Конспект урока Предмет: «Окружающий мир», 3 класс Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места»

Конспект урока

Предмет: «Окружающий мир», 3 класс

Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места» Цель урока: Обучение учащихся безопасному поведению. Задачи урока: Образовательная: выявить опасные места для человека, дать первичные навыки безопасного поведения, соблюдать правила безопасности при пользовании лифтом, играя во дворе, находясь на балконе, около подоконника и т.д.,учить работать с информацией. Развивающая: развивать у детей навыки коммуникативного общения, умение действовать решительно и четко в опасной ситуации, развивать логическое мышление, навыки исследовательской работы. Воспитательная: воспитывать ответственность за свою жизнь, толерантное отношение к чужому мнению, чувство товарищества и взаимопомощи, ответственности за свою жизнь и здоровье.

Планируемые результаты: Личностные: оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих. Обсуждать правила здорового образа жизни как способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими. Метапредметные: моделирование ситуаций, при которых необходимо действовать решительно и четко. Анализировать ситуации во время прогулки (безопасное поведение на дороге, во дворе, на балконе, в лифте и т. д.). Выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил безопасности поведения (в доме, в лесу, на дорогах и т.д.). Раскрывать необходимость избегать потенциально опасных ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека. Предметные - освоить правила поведения в разных ситуациях, как вести себя дома, на дорогах, в лифте и т. д.
Программа: «Школа России» Учебник: «Окружающий мир» 3 класс, 2 часть. А.А. Плешаков. Издательство «Просвещение» 2009г. (УМК «Школа России» ).
Оборудование и программное обеспечение: для учителя - компьютер, проектор, экран; презентация, для учащихся - карточки с индивидуальными заданиями, карточки с заданиями для работы в группах, тестовые задания, словари, листки картона в виде лепестков ромашки для записи правил поведения, изображение человечков для рефлексии. Методы работы: объяснительно - иллюстративные, частично - поисковые, словесные, наглядные, практические.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Ход урока. 1.Организационный момент. Долгожданный дан звонок Начинается урок. Мы за парты тихо сели, На меня все посмотрели. Пусть пойдёт ребята впрок Очень важный наш урок. 2. Постановка темы и цели урока. - Предлагаю на уроке работу в группах. ( Учитель делит детей на три группы) При такой работе должны соблюдаться следующие правила: - Вы согласны?

- К нам в гости пришёл кот Леопольд. Он принёс плакат. Картинки плаката понадобятся для реализации проекта. Посмотрите на них и ответьте на вопрос: Что их объединяет? - Значит, о чём будем говорить на уроке? - Совершенно верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о местах, которые могут быть опасными и способах их безопасности. А как вы думаете, что такое опасность? - Работаем в группах. У вас на столах лежат словари. Откройте их. Найдите слово опасность в словарях. Прочтите его значение. На работу вам отводится 2 минуты. - Итак, слушаем выступающего от 1 группы. - от 2 группы. -от 3 группы. - Ребята, посмотрите, мы работали с разными словарями. А слово опасность объясняется одинаково. 3. Первичная проверка знаний учащихся. - Продолжим работу. Кот Леопольд принёс пословицу, но мыши её рассыпали. Соберите пословицу. - Предлагаю снова поработать группой. Я вам раздаю вопросы. Вы должны в группе обсудить вопрос и ответить на него. 1) Что значит «Мой дом - моя крепость»? 2) Согласны ли вы с пословицей? 3) Какие опасные места вы знаете? 4. Изучение нового материала. - А эти места могут быть опасными? - Может ли человек без них обойтись? - А хотите узнать, что нужно и можно сделать, чтобы жить в безопасности? -А давайте для опасных мест изготовим знаки с памятками для себя и других ребят. - На прошлых уроках вы узнали о правилах безопасного поведения на дорогах. - Кот Леопольд принёс предупредительные знаки. А вы знаете, какие это знаки? - Работать будем в группах. Каждая группа работает по своему направлению поиска правил безопасности: Вы должны будете прочитать информацию в учебнике, обсудить её, составить правила поведения, кратко записать их на листке в виде лепестка ромашки для составления общей памятки на доске. На работу вам даётся 5 минут. Каждый выступающий перечисляет правила поведения, которые записаны на листке, в соответствии с заданием группы и затем закрепляет их на доске. Выступление представителей групп. 1 группа: 2 группа: - Посмотрим ролик. 3 группа: - Посмотрим ролик. На доске появляется «Памятка безопасного поведения» для детей в виде ромашки, в середине находится слово БЕЗОПАСНОСТЬ, а на лепестках написаны правила поведения: - не свешивайся с перил балкона; не играй в подвижные игры - не входи в лифт с незнакомым человеком, не играй в лифте; - не играй на строительной площадке; - один не гуляй в парке, лесу и не пустыре, не разговаривай с незнакомцами; - не садись на подоконник, не высовывайся из окна; - не подходи к трансформаторной будке; - помни о безопасном поведении не льду; - Молодцы, ребята! Хорошо поработали! Давайте отдохнём. 5. Закрепление. - А мы с вами сможем пережить неприятности, зная правила безопасного поведения? - Давайте проверим сами себя. Решим тест. - Какое слово у вас получилось? Давайте прочитаем его хором! - Молодцы, ребята! Кот Леопольд вами очень доволен! - А вы довольны своей работой на уроке? - Поднимите листочки вверх. Я хочу посмотреть, как вы определили своё настроение на уроке. 6. Рефлексия и самооценка деятельности. Можете ли вы ответить на следующие вопросы: - Какие опасности таит квартира, дом и его окрестности? - Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника? - Какие правила нужно соблюдать, пользуясь лифтом? - Какие опасные места могут быть недалеко от дома? - Что, по вашему мнению, у вас хорошо получилось на уроке? Какие трудности вы испытывали? - Чем понравился вам урок? Что нового и полезного вы для себя узнали? 7. Инструкция по домашнему заданию. -Дома вы ещё раз вспомните наш урок. Домашнее задание: Прочитать текст «Опасные места» (учебник с.18-22). Творческое задание №2, №3 с.13 в тетради - Закончить урок я хочу словами: - Спасибо за урок!