Урок по математике на темуПрибавить и вычесть число 3

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД I. Мотивация к учебной деятельности . Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
Слушают учителя, соглашаются/не соглашаются с его высказываниями.


Организует настрой на работу.





Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас

Математика сейчас.

Пожелаем всем удачи -

За работу в добрый час! Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

Ну, теперь вперёд - за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; (Коммуникативные УУД).
II. Формулирование темы урока, постановка цели .

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.

Выполняют задание.


С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цели.



Организует формулирование темы урока учащимися.
Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися. - На доске для вас задание. Прочитайте, что нужно сделать с записями в 1-м столбике, во 2-м столбике. 5+3 6-3 7+3 5-3 6+3 9-3 4+3 10-3 3+3 8-3 -Какую закономерность обнаружили в 1-м столбике? (Прибавляли к числу 3). - Во 2-м столбике? (Вычитали из числа 3).

- На основании выполненного задания сформулируйте тему урока. (Прибавить и вычесть число 3).
- Какие цели поставим перед собой? (на доске карточки-помощники:

закреплять навыки
закреплять умение ) (Закреплять навыки прибавить, вычесть число 3; закреплять умение решать задачи). Уметь прибавлять и вычитать число 3.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
III. Закрепление полученных знаний Цель: - организовать работу над совершенствованием навыков прибавлять и вычитать число 3; составлять и решать простые задачи).








Работают в парах постоянного состава

Рефлексируют и оценивают свою деятельность






Координирует деятельность учащихся.

- Какой вид работы выполняли? (Решали примеры).

- Какое умение закрепляли? (Умение прибавлять и вычитать число 3)

- Оцените свою работу смайликами.

.






Знать таблицу сложения и вычитания числа 3.
















Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД). Уметь выполнять задание с опорой на приобретенные знания. (Познавательные УУД). Уметь слушать и понимать других. (Коммуникативные УУД).

Динамическая пауза .

Выполняют движения, способствующие расслаблению мышц тела.

Мы глазами миг, миг, миг,
Мы плечами чик, чик, чик,
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп,
А ногами топ, топ, топ,
Раз - присели, два - привстали,
И наклоны делать стали,
А потом пустились вскачь
Словно наш упругий мяч.
Раз, два, раз, два
Заниматься нам пора.












Решение задач
Работают в группах (4 чел.)







Учащиеся каждой группы поочередно выходят к доске, держа перед собой рабочий листок и комментируют выполненное задание: один ученик называет условие задачи, другой - вопрос, 3-й показывает и объясняет схему, 4-й - объясняет решение и называет ответ.
Осуществляют промежуточную рефлексию, самооценку и взаимооценку.

Координирует деятельность учащихся.

-У вас на столах есть рабочие листки и конверты (приложение 1). На рабочем листке изображен рисунок, по которому вы должны составить задачу, схематизировать ее, решить и записать ответ. В каждом конверте находятся компоненты-задания задачи. Распределите в группе задания и выполните работу.

- Работа выполнена. Осуществим проверку. Прошу выйти 1-ю группу и предоставить результат проделанной работы.

- Какой вид работы вы только что выполнили? (Составили и решили задачи).

- Какое умение закрепляли? (Умение составлять и решать задачи).

- Оцените каждый свою работу в группе цветовыми сигналами (слайд 2) .

- Оцените работу группы.

Физминутка.
Уметь составлять и решать простые задачи.
Уметь выполнять задание с опорой на приобретенные знания; осуществлять учебные действия по намеченному плану (Познавательные УУД). Умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий (Коммуникативные УУД).

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве (Регулятивные УУД).

Формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
Тест .
Работают самостоятельно, выполнят самоконтроль и самооценку.

Координирует деятельность учащихся.

- Вы сегодня работали коллективно, в группе, в паре, а сейчас вам предстоит поработать самостоятельно. У каждого из вас есть карточка с заданием (слайд 3 и приложение 2). Задание состоит из примеров, которые нужно решить и выбрать правильный ответ, обведя его кружком, и рисунка для которого нужно выбрать соответствующую запись и соединить эту запись с рисунком.

- После выполнения всей работы оцените свою деятельность, затем с помощью контрольного листа проверьте выполненное задание и оцените свою работу еще раз. Сравните оценку работы до проверки и после.

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД). Уметь выполнять задание с опорой на приобретенные знания. (Познавательные УУД).

Умение адекватно оценивать свою деятельность (Личностные УУД)
IV. Рефлексия .

Подводят итог проделанной работы, осуществляют оценку своей деятельности.

- Мы сегодня много работали. А по какой теме велась работа? (Прибавить и вычесть число 3. Решение задач).

- Каковы были цели урока? (Закреплять навыки прибавить, вычесть число 3; закреплять умение решать задачи).

- Мы их достигли?

- Что вы можете сказать о своей работе на уроке? (Мне на уроке надо было сделать ……, мне это удалось сделать самостоятельно/с помощью ребят/учителя, мне понравилось…, я могу похвалить себя за … , еще на уроке я порадовался за…, потому что он/она … , хочу сказать спасибо …. .

- Спасибо за работу.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).