- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа внеурочной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Балина Т.В. |
Дата | 27.10.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Пояснительная записка Воспитание патриота страны - одно из главных условий национального возрождения. Формирование у обучающихся таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе "Об образовании" Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России. Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. Программа включает 3 блока («Мой дом , моя семья.», «Моя малая родина.», «Моя родина- Россия.» ), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.
Цель :
-
формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;
-
сохранение истории нашего края для будущих поколений;
-
воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.
Для достижения цели должны решаться следующие задачи:
Задачи:
-
сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края.
- сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.
- воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа.
- организовать экскурсии по историческим местам Тюмени.
- сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.
- вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;
Актуальность программы. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается для маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев, осознает себя. Но мало воспевать свой край. Надо вслушиваться в голос истории, осмысливая ее связь с современностью. В этой связи огромное значение имеет ознакомление младших школьников с историей, культурой, экономикой, бытом родного края. Краеведческий подход в образовании младших школьников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей - личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Содержание программы.
Программа включает в себя 3 блока:
1 блок. «Мой дом, моя семья» - 10 часов.
Задачи:
-
воспитывать в детях уважение и любовь к семье;
-
формировать чувства ответственности перед будущей семьей.
2 блок. «Моя малая родина» - 25 часов.
Задачи:
- формировать представления о специфике города, об истории города;
- приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных общественных инициативах;
- воспитывать гордость, любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям.
-
3 блок. «Моя родина - Россия» - 15 часов.
Задачи:
- формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях .
- воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа Тюменской области.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Личностными результатами изучения курса в 1-м классе является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации.
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Читать и пересказывать текст.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса в 1-м классе являются формирование следующих умений.
-
обобщать, делать несложные выводы;
-
классифицировать явления, предметы;
-
определять последовательность событий;
-
судить о противоположных явлениях;
-
давать определения тем или иным понятиям;
-
выявлять функциональные отношения между понятиями;
-
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Календарно-тематическое планирование
Тема
Кол-во часов
Метапредметные УУД
Предметные УУД
Дата
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
План
Факт
«Мой дом, моя семья» 10 часов
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Обобщать, делать несложные выводы.
Классифицировать явления, предметы.
Определять последовательность событий.
Судить о противоположных явлениях.
Давать определения тем или иным понятиям.
Выявлять функциональные отношения между понятиями.
Выявлять закономерности и проводить аналогии.
Кто я, какие мы?
1
Кто, кто в моем доме живет?
1
3-4
Мои корни, мои предки.
2
5
Конкурс рисунков «Моя семья».
1
6
Азбука больших и малых дел нашей семьи.
1
7-8
Профессии моих родителей.
2
9
Порядок время бережёт. Как организовать свой труд дома.
1
10
О семье в стихах и песнях.
1
«Моя малая родина» 25 часов
11
Мой город.
1
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Обобщать, делать несложные выводы.
Классифицировать явления, предметы.
Определять последовательность событий.
Судить о противоположных явлениях.
Давать определения тем или иным понятиям.
Выявлять функциональные отношения между понятиями.
Выявлять закономерности и проводить аналогии.
12-14
История моего города. Экскурсия в музей.
3
15-17
Мой любимый уголок города. Экскурсия.
3
18-20
Памятные места моего города. Экскурсия.
3
21-22
Мои известные земляки.
2
23
Конкурс рисунков «Моя улица», «Мой город».
1
24-25 Какие люди в городе, в котором я живу! (художники, поэты, музыканты, певцы)
2
26-31
Посещение городских библиотек.
6
32-34
Мое город в годы Великой Отечественной войны.
3
35
Конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину»
1
«Моя Родина - Россия» 15 часов
36-37
«С чего начинается Родина?». Знакомство с государственными символами России:
Герб, Гимн, Флаг
2
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Обобщать, делать несложные выводы.
Классифицировать явления, предметы.
Определять последовательность событий.
Судить о противоположных явлениях.
Давать определения тем или иным понятиям.
Выявлять функциональные отношения между понятиями.
Выявлять закономерности и проводить аналогии.
38
Русские героические сказки.
1
39-41
Былинные «Защитники Отечества»: Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.
3
42
Богатырская наша сила (викторина)
1
43
Государственные праздники России. День Победы.
1
44
Конкурс рисунков «Дети рисуют войну».
1
45-47
Экскурсия к памятнику воинам - тюменцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.
3
48-50
Экскурсия по родным местам.
3