгіменің мазмұнын ашу,ол не жайлы ұғу.

Қандай адамды мейірімді деп айтуға болады?Оқымысты ғалым деп қандай адамды айтады? Әңгіме неліктен «Әдептілік» деп аталады? Ғалым қандай әдптілік көрсетті?

Ой толғау

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Ойынның аты: «Тез ойла, сөз ойла».
Шарты: 3 қатарға бүгінгі тақырып төңірегінде 3 сөз беріледі.
1 -қатар- сыйластық.
2 қатар- кішіпейілділік.
3 қатар - инабаттылық
Сөздерін пайдалана отырып, оқушылар қысқа уақыт ішінде сөз ойлап табуы тиіс. Қай топ бірінші көп сөз тапса, сол топ жеңімпаз атанады.
Сыйластық: сыйла, тас, ас, тал, сыйлы....
Кішіпейілділдік: кіші, ішік, пейіл, іл, іш...
Инабаттылық: ана, ат, Инабат, ит, балық...

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Екі дос

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Оқулық,нақыл сөздер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды үлкенді сыйлауға, құрмет көрсетуге, дөрекі сөздер айтпауға тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбиесі.
Дамытушылығы: Оқушыларды жылдам ойлауға, кез - келген кедергіден өтіп пікірін еркін білдіре білуге дағдыландыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз!
Оқушылардың көңіл - күйлерін анықтау.

Қызығушылықты ояту

Ситуациялық жағдаяттар
1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. )
2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.)

Мағынаны тану

Екі дос әңгімесін оқып,түсіндіру.

Әңгіменің мазмұнын ашу,ол не жайлы ұғу.

Қандай адамды дос деп айтуға болады?Беріктің әкесі неге қиналды? Абдолла ағай неге қуанды?

Ой толғау

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Ойынның аты: «Тез ойла, сөз ойла».
Шарты: 3 қатарға бүгінгі тақырып төңірегінде 3 сөз беріледі.
1 -қатар- сыйластық.
2 қатар- кішіпейілділік.
3 қатар - инабаттылық
Сөздерін пайдалана отырып, оқушылар қысқа уақыт ішінде сөз ойлап табуы тиіс. Қай топ бірінші көп сөз тапса, сол топ жеңімпаз атанады.
Сыйластық: сыйла, тас, ас, тал, сыйлы....
Кішіпейілділдік: кіші, ішік, пейіл, іл, іш...
Инабаттылық: ана, ат, Инабат, ит, балық...

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Әке мен бала

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

Оқулық,нақыл сөздер

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Білімділігі: Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету.
Тәрбиелілігі: Оқушыларды үлкенді сыйлауға, құрмет көрсетуге, дөрекі сөздер айтпауға тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбиесі.
Дамытушылығы: Оқушыларды жылдам ойлауға, кез - келген кедергіден өтіп пікірін еркін білдіре білуге дағдыландыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз!
Оқушылардың көңіл - күйлерін анықтау.

Қызығушылықты ояту

Ситуациялық жағдаяттар
1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. )
2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.)

Мағынаны тану

Әке мен бала әңгімесін оқып,түсіндіру.

Әңгіменің мазмұнын ашу,ол не жайлы ұғу.

Бала тағаны неліктен алмады?Әкесі баласына қандай ақыл айтты? Әкесінің сөзін есте сақта.

Ой толғау

Көтереміз қолымызды,
Созыламыз жоғары.
Бір,екі,үш,
Денеңді солға бұр.
Қолыңмен көмектесіп,
Беліңді шынықтыр.

Ойынның аты: «Тез ойла, сөз ойла».
Шарты: 3 қатарға бүгінгі тақырып төңірегінде 3 сөз беріледі.
1 -қатар- сыйластық.
2 қатар- кішіпейілділік.
3 қатар - инабаттылық
Сөздерін пайдалана отырып, оқушылар қысқа уақыт ішінде сөз ойлап табуы тиіс. Қай топ бірінші көп сөз тапса, сол топ жеңімпаз атанады.
Сыйластық: сыйла, тас, ас, тал, сыйлы....
Кішіпейілділдік: кіші, ішік, пейіл, іл, іш...
Инабаттылық: ана, ат, Инабат, ит, балық...

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Менің атамекенім

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

оқулық

Сұрақ - жауап,

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Мезгілге сурет салу

Мағынаны тану

Менің атамекенім Өлеңін мәнерлеп оқу.Өлең не жайлы түсіну.

Атамекен жайлы не білеміз?Атамекен сөзін қалай түсінесің?Өлеңде қандай қалалар аталған?Сен ол қалаларды білесіңбе?Қайсысына барып көрдің?

Сергіту сәті

Ойыншығым көп менің

Бәрін жақсы көремін

Босқа тізіп қоймайық

Келе ғой дос,ойнайық

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Отан

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

оқулық

Сұрақ - жауап,

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Отанға арнап сурет салу

Мағынаны тану

Отан Өлеңін мәнерлеп оқу.Өлең не жайлы түсіну.

Отан жайлы не білеміз?Отан сөзін қалай түсінесің?Өлеңде қандай сөздер аталған?Отан жайлы не білесіңбе?Өз Отаның жайлы әңгімеле.

Сергіту сәті

Ойыншығым көп менің

Бәрін жақсы көремін

Босқа тізіп қоймайық

Келе ғой дос,ойнайық

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі:

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Алматы мен Астанам

Сілтеме

Сауаташу оқыту әдістемесі,

Сабақтың жабдығы

Сабақтың әдісі

Сабақтың түрі

оқулық

Сұрақ - жауап,

Аралас сабақ

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Білімділікке,сауаттылыққа тәрбиелеу.

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу,түгендеу

Ынтымақтастық атмосферасы

Кел балалар күлейік,
Күлкіменен түлейік
Қабақ шытқан не керек
Күліп өмір сүрейік!

Қызығушылықты ояту

Астанаға арнап сурет салу

Мағынаны тану

Алматы мен Астанам Өлеңін мәнерлеп оқу.Өлең не жайлы түсіну.

Алматы,Астана жайлы не білеміз? Өлеңде қандай сөздер аталған?Өз Отаның жайлы әңгімеле. Сен Алматыға,Астанаға барып көрдіңбе?Қандай екен?

Сергіту сәті

Ойыншығым көп менің

Бәрін жақсы көремін

Босқа тізіп қоймайық

Келе ғой дос,ойнайық

Үйге тапсыма

Қайталау

Бағалау

Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру

Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады

Кері байланыс

Оқу ісінің меңгерушісі: