Конспект урока по русскому языку на тему Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

Тема: Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф.

Цель: обучение написанию строчной буквы ф и заглавной Ф.

Задачи:

Образовательная

- Создать условия для формирования умений выделять из звуковой модели звук [ф], [ф'] и обозначать его буквой Фф. Формировать навыки плавного слогового чтения. Расширять кругозор детей об окружающем мире.

- обучать письму строчной буквы ф и заглавной Ф.

Тренировать в определении признаков сильной и слабой позиции звуков.

Развивающая

- развивать навыки правильного каллиграфического письма строчной буквы ф и заглавной Ф;

- развивать мышление, внимание, речь, фонематический слух, навык каллиграфически правильного письма.

- способствовать развитию мелкой моторики через упражнения и пальчиковую гимнастику;

тренировать в определении признаков согласных звуков в сильной и слабой позиции.

Воспитательная

- способствовать воспитанию аккуратной записи в тетради, усидчивость.

- воспитывать прилежание, стремление к получению новых знаний, умение работать в паре, выслушивать oтвeты друг друга.

Принципы: научности, доступности , наглядности

• Методы: по источнику получения знаний:

 Словесные: рассказ, беседа, объяснение

 Наглядные: иллюстрация, демонстрация

 Практические: упражнения

 По дидактическим целям: методы приобретения новых знаний

1. Организационный момент.

Повернитесь все друг к другу,

Улыбнитесь-ка вы другу.

Руки вверх все поднимите

И вверху пошевелите.

Скажем весело: Ура!

Начинать урок пора.

-Садитесь, пожалуйста! Теперь мы сможем приступить к работе. Проверяют свои рабочие места.

2.Целеполагание.

Задача: совместное формирование темы и цели.

-Ребята, отгадайте, пожалуйста, такую загадку:

Когда светло, прячусь в дупло,

Ночью летаю, мышей пугаю.

Ухает, летает.

Ночью всех пугает.

Глазищи круглы,

Когтищи остры,

Носище кривой -

Разбойник лесной. (филин)

- Совершенно верно. +

- Посмотрите, какая красивая и сильная птица живет в лесу. Зовут ее филин. Давайте посмотрим на филина: у него большой крючковатый нос. Вот такой. Живёт он в лесу, в дупле дерева, живёт филин. Днём он спит, а ночью вылетает на охоту. Питается он исключительно мышами, полёвками и другими мелкими грызунами. Нападает филин и на мелких животных. Терпеливо дежурит филин на своём посту. Часами он ожидает своей добычи.

- Доскажите словечко:

Филин, в Пропись залетев,

Превратился в букву Ф.

- Итак, какова тема урока?

- Цель? (обучение написанию строчной буквы ф и заглавной Ф. Мы продолжим знакомство со звуками [ф], [ф'], буквой, которая их обозначает.

Будем учиться отличать звуки [ф], [ф'] и букву, которая их обозначает, от других звуков и букв. Будем учиться читать и писать слоги, слова, предложения с новой буквой.)

3. Проектирование урока.

-Подумайте, как нам построить свой урок, чтобы научиться писать буквы Ф,ф. С чего начнём и чем закончим урок?

1. Анализ звуков

2.Написание строчной буквы

3. Написание слогов со строчной буквой

4. Написание заглавной буквы

5. Написание слогов с заглавной буквой

6. Написание слов с данными буквами

7. Написание предложений

8. Анализ работы на уроке

4.Работа по теме урока.

1. Анализ звуков

- Откройте «Прописи» на стр. 44, где вас встречает мудрый филин.

-Подумайте, на какой звук начинается данное слово? Обозначьте его на схеме. Дайте ему характеристику.

- Наш филин не только мудрый, но и хозяйственный. Посмотрите, что на нём надето? (фартук)

- Подумайте, на какой звук начинается данное слово? Обозначьте его на схеме. Дайте ему характеристику.

- Какой буквой на письме обозначаются эти звуки?(ф)

-Молодцы!?

- Оказывается наш филин не только мудрый и хозяйственный, но ещё и … какой? Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на этот вопрос. (дрессированный, т.к. выступает в цирке)

- А кто ещё изображён на рисунке?

- Большинство детей любят посещать цирковые представления , а за что вы любите цирк? На этот вопрос вам поможет ответить песня. + песня

2.Написание строчной буквы

- Порадуем наших цирковых гостей филина и фокусника: напишем правильно, красиво буквы Ф и ф. Кто догадался, как зовут фокусника?

- Из каких элементов состоит… СЧЁТ

Мы язык родной свой любим

И писать красиво будем!

Все готовы потрудиться,

Чтоб секретам научиться.

Взяли ручку, сядем прямо,

Развернём углом тетрадь…

Дома нас похвалит мама:

Научились мы писать!

+ Работаем в одной строке, кто успеет - в двух. + Работа в парах: найдите у соседа красивые буквы и похвалите его за старание.

3. Написание слогов со строчной буквой

- Каким будет следующее задание?

- Ваши предложения?

- Договорим слоги до слов

4. Написание заглавной буквы

5. Написание слогов с заглавной буквой

6. Написание слов с данными буквами

- Прочитайте слова рядом с иллюстрациями. Что произошло со словами? (потерялись буквы и слоги)

- Как назвать все эти предметы одним словом? (продукты, сладости)

- Что нужно сделать? Какое задание выполнить?

+ Проверим работу (фронтально)

7. Написание предложений

- Как называются записи, которые находятся ниже? (предложения)

- Сколько предложений вы видите?

- Сколько слов в 1-м предложении?

- Сколько слов во 2-м предложении?

- Какая работа вам предстоит?

V. Рефлексия.

- Чему научились на уроке?

- В чём испытывали затруднения?

- О чем еще хотели узнать?

Ничто никогда не приходит само.

Само не приходит к нам на дом письмо….

Само не умеет свариться варенье.

Само не напишется стихотворенье.

Мы делать всё это обязаны сами.

Своей головой и своими руками.

Я думаю, филин вами доволен. Ему понравилось у нас в гостях, и он обещает прилететь к нам ещё. - А вы дольны уроком? Покажите своё настроение.

5