Урок литературного чтения. И. А. Крылов. Басня «Лебедь, Щука и Рак», 2-й класс

Урок литературного чтения. "И.А. Крылов. Басня «Лебедь, Щука и Рак»", 2-й класс

Лебеденко Светлана Владимировна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Цель:

• раскрыть понятие литературного жанра «басня»

• познакомить с произведением И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

Образовательные задачи:

• Познакомить учащихся с произведением И. А. Крылова, расширять читательский кругозор детей.

• Научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении.

Развивающие задачи:

• Развивать навык правильного, осознанного, выразительного, беглого чтения.

• Развивать произвольное внимание, речь, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные задачи:

• Способствовать формированию понятия «действовать дружно»

• Содействовать формированию культуры диалога на уроке.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Эмоциональный настрой.

3. Введение в тему.

- Прочитайте что написано на доске, только справа налево (тренировка произвольного внимания):

КАР и АКУЩ, ЬДЕБЕЛ (лебедь, щука и рак)

- Что вы знаете об этих животных?

- Какими вы их себе представляете?

- Какое слово вам кажется самым интересным. Составьте со словом «лебедь» ассоциативную группу.

- В каком произведении встретились лебедь, рак и щука?

- Правильно. Сегодня мы с вами познакомимся с басней «Лебедь, Щука и Рак».

4. Основная часть.

1. Знакомство с понятием «басня»

- Что такое басня? (Ответы детей)

- На какой жанр литературы похожа басня? Почему? (На сказку, потому что животные разговаривают и действуют, как люди)

- В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

Вывод:

Басня - краткое нравоучительное стихотворение, рассказ, в которых действуют звери, птицы, деревья, вещи, обычно они умеют говорить.

Наша задача сегодня найти в басне «Лебедь, Щука и Рак» мораль и понять, чему она учит.

2. Знакомство с И.А. Крыловым.

- А кто же автор этой басни? (Иван Андреевич Крылов)

-Откройте учебник с. 102. Посмотрите на портрет Крылова. Каким он вам представляется по характеру? (Добрый, умный и т.д.)

- Давайте о нём прочитаем. (Чтение детьми по цепочке)

- Что нового вы узнали из этой заметки?

- Какие басни И. А. Крылова вам уже известны?

- Рассмотрите рисунки на стр. 103. Расскажите, что перепутал художник?

3. Знакомство с басней.

- Рассмотрите иллюстрацию к басне И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак».

- Что они делают? Получится ли у них сдвинуть воз или нет?

- А вот что рассказал об этом И.А. Крылов?

Чтение басни подготовленным учеником.

- Понравилась ли вам басня?

- Что заставило вас улыбнуться?

- Прочитайте басню ещё раз и подчеркните слова, значение которых вам незнакомо.

Словарная работа.

Лад - действовать совместно, не расходясь.

Мука - сильное физическое или нравственное страдание.

Поклажа - уложенные для перевозки вещи, груз, багаж.

Воз - повозка или сани с кладью.

Ныне - теперь, в настоящее время.

Объясните выражение

«Из кожи лезут вон» - усердствовать, стараться изо всех сил.

- Оправдались ли наши предположения?

Почему же «воз и ныне там»?

4. Анализ произведения

Чтение за учителем.

- Случайно ли подобрал И.А. Крылов именно этих героев?

(Нет, у всех у них жизнь связана с водой, поэтому должны быть друзьями)

- Какие слова помогают увидеть образ каждого героя?

«Лебедь рвётся в облака» - он стремительный, упрямый, быстрый

«Рак пятится назад» - неповоротливый, нерасторопный, идёт назад

«Щука тянет в воду» - упрямая, только своё дело знает

Чтение по рядам:

1ряд - 1-3 строчки

2 ряд - 4-7 строчки

3 ряд - 8-13 строчки.

- Возможно, ли было им сдвинуть воз с места? Прочитайте в тексте слова, которые подсказывают, что воз, можно было свезти. («Поклажа бы для них казалась и легка…»)

- Почему же «воз и ныне там»?

Вопрос №3 на стр. 3. Что главного они не сделали:

не спели вместе

не договорились, как будут действовать

не пригласили на помощь кого-то более сильного.

- Найдите главную часть басни - мораль. (Первые три строчки)

5. Практическая часть.

Работа с пословицей. Работа в группах (пословицы даются с дифференцированным подходом)

Задание группе: собрать из слов пословицу и определить соответствует ли она басне.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Много захочешь последнее потеряешь.

Дружно негрузно, а врозь - хоть брось.

6. Закрепление.

Игра «Верно - Неверно»

Верно ли, что басня о дружбе?

Верно ли, что Лебедь, Рак и Щука в воз впряглись?

Верно ли, что воз стал причиной их разлада?

Верно ли, что каждый из героев стремился достичь своей цели?

Верно ли, что старания героев басни были ненапрасными?

Верно ли, что И. Крылов своих героев наделил характерами людей?

Верно ли, что без согласья любое дело по плечу?

7. Домашнее задание.

Выразительно читать басню. Желающие могут выучить наизусть.