- Преподавателю
- Начальные классы
- Русский язык 2 класс
Русский язык 2 класс
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Жидких Н.В. |
| Дата | 06.02.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО (полностью) Жидких Наталья Викторовна
Место работы МБОУ «ООШ№19»
Должность Учитель начальных классов
Русский язык, 2 класс
Тема: «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне».
Цель: -применяет на практике правила обозначения безударных гласных в корне слова; выполняет известный алгоритм правописания. УУД: предметные - формулирует правила обозначения безударных гласных в корне слова; перечисляет последовательность действий; - личностные: - преодолевает трудности, доводит начатую работу до её завершения; выполняет самооценку на основе наблюдения за собственной речью; - коммуникативные: - участвует в учебном диалоге соблюдая правильность речи. Оборудование: таблица правописания безударных гласных, ученические нетбуки, ноутбук учителя, проектор, интерактивная доска, сказочные герои: Незнайка, Почемучка.
Ход урока
I.Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
У нас сегодня на уроке гости - сказочные герои. Они явились сюда, чтобы к концу урока найти себе в классе друзей. Никто не хочет оказаться в одной компании с Незнайкой. Почтальон принес нам телеграмму. Что в телеграмме? Слайд.1. ( Незнайка, Почемучка) Слайд.2. Телеграмма. (выполняет ученик на интерактивной доске )
Вставь в слова пропущенные буквы, подбери проверочные слова.
Дремучие л..са -
Хитрая л..са-
Трудные сл..ва-
Новые д..ма -
Проверка ведется с помощью сигнальных «светофоров». Если ученики согласны с ответом, то поднимают светофоры с зеленым цветом, а если нет, то с красным. На партах зажглись первые « светофоры». Все правильно ответили на вопросы Почемучки.
Как вы думаете, что сегодня интересует Почемучку? Правильно. Слайд.3. Тема нашего урока: «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне». III. Работа над темой.
- - Давайте покажем нашим гостям, как мы умеем красиво писать (проходит каллиграфическая минутка.)
Что мы можем о ней рассказать? Ученики отвечают. Эта буква согласная , она обозначает 2 звука./с/ - твердый и /сь/мягкий. Оба эти звука глухие, эта буква имеет пару- з. А у Почемучки новый вопрос. Какие гласные создают особую трудность на письме?
Учащиеся называют гласные. Учитель показывает эти буквы и поясняет.
- - Чтобы правильно писать слова с этими буквами, надо уметь:
Ученики хором читают правила.
- Почемучка просит выполнить задания, используя изученные правила.
Но взгляните на Незнайку, он ехидно улыбается. Он сомневается, что вы правильно выполните задания Почемучки. Давайте докажем, что мы многое знаем и умеем. Работа по учебнику (стр. 89 упр. 1.)
- Работа в парах по учебнику. Стр.89,упр.2.
Потянуться и вздохнуть. Прочь прогоним лень и скуку,
Разомнем сначала руки.
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. V. Самостоятельная работа. (ученические нетбуки) ЭОР «УМК Начальная школа 3.0». Урок № 3 «Правописание безударных гласных», задание № 4, 5, 6. VI. Подведение итогов урока. Все ребята хорошо работали. Почемучка нашел себе новых друзей. Да и Незнайка многому научился. Выставление оценок. VII.Рефлексия. Используется метод: « Незаконченного предложения»
« На уроке я узнал ….»
« Мне на уроке удалось…..»
« Мне бы хотелось похвалить……..»
« Самым интересным на уроке было…»